ข้อนี้ตอบ ก. ถูกหรือเปล่าคะ?

กำหนดให้ 0Sx<2I และ 0S,S2I พิจารณาข้อความต่อไปนี้ (1) sin x +cos y=1 (2) 1+ tan x = sec x เมื่อ COSX#0 (3) tanx = - เมื่อ CoS X#0 และ sin x #0 cotx ก. ข้อ (1), (2) และ (3) ถูก ข. ข้อ (1), (2) และ (3) ผิด ศ. ข้อ (1) ถูก ข้อ (2) และ (3) ผิด ง. ข้อ (1) และ (2) ถูก ข้อ (3) ผิด จ. ข้อ (1) ผิด ข้อ (2) และ (3) ถูก ก ข

ช่วยบอกวิธีคิดหน่อยค่ะ

กำหนดให้ A และ B เป็นจำนวนจริงหรือมุมใด ๆ ค่าของ sin A sin B + sin A cos B + sin B cos A + Cos A cos B เท่ากับเท่าใด ศาตอบของคุณ

อยากทราบวิธีคิดว่าข้อนี้ได้เท่าไหร่ค่ะ

กำหนดให้ 0 เป็นจำนวนจริงหรือมุมใด ๆ และ tan0 1 3 ค่าของ cot 0 เท่ากับเท่าใด ศาตอบของคุณ

sin20°cos80°- cos20°sin80° ขอวิธีคิดหน่อยค่ะ🥺🥺

ขอถามหน่อยค่ะว่ามันสมมูลหรือไม่สมมูลกัน นั่งทำมาเป็นชั่วโมงละของเรามันได้ไม่สมมูลอ่ะ ไม่ว่าจะเเก้ยังไงหรือทำใหม่ก็เหมือนเดิม เพื่อนทำเเล้... อ่านต่อ

สมมูลกันซัอไม่ ดท่า P 19 r |qvr|PAGVP9 |PAY | CPA9) V CPAY) T T F |T P IT |T T F F F T |T|T F T |F |ก ศ F F IT F E IF| F F

ช่วยหาคำตอบหน่อยค่ะ เรื่องจำนวนสมาชิกของเซตจำกัด

เลข่ แบบฝึกทักษะ เรื่อง จำนวนสมาชิกของเซตจำกัด คำชี้แจง ให้นักเรียนเติมคำตอบลงในช่องว่างแต่ละข้อต่อไปนี้ให้ถูกต้องสมบูรณ์ 1. กำหนดแผนภาพเวนน์ และจำนวนสมาชิก บ ในเซตให้ จงหา B 1.1 n(A) - 21 5 31 1.2 n(B) = 1.3 n(AO B) = 1.4 n(AU B) 2. กำหนดแผนภาพเวนน์ และจำนวนสมาชิก บ ในเซตให้ จงหา A 2.1 n(A) 2.2 n(B) = 13 6 12 2.3 n(C) = 2.4 n(AO B) (5 \2 3 2.5 n(AกC) = 2.6 n(B 2.7 n(AOB ) = 10 C 2.8 n(AUBUC) - 3.นักเรียนชั้น ม. 4 โรงเรียนแห่งหนึ่งมี 300 คน ชอบเรียนฟิสิกส์ 150 คน ชอบเรียนเคมี 200 คน และชอบเรียนทั้งฟิสิกส์และเคมี 110 คน จงหา 3.1 นักเรียนที่เรียนฟิสิกส์วิชาเดียว มี 3.2 นักเรียนที่เรียนเคมีวิชาเดียว มี .. 3.3 นักเรียนที่ไม่เลือกเรียนทั้งสองวิชา มี คน คน คน

หา an ยังไงคะ

3. จงหา 2 พจน์ถัดไปของลำดับต่อไปนี้ และพจน์ที่ n 3.1) 21, 28, 35, 42, 49.. C, =

ทำยังไงคะ

จรี ทก (เarco s | in (1arcos * + arc tan (-2))]

1.pv(q➡️p)ให้สร้างตาราง

ช่วยหาคำตอบหน่อยค่ะ

10:15 ต 8 .l 19 l 53% X https://www.liveworksheets.com ทดสอบ เรื่อง การสมมูลกัน และ สัจนิรันดร์ 1. จงตรวจสอบว่ารูปแบบของประพจน์โดบ้างสมมูลกัน (1) -(p A q) กับ ~p V -4 p ๆ -(p Ag) T T F F T F F ดังนั้น ประพจน์นี้ ก. สมมูลกัน ข. ไม่สมมูลกัน 2. จงตรวจสอบรูปแบบของประพจน์ที่กำหนดให้ว่าเป็นสัจนิรันดร์ หรือไม่ (โดยใช้วิธีสร้างตาราง) [(p *4) A -] --p p p* 4 (p * 4) A-4 [(p * 4) A- -p T T T F F T F F ดังนั้น ประพจน์นี้ ก. . เป็นสัจนิรันดร์ ข. ไม่เป็นสัจนิรันดร์ 3. จงตรวจสอบดูว่า รูปแบบประพจน์ 1-pA (pVq)]>9 เป็นสัจนิรันดร์หรือไม่ (โดยใช้วิธีหาข้อขัดแย้ง) (6 A V 3.1 พบข้อขัดแย้งหรือไม่ ก. พบข้อขัดแย้ง ข. ไม่พบข้อขัดแย้ง 3.2 เป็นสัจนิรันดร์หรือไม่ ก. เป็นสัจนิรันดร์ ข. ไม่เป็นสัจนิรันดร์ SCLIVEWORKS Finish! pulse We Do Pulse Pulse by Prudential >Google Play ติดตั้ง