ข่วยแต่งคำประพันธ์หน่อยค่ะ

แต่งคำประพันธ์ประเภทร่ายสุภาพ Due Dec 22, 2021, 11:59 PM Posted Dec 15, 2021 Missing ให้แต่งเกี่ยวกับเรื่องอะไรก็ได้ โดยหากจะทำเดี่ยวให้แต่ง ไม่น้อยกว่า 5 วรรค หากทำ 2 คน ต้องแต่งไม่น้อยกว่า 8 วรรค และหากจะทำ 3 คน ต้องไม่น้อยกว่า 11 วรรค p.gif View assignment X

ช่วยหน่อยน่ะค่ะ 😢😢😢🙏🙏🙏

ป*4l VOLTE 09:16 น. 4 69% liveworksheets. com/c? a=s :D V V - Home About this site Interactive worksheets Make interactive Worksheets Make interactivve Workbooks Students acces Teachers access * +* เปิด"ไค้ก" เปิดช่วงเวลา .พิเศษ ADVERBS OF FREQUENCY Rewrite the sentences using the adverbs of frequency in correct positions. Always Usually Often Sometimes Seldom/rarely ง Never 1. Juan is late for breakfast. (always) 2. Helen goes fishing with her friend. (often) 3. David is well behaved. (rarely) 4. My sister can do my science homework. (never) 5. My grandparents go out at night. (seldom) 6. Susan celebrates her mother's birthday at a hotel. (uรually) 7. Tourists see whales in the ocean. (sometimes) 8. My cousins are away on the weekends. (uรนally) 9. William goes swimming alone. (never) 10. Are they happy to go to school? (always) 11. They visit their grandma. (often) 12. Does Steve lie to you? (uรually) EALIVEWORKSHEETS Einish!

ช่วยแต่งโคลงสี่สุภาพหน่อยคับ;-; หัวข้อแอ่วน่านปลอดภัยห่างไกลโควิด เราแต่งบทที่หนึ่งไว้แล้วแต่ไม่รู้จะขึ้นบทที่สองยังไงดี ช่วยแต่งต่อให้ที... อ่านต่อ

ช่วยหน่อยค่ะ สอบถามผู้รู้ ช่วยเราหน่อยน้าา

ใบงานที่ ๔ วิชาภาษาไทย ม.๕ คำสั่ง ให้นักเรียนเขียนคำตามที่กำหนด คำที่มีความหมายเฉพาะ ตัวอย่าง คำที่มีความหมายตามตัว ๔. คำที่มีความหมายเชิงอุปมา ๒. . คำที่มีความหมายนัยตรง ๒. คำที่มีความหมายนัยประหวัด ๓.. คำสั่ง ให้นักเรียนเขียนสำนวนให้สอดคล้องกับข้อความข้างหน้า ที่มาของสำนวน ตัวอย่างสำนวนที่มีความหมายไม่ตรงตัวอักษร อาชีพ ด. ๓. นิทาน ๒ ศาสนา . วรรณคดี ชีวิตประจำวัน นักเรียนชอบสำนวนใดมากที่สุดและให้แนวคิดเกี่ยวกับ ตอบ ชอบสำนวน และให้แนวคิดเกี่ยวกับ ๒. สำนวนใดเกี่ยวข้องกับนักเรียนมากที่สุด เพราะเหตุใด ตอบ สำนวน เพราะ. เกณฑ์การให้คะแนน ๒๐ คะแนน ๑. การตรงต่อเวลา ๔ คะแนน ๒. ลายมือสวยงามสะอาดเรียบร้อย ๓ คะแนน ๒. มีความคิดสร้างสรรค์ ๔. ความถูกต้องของผลงาน ๓ คะแนน คะแนน ชื่อ แลขที่

ใครสนใจให้ช่วยติวการทำพอร์ตเข้าคณะครุศาสตร์/ศึกษาศาสตร์ เม้นต์ช่องทางการติดต่อใต้โพสต์ได้เลย✨♥️

ช่วยหน่อยได้มั้ยคะ🙏🏻

ผีเสื้อ ชายคนหนึ่งพบรังไหมของผีเสื้อ, เขาเฝ้ามองรังไหมนั้นทุกวัน จนกระทั่งวันหนึ่งรังนั้นก็เผยรอยแตกให้เห็น เขานั่งดูผีเสื้อเป็นเวลาหลาะ ชั่วโมง ขณะที่ตัวผีเสื้อพยายามฝืนพาร่างกายตัวเองให้ลอดผ่านรูเล็กๆ ออกมา อยู่ๆ ทุกอย่างกลับหยุดชะงัก ดูเหมือนว่าผีเสื้อนั้นจะติดคาอยู่ที่รูนั้น ดังนั้นเขาจึงตัดสินใจที่จะช่วยผีเสื้อ เขาหยิบกรรไกรและตัดไหมบางส่วนออก จากนั้นผีเสื้อก็หลุด ออกมาได้อย่างง่ายคาย ถึงแม้ว่าร่างกายบางส่วนจะดูเหมือนมีอาการบวมอักเสบและมีปีกที่ลิบเลิก ชายคนนั้นไม่ได้คิดอะไรมากและเฝ้ารอปีกผีเสื้อขยายออก แต่มันกลับไม่เป็นอย่างนั้น กลายเป็นว่า ตัวนั้นต้องใช้เวลาที่เหลือทั้งชีวิตในการที่คลานไปมา ต่อหน้าเขา ะ 4 4 จึงชีวิต ถึงแม้ว่ามนุษย์จะมีจิตใจที่โอบอ้อมอารีย์ แต่เขาก็ยังไม่เข้าใจกฎธรรมชาติของการลอกเยื่อของตัวดั ในผีเสื้อ ที่การบีบตัวผ่านรูเล็กๆ คือการรีดให้เมือกออกจากร่างของผีเสื้อและทำให้ปีกขยายออกเพื่อบินออก ข้อคิด : อุปสรรคของชีวิตมีไว้เพื่อพัฒนาความแข็งแกร่งของตัวเรา หากไม่มีอุปสรรค เราจะไม่สามารถเติบ อย่างแข็งแรงได้ ดังนั้นนี่เป็นสิ่งสำคัญที่เราต้องรับมือกับความท้าทายด้วยตัวของเราเอง และอย่ารอความ ช่วยเหลือจากผู้อื่น ป็นสิ่งส์ กิจกรรมการอ่านเรื่องสั้น เลอ : อ่านและสรุปเรื่องแบบ "คำเดียว เหตุผล

ช่วยหน่อยค่ะ เราไม่ได้2ข้อนี้ สอบถามผู้รู้ค่ะ

๔. การวิพากย์ ในชีวิตประจำวันของนักเรียนมีสิ่งใดบ้างที่เป็นเสมือน "โคลนติดล้อ" แล้วนักเรียนมีวิธีแก้ปัญหานั้นได้อย่างไร ตอบ. นักเรียนใช้วิธีการแก้ปัญหานั้นโดย.. ๓. ให้นักเรียนแสดงความคิดเห็น กลุ่มอาชีพ ขอบหรือไม่ชอบ และแสดงความคิดเห็นต่ออาชีพนั้น ๑. กลุ่มอาชีพที่รับราชการ . ๒. กลุ่มอาชีพอิสระ กลุ่มอาชีพพนักงานลูกจ้าง บริษัท ฯ

ช่วยหน่อยค่ะ เราไม่เข้าใจ

สัปดาห์ที่ ๑๐ (๓๐-ส.ค. - ๔ ก.ย. ๒๕๖๔ ) ทดสอบหลังเรียน (บทที่ ๕) วิชาภาษาไทยระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ ทำลงบนกระดาษ เอ ๔ หรือ กระดาษรายงาน คำสั่ง ให้นักเรียนอ่านเรื่อง โคลนติดล้อ ตอนความนิยมเป็นเสมียน จากหนังสือวรรณคดีและวรรณกรรม ขั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ แล้วปฏิบัติกิจกรรมดังนี้ ๑. การวิวิเคราะห์เรื่อง ให้นักเรียนอ่านบทนำเรื่องโคลนติดล้อ ตอนความนิยมเป็นเสมียน แล้วตอบคำถาม เรื่องโคลนติดล้อตอนความนิยมเป็นเสมียนพระราชนิพนธ์ของ ใช้นามปากกาว่า มีลักษณะคำประพันธ์เป็น จุดประสงค์ในการแต่งเรื่อง โคลนติดล้อ ตอนความนิยมเป็นเสมียน เพื่อ ๒. การวินิจสาร ให้นักเรียนอ่านเรื่องโคลนติดล้อ ตอนความนิยมเป็นเสมียน แล้วพิจารณาสาระสำคัญของเรื่อง มีอะไรบ้าง สาระสำคัญของเรื่องกล่าวถึง ๓. การวิจารณ์เรื่อง ด้านสังคม โคลนติดล้อ ตอนความนิยมเป็นเสมียน สะท้อนค่านิยม เรื่องอะไร ตอบ. ด้านวรรณศิลป์ ให้ยกตัวอย่างข้อความที่ใช้คำถามแต่ไม่ต้องการคำตอบ คำถามเชิงวาทศิลป์ ) / การใช้อุปลักษณ์ ตอบ ข้อความเชิงวาทศิลป์ ตอบ ข้อความอุปลักษณ์ ด้านแนวคิด จากเรื่องโคลนติดล้อ ตอนความนิยมเป็นเสมียน ให้แนวคิดอะไรที่สามารถไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้. ตอบ. ๔. การวิพากย์ ในชีวิตประจำวันของนักเรียนมีสิ่งใดบ้างที่เป็นเสมือน "โคลนติดล้อ" แล้วนักเรียนมีวิธีแก้ปัญหานั้นได้อย่างไร ตอบ. นักเรียนใช้วิธีการแก้ปัญหานั้นโดย.. ๓. ให้นักเรียนแสดงความคิดเห็น กลุ่มอาชีพ ชอบหรือไม่ชอบ และแสดงความคิดเห็นต่ออาชีพนั้น กลุ่มอาชีพที่รับราชการ ๒. กลุ่มอาชีพอิสระ ๓. กลุ่มอาชีพพนักงานลูกจ้าง บริษัท ฯ เกณฑ์การให้คะแนน การตรงต่อเวลา ลายมือสวยงาม มีความคิดสร้างสรรค์ ความถูกต้องของผลงาน ชื่อ เนามสกุล.. แลขที่

สอบถามผู้รู้ค่ะ ช่วยหน่อยค่ะ

สัปดาห์ที่ ๑๐ (๓๐-ส.ค. - ๔ ก.ย. ๒๕๖๔ ) ทดสอบหลังเรียน (บทที่ ๕) วิชาภาษาไทยระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ ทำลงบนกระดาษ เอ ๔ หรือ กระดาษรายงาน คำสั่ง ให้นักเรียนอ่านเรื่อง โคลนติดล้อ ตอนความนิยมเป็นเสมียน จากหนังสือวรรณคดีและวรรณกรรม ขั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ แล้วปฏิบัติกิจกรรมดังนี้ ๑. การวิวิเคราะห์เรื่อง ให้นักเรียนอ่านบทนำเรื่องโคลนติดล้อ ตอนความนิยมเป็นเสมียน แล้วตอบคำถาม เรื่องโคลนติดล้อตอนความนิยมเป็นเสมียนพระราชนิพนธ์ของ ใช้นามปากกาว่า มีลักษณะคำประพันธ์เป็น จุดประสงค์ในการแต่งเรื่อง โคลนติดล้อ ตอนความนิยมเป็นเสมียน เพื่อ ๒. การวินิจสาร ให้นักเรียนอ่านเรื่องโคลนติดล้อ ตอนความนิยมเป็นเสมียน แล้วพิจารณาสาระสำคัญของเรื่อง มีอะไรบ้าง สาระสำคัญของเรื่องกล่าวถึง ๓. การวิจารณ์เรื่อง ด้านสังคม โคลนติดล้อ ตอนความนิยมเป็นเสมียน สะท้อนค่านิยม เรื่องอะไร ตอบ. ด้านวรรณศิลป์ ให้ยกตัวอย่างข้อความที่ใช้คำถามแต่ไม่ต้องการคำตอบ คำถามเชิงวาทศิลป์ ) / การใช้อุปลักษณ์ ตอบ ข้อความเชิงวาทศิลป์ ตอบ ข้อความอุปลักษณ์ ด้านแนวคิด จากเรื่องโคลนติดล้อ ตอนความนิยมเป็นเสมียน ให้แนวคิดอะไรที่สามารถไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้. ตอบ. ๔. การวิพากย์ ในชีวิตประจำวันของนักเรียนมีสิ่งใดบ้างที่เป็นเสมือน "โคลนติดล้อ" แล้วนักเรียนมีวิธีแก้ปัญหานั้นได้อย่างไร ตอบ. นักเรียนใช้วิธีการแก้ปัญหานั้นโดย.. ๓. ให้นักเรียนแสดงความคิดเห็น กลุ่มอาชีพ ชอบหรือไม่ชอบ และแสดงความคิดเห็นต่ออาชีพนั้น กลุ่มอาชีพที่รับราชการ ๒. กลุ่มอาชีพอิสระ ๓. กลุ่มอาชีพพนักงานลูกจ้าง บริษัท ฯ เกณฑ์การให้คะแนน การตรงต่อเวลา ลายมือสวยงาม มีความคิดสร้างสรรค์ ความถูกต้องของผลงาน ชื่อ เนามสกุล.. แลขที่

ช่วยหน่อยค่ะ สอบถามผู้รู้ เราไม่เข้าใจ ช่วยหน่อยน้าา

สัปดาห์ที่ ๑๐ (๓๐-ส.ค. - ๔ ก.ย. ๒๕๖๔ ) ทดสอบหลังเรียน (บทที่ ๕) วิชาภาษาไทยระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ ทำลงบนกระดาษ เอ ๔ หรือ กระดาษรายงาน คำสั่ง ให้นักเรียนอ่านเรื่อง โคลนติดล้อ ตอนความนิยมเป็นเสมียน จากหนังสือวรรณคดีและวรรณกรรม ขั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ แล้วปฏิบัติกิจกรรมดังนี้ ๑. การวิวิเคราะห์เรื่อง ให้นักเรียนอ่านบทนำเรื่องโคลนติดล้อ ตอนความนิยมเป็นเสมียน แล้วตอบคำถาม เรื่องโคลนติดล้อตอนความนิยมเป็นเสมียนพระราชนิพนธ์ของ ใช้นามปากกาว่า มีลักษณะคำประพันธ์เป็น จุดประสงค์ในการแต่งเรื่อง โคลนติดล้อ ตอนความนิยมเป็นเสมียน เพื่อ ๒. การวินิจสาร ให้นักเรียนอ่านเรื่องโคลนติดล้อ ตอนความนิยมเป็นเสมียน แล้วพิจารณาสาระสำคัญของเรื่อง มีอะไรบ้าง สาระสำคัญของเรื่องกล่าวถึง ๓. การวิจารณ์เรื่อง ด้านสังคม โคลนติดล้อ ตอนความนิยมเป็นเสมียน สะท้อนค่านิยม เรื่องอะไร ตอบ. ด้านวรรณศิลป์ ให้ยกตัวอย่างข้อความที่ใช้คำถามแต่ไม่ต้องการคำตอบ คำถามเชิงวาทศิลป์ ) / การใช้อุปลักษณ์ ตอบ ข้อความเชิงวาทศิลป์ ตอบ ข้อความอุปลักษณ์ ด้านแนวคิด จากเรื่องโคลนติดล้อ ตอนความนิยมเป็นเสมียน ให้แนวคิดอะไรที่สามารถไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้. ตอบ. ๔. การวิพากย์ ในชีวิตประจำวันของนักเรียนมีสิ่งใดบ้างที่เป็นเสมือน "โคลนติดล้อ" แล้วนักเรียนมีวิธีแก้ปัญหานั้นได้อย่างไร ตอบ. นักเรียนใช้วิธีการแก้ปัญหานั้นโดย.. ๓. ให้นักเรียนแสดงความคิดเห็น กลุ่มอาชีพ ชอบหรือไม่ชอบ และแสดงความคิดเห็นต่ออาชีพนั้น กลุ่มอาชีพที่รับราชการ ๒. กลุ่มอาชีพอิสระ ๓. กลุ่มอาชีพพนักงานลูกจ้าง บริษัท ฯ เกณฑ์การให้คะแนน การตรงต่อเวลา ลายมือสวยงาม มีความคิดสร้างสรรค์ ความถูกต้องของผลงาน ชื่อ เนามสกุล.. แลขที่