やり方を教えていただきたいです！

思考·判断·表現 4 右の図で,直線l,m m y はそれぞれ方程式 2y-3=0, c+1=0 のグ ラフである。直線とy 軸,直線 m とr軸の交 点をそれぞれ A, Bとす るとき,直線 AB の式を求めなさい。(10点) B 0

誰かお願いします😭keyテスト持っている人いたら数学の1次方程式、連立方程式のところ見せてください🙇‍♀️

2次方程式の問題なのですが、途中式の解説をしていただきたいです。分かりやすく解説よろしくお願い致します!

次の方程式のなかで, -1と1がともに解である 2次方程式はどれですか。 ロ3 ある自然数を 2乗しなければいけないところを, まちがえて 2倍したため, イ 2-エ=0 ア(r+1)(xー1)=0 -130 エ ウ -2.c+1=0 次の方程式を解きなさい。 (2) y+y-30=0 (5) y=4y (3) -49=0 (1) 2ー11.r+28=0 (6)(エ+4)?=20 (4) -16.r+64=0 (8) -10.r=6 (7) 3.2+9.x+5=0 4 右の図のような直角三角形 ABC で,点P は辺 AB 上を 秒速 1cm でAから Bまで 動きます。また, 点Qは点 がAを出発するのと同時に 10cm Bを出発し,辺 BC 上を秒速 B 2cm でCまで動きます。 APBQ の面積が 20cm? に 20cm なるのは,点P が Aを出発 してから何秒後ですか。 コ5 右の図のように, 正方形の厚紙の4つの隅から, すみ 5cm それぞれ1辺の長さが 5cmの正方形を切り取って, 5cm 容積が 180cm°の箱を作ります。 もとの正方形の1辺を何 cm にすればよいですか。 2次方程式と 1次方程式を比べて, ちがいをあげてみましょう。

(1)(2)のどちらも答え見てもわからなかったので教えて欲しいです…答えも一応いれときました。誰か教えてくださいお願いします🙇‍♀️

論理的に考える 2元1次方程式の利用 5 次の問いに答えなさい。 (10点×3) 1さくらさんのお兄さんから自宅に着払いの郵便 で箱が1個送られてくる。さくらさんは,自宅に 50円切手と80円切手が何枚かあったので, 支払い 方法を調べたところ,切手で送料を支払えること がわかった。その2種類の切手をどのように組み 合わせれば支払えるかを次の【条件】にしたがって 考えることにした。送料が900円のとき,2種類 の切手はそれぞれ何枚あればよいか。 【条件) (29 岩手) 0 送料は切手だけで支払う。 2 切手で支払うとき,おつりは出ないので,切 手の合計金額は送料と同じ金額にする。 3 *切手の合計枚数をできるだけ少なくする。 [50円切手 80円切手 nを自然数とするとき n+110 と 13 240-n の 7 値がともに自然数となるnの値をすべて求めよ。 (29 大阪) 240-n -bとして, aとbにつ =a, n+110 >ステップ 13 いての等式をつくると, ★ 50円切手ェ枚,80円切手y枚として等式をつくり, x, yが自然 数であることから, あてはまるx,yを見つけ, ③の条件から求める。 マイ

考え方が分からないです。明日テストです、お願いします

さくらさんは, 食事のカロリーを気にしている家族のために, カロリーを控えめにしたおかずと して、こまつなのごま和えを作ろうと考えています。 次の表Iはこまつなのごま和え1人分の材料とその分量を, 表Iは材料1gあたりのカロリー を,それぞれインターネットで調べてまとめたものです。 このとき,あとの(1), (2)の問いに答えなさい。 表I 1人分の材料とその分量 表I 材料1gあたりのカロリー カロリー (kcal), 材料 分量 (g) 材料 こまつな 100 こまつな 0.2 4 6.0 いりごま しょうゆ いりごま 6 しょうゆ 12 0.6 (1) 表I, Ⅱから, こまつなのごま和え1人分のカロリーを計算すると, 63.2kcalです。 さくらさんは,こまつなの分量は100gのままで, こまつなのごま和え1人分のカロリーを 50kcal以下にしたいと考えました。 このとき, いりごまの分量をxg, しょうゆの分量をygとし て,この関係を表す正しい不等式を, 次のア~エのうちから一つ選び, その記号を書きなさい。 (2点) ア 20+ 6x +0.6y<50 ウ 20+ 6x +0.6y<50 イ 20+6x+0.6y>50 エ 20+6x +0.6y250 (2)さくらさんは, こまつなの分量は100gのままで, こまつなのごま和え1人分のカロリーを ちょうど50kcalにするために, いりごまの分量としょうゆの分量をあわせて14gに変更すること にしました。 このとき,いりごまとしょうゆは, それぞれ何gにすればよいですか。 その分量を求めなさい。 ただし, いりごまの分量をxgとして, 1次方程式をつくり, それを解く過程も書くこと。 (6点)

6番の(1)〜(3)の解き方を教えてください。答えは、(1)y=−1 (2)y=−x+2 (3)(1, 1) と書いてありました！

③a, bについての連立方程式 を解き,a, bの値を求める。 6 右の図で、直線lの式は リ=2r-1であり, 直線m と点Aで交わる。また, 直 線nはr軸と平行で, 直線 eとy軸で交わる。このと き,次の問いに答えなさい。 (1) 直線nの式を求めなさい。 m 4 (2) 平行な直線は, 傾きが等 しい。 A 4.方程式とグラフ -I n 2元1次方程式のグラフ 直線になる。特に, * y=k → x軸に平行な直線 エ=h → y軸に平行な直線 (k, hは定数) (2) 直線 m の式を求めなさい。 2直線の交点の座標 2直線の式を連立方程式とした ときの解になる。 (3) 点Aの座標を求めなさい。

りんごのお皿の枚数を求める式(イの問題です)で、 りんごの個数を求めるときは3x【＋12】=4x【－8】なのに お皿の枚数を求めるときは【】の中の符号が逆になるのはなぜですか？？ どなたでも大丈夫なので教えてください😭🙏🏻

設置してい 設置してい 次の問いに答えなさい。 (1くだもの屋さんが, 仕入れたりんごをある枚数の 皿にのせて店頭に並べようとしたとき, 皿1枚につ き3個ずつのせると,りんごは12個余り, 次に, m 2 (6点×4) 1枚につき4個ずつのせると,すべての皿にのせる ためには,りんごは8個不足することがわかった。 このときの皿の枚数とりんごの個数を求めるため, 次の0, 2に答えなさい。 次のア,イの考え方で,それぞれ1次方程式を つくりなさい。らさあり ア 皿の枚数をα枚とし,りんごの個数を, x を用いた式で表す考え方 イりんごの個数をx個とし, 皿の枚数を, c を用いた式で表す考え方 4 く北海道) 図 む2辺に 熱変 等辺三 これらを くな 長さが回 1 として、 治である。 このと 化にとも ア イ (1) n= 2 皿の枚数とりんごの個数を求めなさい。 を求 図

ここの問題全て分かりません💦答えをお願いします🙇‍♀️

10 まなぶさんの通う中学校では,運動会で3学年混合 のクラス対抗リレーを行います。 実行委員のまなぶさ んといずみさんが,そのルールについて話し合ってい ます。 まなぶ:走る距離はどれくらいにしようかな。 いずみ:スタートとゴールを同じラインの位置に して校庭を10周にしたらどう? まなぶ:校庭は1周200mだから,2000mだね。 いずみ:人数はどう決めるの? まなぶ:どうしようかな。それに1人何m走るの かも決めないといけないね。 いずみ:学年ごとに走る距離を変えてもいいね。 リレーで走る距離の合計が 2000mであるとして, 走る人数や1人が走る距離の条件を考えることにし ました。 (1) 3年生の走る人数をほかの学年より多くするこ とにしました。3年生の走る人数と3年生以外の走 る人数の比が3:2になるようにするとき, 3年生 の走る人数をェ人として, 次の問に答えなさい。 0 3年生以外の走る人数を, zを使って表しなさ い。 3年生は1人200m, 3年生以外は1人100m走 ることにしました。3年生の走る人数を方程式を つくって求めると,この条件では競技が実施でき ないことがわかりました。その理由を説明しなさ 2) い。 (2) 各学年の走る人数を同じにし,3年生は1人 200m,3年生以外は1人100m走ることにしました。 3年生の人数をy人として方程式をつくって求め, この条件で競技が実施できるかどうかを判断しな さい。

ここの問題が全部分かりません😭💦教えてくださいଘ(੭ˊ꒳​ˋ)੭✧

10 まなぶさんの通う中学校では, 運動会で3学年混合 のクラス対抗リレーを行います。 実行委員のまなぶさ んといずみさんが, そのルールについて話し合ってい ます。 まなぶ:走る距離はどれくらいにしようかな。 いずみ:スタートとゴールを同じラインの位置に して校庭を10周にしたらどう? まなぶ:校庭は1周200mだから, 2000mだね。 いずみ:人数はどう決めるの? まなぶ:どうしようかな。 それに1人何m走るの かも決めないといけないね。 いずみ:学年ごとに走る距離を変えてもいいね。 リレーで走る距離の合計が 2000mであるとして, 走る人数や1人が走る距離の条件を考えることにし ました。 (1) 3年生の走る人数をほかの学年より多くするこ とにしました。3年生の走る人数と3年生以外の走 る人数の比が3:2 になるようにするとき, 3年生 の走る人数をエ人として, 次の間に答えなさい。 0 3年生以外の走る人数を, xを使って表しなさ い。 3年生は1人200m, 3年生以外は1人100m走 ることにしました。 3 年生の走る人数を方程式を つくって求めると, この条件では競技が実施でき ないことがわかりました。 その理由を説明しなさ い。 (2) 各学年の走る人数を同じにし, 3年生は1人 200m,3年生以外は1人100m走ることにしました。 3年生の人数をy人として方程式をつくって求め, この条件で競技が実施できるかどうかを判断しな さい。

練習10の(１)なんですけど、（ ）をつけた式が、方程式の答えになるのですか？ 教えてください🙇‍♀️🙏

[4] 解が実際の問題に適して いるか確かめる 注意 たとえば,鉛筆1本の値段をr円とおいてつくった方程式の解が 15 r=-60 や エ=60.7 になったときは, 問題に適さない。 はこ 練習9 40円の箱に同じ種類のケーキを8個つめてもらうと, 代金の合計は 2600円であった。ケーキ1個の値段を求めなさい。 練習 10 1個80円のみかんと1個140円のりんごを合わせて 12個買うと, 代金の合計は1260円であった。 (1) みかんを2個買ったとして, 方程式をつくりなさい。 (2) みかんとりんごをそれぞれ何個買ったか求めなさい。 3.1次方程式の利用