แอแงงง สองข้อนี้ทำยังไงอะคะะะะ บับ อย่างข้อ7 มันทำเป็น1/2 + 1/root7 งี้ได้มั้ย หรือต้องใช้วิธีอื่น??

7 ► 8 1 2+√7 22 6-√3

คณิตศาสตร์ม 4 ค่าความจริง

09:48 ด l 3% l 66% X https://www.liveworksheets.com Grade/level: Grade 10 Age: 13+ VAdd to Google Classroorm <) Add to Microsoft Teams <> Share through Whatsapp Main content: จำนวนจริง Other contents: แผงผังจำนวนจริง Link to this worksheet: https://www.liveworksheets.com/he20828 Copy เสี่ยงแค่ไหน ก็คุ้มครอง 4G 56 ครบดีถูก มือถือใหม่ เริ่มแค่ 690.- เช็กดีแทค ฟรี! ประกันโควิดทุกสายพันธุ์" 26 ก.ค. - 30 ก.ย. 64 ดูเพิ่มเติม จำนวนจริง (Real Number) ครูโบว์ ชื่อ-สกุล/ชั้น/เลขที่ แผนผังแสดงความสัมพันธ์ของจำนวนนิดต่างๆ จำนวนอตรรกขะ จำนวนเต็มบวกหรือจำนวนนับ จำนวนตรรกขะ จำนวนตรรกยะที่ จำนวนเชิงซ้อน ไม่ใช่จำนวนเต็ม จำนวนจริง ศูนย์ จำนวนเชิงซ้อนที่ไม่ใช่จำนวนจริง จำนวนเต็มลบ จำนวนเต็ม baLIVEWORKSHEETS Finish! pulse We Do Pulse < =

pls help me i can’t do it i’m confuse and fucking stupid

แบบฝึกทักษะ 1.1 ข ระดับพนฐาน 1. ให้พิจารณาว่า ลำดับที่กำหนดในแต่ละข้อต่อไปนี้เป็นลำดับเลขคณิตหรือไม่ ) 12. 211, 2 1 10, .

ช่วยหน่อยค่ะ แงง🥺 อยู่กับข้อนี้มานานแล้วค่ะ 😭

(10) Assume that a,b and c are consecutive terms of arithmetic progression (a <b< c) . If a+b+ c = 24 and abc = 440, then b = 2) (3)

ทำไม tan เซต้า เป็นได้ทั้งสามกรณีคะ เข้าใจกรณีแรกนะคะ มันตรงกับสูตร แต่ 2อันที่เหลือนี่มายังไงหรอคะ

ช่วยหน่อยค่าา