国語 中学生 10日前 自分中心の考え方を抜け切っている人=自分中心の考え方じゃない ということですか❓ wwww (中略) 君は、コペルニクスの地動説を知ってるね。 コペルニクスがそれを唱えるま で、昔の人は、みんな、太陽や星が地球の周りを回っていると、目で見たままに 信じていた。これは、一つは、キリスト教の教会の教えで、地球が宇宙の中心 だと信じていたせいもある。しかし、もう一歩突きいって考えると、人間という ものが、いつでも、自分を中心として、ものを見たり考えたりするという性質を もっているためなんだ。 いや、君が大人になるとわかるけれど、こういう自分中心の考え方を抜け きっているという人は、広い世の中にも、実にまれなのだ。殊に、損得に関わ ることになると、自分を離れて正しく判断してゆくということは、非常に難し いことで、こういうことについてすら、コペルニクス風の考え方のできる人は、 5 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 22日前 係り受けに問題がある文です 適切な表現を教えてください🙏お願いします!! 課題9 次の各文は、係り受けに問題がある文の例である。傍線部を ①私の希望は、人に関わる仕事に就きたい。 ②本を読むなり音楽を聞くか自由に過ごす。 ③ 花やら果物など、見舞いの品が届いた。 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 3ヶ月前 この通りです、教えて欲しいです‼️ 満点アシスト 1 教科書p.233 (3)(5) 図解 地球上の方位 ② O 北極 日の入りなぜ〇が R 太陽光 ⑦ 日の出 それぞれの地点で①が東, ② が南③が西の方位になる。 日の入り? どうやって 回っている? Tat"Q ol 日の出? 2教科書 p.236~242 (1) 同時刻に見える星は, か月で約30°西に動くので, 2か月では約60°西に動く。 季節 分 冬至 起こる 3 ちの する。 (2) 未解決 回答数: 1
国語 中学生 4ヶ月前 動物園でできることの授業で☆に書いてあるように、筆者の意見に対して賛成か反対かを書かないといけないんですけど2日間考えても思いつきません。しかも教科書忘れちゃいました😭 どちらの立場でもいいので皆さんの意見を教えて欲しいです!! 知識や経験は片方だけでも大丈夫です。 私 は 者 の 意 に だ な ffel な 0 1 【条件】 こう。 ②二〇〇字以内で書く ①自分の動物園や野生動物についての知識や経験を交えて書くこと。 動物園でできること④ 二年一組 信じている。」という筆者の主張について、自分自身の知識や経験を交えて、あなたの考えを書 ☆「その学びが、野生動物と私たちがこの地球上でともに幸せに生きる道をひらくカになると私は ov-DON MADE IN JAPAN ) PREMIUM TY BLACK 「PLASTIC ERASER 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 5ヶ月前 下の画像をもとにした標語が思いつかないです... 何か案があれば教えてください! 問題 学級活動の時間に、環境問題への意識を高めるため、 学校全体に呼びかけるポスター作りと、スピーチを行う ことになった。下のポスターを見て、ポスターにつける 標語を考えなさい。また、このポスターについての作文 を書きなさい。ただし、次の《注意》に従うこと 。 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 6ヶ月前 中学国語活用の種類を答える問題です a→サ行変格活用 b→サ行変格活用 c→五段活用 d→上一段活用 だと思ったのですが、答えはdが正解でした。活用の種類が違うものが2つ出てきて困っています。どれが間違っているでしょうか? いやもも Lite ・a~d の動詞の中で、活用の種類が異なるものを一つ選び、記号を書きなさい。 日食がどういう現象かというと、太陽が月に隠されることを指す。「食」 しょく は本来は「蝕」と書き、天体がほかの天体に隠される現象を意味する。 日食は、太陽・月・地球がこの順で一直線に並んだときに起きる。 人」(天体ショーへようこそ!』別冊宝島1850号より) The pu Tekel mercko then teen et 2 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 6ヶ月前 教えて欲しいです 5 次の文章を、常体の書き言葉に改めて解答欄に書きなさい。 S 地球には不思議な生物がすんでいます。こう聞くと雪男やツチノコなん かを想像しがちですが、それは人間の世界から考えて不思議なだけで、生 物学的にはそんなに奇怪なことじゃありません。 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 8ヶ月前 この(3)で、ウになるんですが、焼けただれた顔、すがすがしい顔に大差がないのはなぜですか? 桑三氏寄贈 気はす -0 にり る。 のような 使って、 ぎせい を歩く( BEM e ム) と爆心地付近 (米軍撮影) ◇ ②爆心地の島病院跡から東方の 広島県産業奨励館(原爆ドー 銀行街を見る (米軍撮影) ◇ は広島平 ●一九四五年八月六日に の犠牲となった人の顔。 ② 「焼けただれた顔」と対照的に表現 された「顔」が書かれた部分を、ひ と続きの三行で抜き出しなさい。 ろ ⑧ 「焼けただれた顔」 の人と②の顔の人が置かれた状況について、 作者はどう考えているか。一つ選びなさい。 ] ア 全く異なる。」 イ 少し違っている。 ウ 大差がない。 エ 比較できない。 ④③のように作者が考えているのは現在がどのような状況だからか。 「~状況。」に続く形で、二十字以内で書きなさい。 10 状況。 ワカッタ博士のアドバイス 内容「午前八時五分」の意味を明らかにし、それが「毎朝やってくる」 という表現によって作者が何を訴えているかを書こう。 答え方 「と思います。」 など、人前で発表するときの口調で書こう。 未解決 回答数: 1
国語 中学生 9ヶ月前 石垣りんさんの 「挨拶 原爆の写真によせて」という詩についてです。 作者がこの詩を通じて、どのようなことを考え、何を伝えようとしたのかを現代社会の状況と重ね合わせて自分の意見を述べるという課題が出ているのですが、内容が思い浮かびません。 もし意見があったら教えて頂きた... 続きを読む あ、 この焼けただれた顔は 一九四五年八月六日 その時広島にいた人 二五万の焼けただれのひとつ すでに此の世にないもの とはいえ 友よ 向き合った互いの顔を も一度見直そう 戦火の後もとどめぬ すこやかな今日の顔 すがすがしい朝の顔を その顔の中に明日の表情をさがすとき 私はりつぜんとするのだ 解決済み 回答数: 1