顕微鏡のしぼりって視野を明るくするためのものだと思うのですが、反射鏡とは何が違うのでしょうか？どういう仕組みなのでしょうか？

中2 理科 (4)の問題なんで しぼり なんですか？ 反射鏡もあるけど違うんですか…？

科書 p.1 -バー その ステップ B 確かめよう 思考・判断・表現 無印知識・ 1 顕微鏡の使い方 図のような顕微鏡で, 生物を観察した。 (1) 「10×」と書いてある接眼レンズと, 「10」 と書い たいぶつ てある対物レンズで観察した。 このときの顕微鏡 の倍率は何倍か。 ラート (2) 次の1,2は、図の顕微鏡で観察するときのピプレパ ントの合わせ方を示している。( る」か｢離す」 のどちらかを入れなさい。 )に「近づけ …。 1 横から見ながら調節ねじを回し, プレパラートと対物レンズをできる だけ( (4) )。 2接眼レンズをのぞいて調節ねじを回し、 対物レンズを)ように してピントを合わせる。 SEGNJACC>kasta (3) 写真は,低倍率から高倍率にした ときの視野の変化を示している。高 倍率になると,視野の広さと明るさ はどうなるか。 低倍率 高倍率 (4) (3)のとき、視野の明るさを調節して見やすくするためには、顕微鏡の 何を操作すればよいか。 対物 レンズ- 教科書p.11 接眼 レンズ 1 (1) (2) 1 2 (3) 広さ 明るさ

この問題の(1)のii群の答えが(カ)だったんですが、他の答えではいけない理由はなんでしょうか？

2 次の会話は,京太さんと舞子さんが理科部の活動中に交わしたものである。これに関して、下の 問い (1) (2) に答えよ。 京太 今日は昆虫の体のつくりを調べたいな。 トノサマバッタを捕まえたけれども、体のつく りを観察するいい方法はないかな。 舞子 それなら ① 双眼実体顕微鏡を使えばいいよ。 たしか、その棚にあるよ。 1 京太では, 双眼実体顕微鏡で観察してみよう。 ピントは合ったけれど, 見やすくならない かな。 舞子 京太 本当だ。 見やすくなった。 では, ピントは合っているね。 見やすくするには, X といいよ。 気門を探してみよう。 (1) 下線部 双眼実体顕微鏡を使う理由として最も適当なものを、次のi群(ア)~(エ)から1つ選べ。 1 また、会話中の X に入るものとして最も適当なものを,下のii 群 (カ)~(ケ)から1つ選べ。 i群() ii 群( ) i群 (ア) (イ) (2) (エ) i群 (カ) トノサマバッタの体の異なる部分を2つの視野で同時に観察できるため。 (ウ) トノサマバッタの体をつくる物質の原子まで観察できるため。 トノサマバッタの体を立体的に観察できるため。 トノサマバッタの体の表面を拡大することで, トノサマバッタを置くステージ板の色を変える 一度に観察できる範囲が広くなるため。 (キ) しぼりを調節し, トノサマバッタに当たる光の量を変える (ク) トノサマバッタと対物レンズの間の距離を変える (ケ) 反射鏡の角度を調節し,視野の明るさを変える (2) 右の図は, 京太さんが観察したトノサマバッタを表したもの である。 下線部の気門がある部分を示したものとして最も適当 なものを,図中のa~dから1つ選べ。 また,気門のはたらき として最も適当なものを、次の(ア)~(エ)から1つ選べ。 a b d X 0 (1) 図 d 5 一郎 この図は, 太 まとめたもので 先生 まとめた結果 一郎 太陽系の惑星 小さいグルー 星というんです 先生 その通りです 体は、太陽と惑 一郎 いいえ。 惑星 回っています。 います。 また. 存在しています 先生 太陽系につい しょう。

なぜ連体形になるのか分かりません！ 教えてください！！

これら リ科の野菜がそうです。 ています。 苦味物質など 植物は動物などに葉を食べられるのを防ぐために、 で身を守ります。 これに対して、植物の果実は、鳥や動物にわざと食べさせるため に植物が作るものです。どうして、植物はわざわざ食べられるた めのものを作るのでしょうか。 移動することができない植物にとって、種子 を遠くへ運ぶことは、分布を広げる大きな チャンスです。そこで、あるものはタンポポ E~ のように綿毛を作って種子を空へ飛ばし、あ るものはひ C

中二　理科 この顕微鏡の図のEとされている部分はなんですか？

BCDEF A G

(2)の震央の位置を求める方法を教えてください🙏

2図1は、ある地に ついて,いくつかの地 しょうび 点で観測された初期微 図1 53" は12時00分53秒を示す。 日本海 どう 動の始まった時刻を, 図2のA~Cは,3つ の地点で観測されたこ の地震の地震計の記録 を、それぞれ示したも のである。 表は,図1 のP,Qの2つの地点でのこの地 震の記録をまとめたものである。 次の問いに答えなさい。 (1) 図2のaのゆれを何というか。 Ax 434 52" 59 H* 太平洋 図2 B- c 初期微動 Whiffsh 2 3 4 L 時間 [分] 地点のゆれの始まった時刻震源からの距離 P 12時01分01秒 220km 12時01分34秒 355km 2 (2) 図1の各地の初期微動の始まった時刻から推測される, この地震の震央の位 置はどこか｡ 図1のアーエから選び, 記号で答えなさい。 (1) 【(2) (3) (3) 図2のA~Cの地点を, 震源に近い順に並べ, 記号で答えなさい。 (4) この地震の, S波の伝わる速さは何km/sか。 四捨五入して, 整数で答えな さい｡ (5) 地震が起こると,各地の震度とともにマグニチュードが発表される｡ 震度と マグニチュードは, それぞれ何を表すか。 4 震度 【(5) | マグニチュード 主要動 C→A→B ゆれの 大きさ ゆれの 規模

理科の細胞・組織と器官の問題です。わかる方、答えを教えてください。

年組番氏名( 宮野プリント 細胞・組織と器官の確認 1 細胞の観察 数料■p 82~85 下の図は、タマネギのりん茎(食用部分)の表皮, オオカナダモの葉 ヒトのほおの内側のいずれかの細胞を顕微鏡で観察したスケッチである。 A 2 細胞のつくり 右の回は、植物の細胞 A と動物の細胞のつくりを 34 模式的に表したものであ る。 (1) のb de の名 lat b C . a 8 . . (1) オオカナダモの葉の細胞をスケッチしたのは、A~Cのどれか。 (2) 右の図のような方法で表皮をはがして プレパラートをつくったのは, A~Cの どれか。 (3) BとCに共通してあるXを何というか。 (4) 記述にはXが見られないのはなぜか。 考えられる理由を簡単 に書きなさい。 (5) Aには小さな緑色の粒が多数見られた。 これを何というか。 (6) A~Cのうち,細胞壁が見られるものをすべて選びなさい。 (7) 顕微鏡で観察中, しぼりは変えずに対物レンズを低倍率から高倍 率に変えると, 顕微鏡の視野に見える細胞の数と視野の明るさはど のように変化するか . 日 17 ・ ● 教科書p. 82~85 (2) 植物のつくりを表しているのは, A, 日のどちらか。 [3] A,Bから選んだ理由を簡単に書きなさい。 [4] の部分はどのようなはたらきをするか、次のアーエから選 分をつくる。イへの質の出入りを調節する。 体を変える。 不要な物質や色などをためる。 (5) の心は、タマネギの表皮の脂に見られるか､ (1) (2) (3) (5) (6) (7) √2 明るさ b (1) d (2) e

単元：動物の分類 ⑴が分かりません。 私はイだと思ったのですが、答えはアでした。 何故、アになるのか教えて下さい( >д<)

入試問題にチャレンジ!!にた気 入試 2 動物の分類 (京都) これの特徴を聞い 次の会話は,京太さんと舞子さんが理科部の活動中に交わしたものである。 京太:今日は昆虫のからだのつくりを調べたいな。 トノサマバッタを捕ま えたけれども, からだのつくりを観察するいい方法はないかな。 舞子 : それなら双眼実体顕微鏡を使えばいいよ。 たしか、 その棚にあるよ。 京太:では,双眼実体顕微鏡で観察してみよう。ピントは合ったけど、見 やすくならないかな。 舞子:ピントは合っているね。 見やすくするには X といいよ。 京太 : 本当だ。 見やすくなった。 では,気門を探してみよう。 1) 会話中の X に入るものとして適当なものを、次のア~エから1つ選 びなさい｡ アトノサマバッタを置くステージ板の色を変える。 イしぼりを調節し, トノサマバッタに当たる光の量を変える。 ウ トノサマバッタと対物レンズの間の距離を変える。 エ反射鏡の角度を調節し,視野の明るさを変える。 両方とも 背骨がない 動物やな。 2 文 (1) 双眼実体顕微鏡の使い 方を答えよう。 鏡筒 対物レンズ ステージ 接眼レンズ 視度調節 リング 粗動ねじ ・微動ねじ

中学1年生の範囲の理科です。 こちらの小テストの答え合わせをお願いしますm(__)m

の~Bに当てはまる語句を答えなさい。 ●ステージ上下式顕微鏡 水中の小さな生物 鏡筒 レボルバー クリップ しぼり 接眼レンズ 11 ⑤ アオミドロ ② 対物レンズ ⑥ アメーバ ③調節ねじ ④ 反射鏡 ミッンコ ③ ゾウリムン 5~8のうち、活発に動く生き物をすべて答えなさい。 接眼レンズ 10 倍、 対物レンズ 15倍で観察したときの拡大倍率をいくつ になりますか。 150倍

(2)の問題についてです。 答えに4cmとかかれていると思うのですが、解説が載っていないので、なぜ4cmになるのかがわかりません。 解き方を教えて欲しいです。 明日定期テストなので回答よろしくお願いします。

L5ID A (2)おもりをつけないときの長さ(自然長)が20cmで10gのおもりをつけると1cm伸びるパネがあ る。このバネを使い、厚さが一定の薄い板を天井からつり下げる実験を行った。 バネを2本使い、重さが80gの正方形の板を下の図のようにからつり 下げた。この時、 バネの長さは何cmになるか。 ただし、バネは斜め になったりせず、真下に伸びている。 (3)火山の性質を調べるために、ホットケーキミックスをマグマに見立てて、次のような実験を