国語 中学生 1年以上前 中学3年生、国語「故郷」について質問です。 物語におけるルントーの役割は?という宿題が出されたのですが、全然分かりません。 例えで、ヤンおばさんは当時の中国における民衆の苦しさを象徴するとあります。 このような感じで教えていただけるととても助かります。よろしくお願いします。 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 1年以上前 中学3年生で習う"故郷"を読んで作文書くことになったのですが、何を書けばいいのかよくわからないので考えてほしいです>< 画像に映っている2つの課題に添って考えてくれると嬉しいです。 ①この作品の主題(作者が伝えたいこと)は何か。本単元で学習してきたことを踏まえて書 きなさい。 ②中学校三年生で、この作品を学習するのはなぜだと思うか。自分の考えを書きなさい。 未解決 回答数: 1
国語 中学生 1年以上前 僕は筆者の同期しないことが大切という意見に賛成です。その理由としてクラスの友達や全ての人が例に挙げられます。ほとんどの人が自分の意見を持たず周りの意見に合わせるまた、他人に協力しようと意見を合わせてしまう人が多いと思います。 今の世の中は反発ばかり言い、自分の意見をいう... 続きを読む 回答募集中 回答数: 0
国語 中学生 1年以上前 島崎藤村 初恋 についてです この詩には「そめし」が反復されていると思うのですが、そめし、が反復されることによる効果にはどんなものがあるか教えていただきたいです 他にも反復されている語はありますが、今回はそめし(初めし)に限定させていただきます! 回答募集中 回答数: 0
国語 中学生 1年以上前 大至急! 中学3年 国語 新・基礎の学習 の答え P.62~77、P.79~81、P.86~95 を見せてください😖🙏💦 年 新・基礎の学習 国語 3 年光 組 PH 木 番 名前 新学社 回答募集中 回答数: 0
国語 中学生 2年弱前 国語の中学3年・三省堂の教科書を使用している方に質問です。 文章題の問題で、この解答は正解でいいですか 3 「将来 る事実が不+ n て な 状さ 能れ 07 6 よう。 「どのような状態」 と問われているので、「~状態。」 の形で答え まる一文の内容に着目しよう。 る理由がはっきりしていない。ここは 「要するに」 (2②) から始 「オゾン層破壊の問題」の解決において、「フロン」が問題とされ fr で 大 明ゾ DRU 2 ワカッタ博士 アドバイス 態だったか。 「不十分」の語を使って、三十五字以内で書きなさい。 オゾン (5)におけるフロンはどのような状 の問題 177 回答募集中 回答数: 0
国語 中学生 2年弱前 国語の中学3年・三省堂の教科書を使用している方に質問です。 文章題の問題で、この解答は正解でいいですか 3 「将来 る事実が不+ n て な 状さ 能れ 07 6 よう。 「どのような状態」 と問われているので、「~状態。」 の形で答え まる一文の内容に着目しよう。 る理由がはっきりしていない。ここは 「要するに」 (2②) から始 「オゾン層破壊の問題」の解決において、「フロン」が問題とされ fr で 大 明ゾ DRU 2 ワカッタ博士 アドバイス 態だったか。 「不十分」の語を使って、三十五字以内で書きなさい。 オゾン (5)におけるフロンはどのような状 の問題 177 回答募集中 回答数: 0
国語 中学生 2年弱前 中学3年、国語です!「故郷」という作品について勉強しているのですが、初読の感想を書かないといけないんです。だけど、何回本文を読み返してもどう書けばいいか分からないので、皆さんがなんて書いたか教えてください!! 回答募集中 回答数: 0
国語 中学生 2年弱前 中学3年国語 文法 付属語の問題です。 「知らなかった世界を知ることが出来るし、」 この文の付属語が 「なかっ」「た」なのですが、 それぞれ助動詞ですか?それぞれ助動詞の何でしょうか? イマイチよくわかりません。 詳しい解説をよろしくお願い致します。 解決済み 回答数: 1