何が違うのか、答えの導き方を教えてください

f ģ x + G xx (岩xxg (2+xxy=x+x い =g+x 解はです。

教えて欲しいです😭😭

4 AD // BC の台形 ABCD がある。 Dを 通る直線を引き、 CB の延長との交点をE, ABとの交点をFとし, F から ECに平行 な直線 FG を引くとき、次の問いに答えな さい。 (15点引) F A E B C (1) ADFABEF を証明しなさい。 (2) AF:BF=3:2であるとき, FG:EC=3:5となることを, (1)の結果を使って証明しなさい。

この問題について教えてください！！

問11 次の式を因数分解しなさい。 (1) (a+b)x+(a+b)y (2) (x-a)y-b(x-a) (3)(x+3)2-7(+3)+10 (4) (a+b)2+5(a+b)+6

この問題が合っているか見て欲しいです！ ご回答よろしくお願いします！！

5 それぞれいくらかな? 北町のくだもの店で買い物をすると, 文字x,yをふくむ連立方程式 みかん3個とりんご2個の代金の合計は540円 みかん1個とりんご2個の代金の合計は380円 になります。 から,yをふくまない方程式を つくることを,yを消去する という。 3x+2y=540- しょうきょ -)x+2y=380- 2x を消去 =160 どちらかの文字を消去して、 1つの文字だけ をふくむ1次方程式にすれば, 立方程式を 効率よく解くことができるね。 数学的な (1) みかん1個の値段をx円,りんご1個の値段をy円として 連立方程式をつくってみましょう。 (2) みかん1個とりんご1個の値段は、それぞれいくらでしょうか。 さらに,連立方程式から1つの文字を消去する方法を考えてみよう。 連立方程 1年で学 知ってい 形にして 10 図を使って考えると・・・ 上のQで、みかん1個の値段を円,りんご1個の値段を円と すると、代金の関係から,次の連立方程式をつくることができる。 | 3x+2y=540 加減法 加減法 2x+5y=11 ...... 式に番 例1 連立方程式 を解くとき, いるこ |x+2y=380 -2x+y=7 540 ①と②の両辺を加えると, I 380 エた両 ため 2x+5y=11 A=B もどって +) -2x+y= 7 +) C=D 1次方程式 6y=18 A+C=B+D 上の式と下の式を りんご1個の値段は,それぞれいくらでしょうか。 問1 上の (2)について, かずまさんは,次のように考えています。 みんなに、かずまさんの考えを説明してみましょう。また、みかん1個と, 1年で学習した方程式のように, 連立方程式を 効率よく解くことができないかな? 手順 y = 3 学びのマ p.2240 y=3を②に代入すると, -2x+3=7 x=-2 比べてみたよ。 3x+2y=540 x+2y=380 540 380 よって、この連立方程式の解は、x=-2,y=3である。 連立方程式の左辺どうし,右辺どうしを加えたりひいたりして、1つの 文字を消去して解く方法を加減法という。 かげんほう 2x x= なぜこのようにすると, 連立方程式を解くことが ほかの方法でも できるのかな? 問2 例1の方程式①、②にx=-2,y=3を代入してこのxyの 値が方程式①、②の解であることを確かめなさい。 代) 1節 連立方

213です。 指針の所に2a＋1とa²＋1のどちらかが2になるって書いてるんですけど、どちらかがaになるで考えるのは無理ですか？

*213 次の集合A, B の共通部分 A∩B が {2, α} となるとき, 定 数αの値を求めよ。 A={1, 2a+1, a'+1}, B= {a+1, a+3, 3a+2} ********

(2)がなぜこの答えになるかを教えてください🙇‍♀️

5 次の式を因数分解しなさい。 (1) −r+5c+6 - (3) (x+y)²-4

回答者さんの考え教えてください！ 至急お願いします🙏

Goal②: 日本がこのあと急速な近代化を遂げるにあたり、 一番重要だったと思う要 因は何だろう?? 以下からひとつ選び、理由も考えてみよう。 (特産品など産業の発達都市の発達 交通の発達 理由: 教育と学問の発達)

答えを教えてほしいです💦

前ページので、面積が+5+6 の長方形は ”を1枚を5枚, 1を6枚使って、 右の図の ようにつくることができる。 このとき 縦の長さは 横の長さは 8. +3. I I +2 H 11 H 1 となる。 (長方形の面積)=(縦)×(横) ①は、19ページの であるから、次の等式が成り立つ。 法公式を逆に ① 使っているね。 x2+5x+6 = ゆうなさん 【ちょっと復習】 6=2×3 や 30=2×15のように, 整数をいくつかの整数の積で表す とき, そのひとつひとつの数を,もとの数の ] 30=2x15 T T 因数 因数 という。また、素数である因数を【 】という。 1年で学んだように, 30=2×3×5と自然数を素因数の積で表すことを素因数分解という。

中2古文についてです。 この文章の「老たる尼の行きつれたりけるが…（一行目）」の意味が分かりません。現代語訳でも「老いた尼で道連れになった人」とあり、道連れって何に道連れにされたんじゃ？って感じです。ご回答のほど宜しくお願い致します。

あるひと 或人、 * こ きよみず 清水まりけるに、老いたる凪の行きつれたりけるが、道すが (道の途中 (道連れになった人が) あまごぜ で) るのですか ら「くさめくさめ」と言ひもて行きければ、「尼御前、何事をかくはのたま (言いながら行くので (尼君) (そんなにおっしゃ たびたび 「ふぞ」と問ひけれども、答へもせず、 なほ言ひやまざりけるを、度々間はれて、 (言い続けていたところ) うち腹立ちて、「やや、鼻ひたる時、かくまじなはねば死ぬるなりと申せば、 (腹を立てて) くしゃみをしている時) (こうしておまじないをしなければ死んでしまうと申すから) ひえのやま ち たま *養ひ君の、 *比叡山に*児にておはしますが、ただ今もや鼻ひ給はんと思へ 5 (いらっしゃる方が) (もしや今すぐにくしゃみをなさるかと思う Hmmm がた ば、かく申すぞかし」と言ひけり。有り難き志なりけんかし。 ので(こう申しているのですぞ) めったにない殊勝な心構えであったことだ) つれづれぐさ (「徒然草」より) きよみずでら (注)*清水…清水寺のこと。 くさめくさめ･･･くしゃみが出たときのまじないの文句。 うば *養い君･･･自分が乳母としてお育てした方。 えんりゃくじ *比叡山延暦寺のこと。 *児…勉学や行儀見習いのために寺に預けられている少年。 e に

解き方が分からないので教えていただきたいです。 因数分解です。

3 (a+b)²+5(a+b)+4 a² + 2 ab +6² + 5a +56 +4