2ข้อนี่ทำยังไงหรอคะ ขอบคุณล่วงหน้าค่ะ

5. ถ้า 4 เป็นเมทริกซ์ที่มีมิติ 2 % 9 และ เป็นเมทริกซ์ไม่เอกฐาน ( โง้อท -- 5โทยนไลห1ห๓กระ) 60 20 30 40 = 14-[ ) แล้ว 4”! เท่ากับเท่าใด ธ= ธคด ๑0 6. กําหนดให้ 4 เป็นเมทริกซ์ที่มีมิติ 2 %: 2 และ ๕๕ 4 = 5 ถ้า 1 เป็นเมทริกซ์เอกลักษณ์และ 4 - 31 เป็นเมทริกซ์ซิงกูลาร์ ( 6โกอนไ67 1ส้๓๒5ะ ) แล้วค่าของ ๕๐(4 31) เท่ากับเท่าใด ล=ธฮ= วธคด

ข้อนี้ควรเริ่มต้นวิธีคิดจากตรงไหนคะ

1พ -” ะก| 7 ส,-๕๓ | ']-2 10. กําหนดให้ โดยให้ “" เป็นลําด“บเลขคณิต และ ๕๒ + ๑ = 595 ค่าของ “5 เท่ากับเท่าใด

ถูกต้องม้้ยคะ

ค31201 วิชา คณิตศาสตร์เพิ่มเติม 1 32 บทที่1 จลูกเสือกองหนึ่ง จํานวน 30 ตน ซึ่งแต่ละคนไปค่ายจังหวัดชลบุรี หรือจังหวัดจันน มาแล้ว ปรากร 1ล เสือที่ไม่เคยไปค่ายจังหวัดชลบุรียี | 5 ค้น ไม่เคยไปค่ายจังหวัดจันทบุรี 8 คน จงหา0- ในหมู่บ้า1 ลูกเสือทีเคยไปค่ | ฐฯซี๑=๑๑ ๑ซัว4สี่ซัจแฝง3 ๑๕

Which of the following is the correct set-builder notation for the set listed below? { -5, -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3,…} 1) { K€N | K >... อ่านต่อ

ช่วยหน่อยครับ🙏

ส 4, ฮ่ มล้ย ๑ คือ เขตของจํานวนเต็มที่สอดคล้องกับสมการ >2 - 3« + 2 = 0

วันนี้ท้องฟ้าสวยนะ คุณคิดว่ายังไง? ภาษาอังกฤษควรเขียนแบบไหนคะ

How many integers between 300 and 1,000 are divisible by 4 but indivisible by 6?

รับสอนคณิตและอังกฤษ ม.ต้นและม.ปลายน้าา รายละเอียดด้านล่างเลยค่า สอนผ่าน zoomจ้าา ปิดเทอมเรียนออนไลน์ที่โรงเรียนไม่เข้าใจ ก็มาติววกันเถอะ... อ่านต่อ

ง ๑ ห รับส่อนดณิตอังกฤษม.ต้น-ม.ปลาย 6ม๕69วสําจ์ญ 83.75 6คธ 6ผ@ 127. 5 ๓ลโฟ ก8611 2191300 แพ6 10: ทดอองเรียนฟรี่1ช่ม. |! นลบูไหล18 ) ง ฎิคไท«เนี้ยง 100 ขาท / ข่.ม.เข้าฉั่น / ขฆข

อยากทราบว่าข้อนี้มีเเนวคิดยังไงหรอคะ พิสูจน์สับเซตการเท่ากันของเซตค่ะ ขอบคุณล่วงหน้านะคะ

มีใครสนใจโน๊ตภาคตัดกรวยมั้ยคะ