理科の勉強法教えてください！

１４番の（3）がなぜこうなるかわからないので教えていただけませんか！

7 36 & 2 4 22540 27 3 6 37 [14] 右の図は、中学3年生50人に行った英語、国語、数学のテストの得点を、 箱ひげ図に表したものである。 このとき、以下の問いに答えなさい。 【知識・技能】 (1)2点 【思考・判断・表現】(2)、(3)2点×3=6点 (1) 得点の散らばりの程度がもっとも大きいといえるのは、 どの教科か答えなさい。 点 8 100 80 (2) 80点以上の生徒が13人以上いるのは、どの教科か答えなさい。 450 60 (3)国語において、 60点以下の生徒は最大で何人いる可能性があるか 答えなさい。 また、 最小で何人いる可能性があるか答えなさい。 642 40 24 20 英語 国語 数学

1問だけでもいいので教えてください😭

小大 00 さい。 12,1319,15,16,18,21,23,27 (1) 平均値,中央値, 得点の分布 それぞれ求めなさい。 5 次のデータはA君の10回分の小テストの得点を示したものです。 16, 18, 23, 27, 21, 12, 14, 15, 19, 13 (単位 点) また,このデータについて度数分布表に整理した。 次の問いに答えな (東大阪大柏原高) 数分布表 度数 未満 10 (213 点数(点) 以上 13~16 ~ 19 1 11.5 3. 13.5 22 35 16 1 19 22 2 41 農業央中 22 25 1 23.5 平均値(18.(点) 中央値(16点) 得点の分布の範囲(158点) (2) 度数分布表における階級の幅と最頻値を求めなさい。 階級の幅( 点)最頻値 (435点) (3) 度数の最も大きい階級について, 相対度数を求めなさい。 (4) 得点が16点未満の小テストは全体の何%であるか求めなさい。 25 ~ 28 1 26.5 計 計 10

(4)の答えはエの花こう岩だったんですが、斑状組織って火山岩の中にも違うものとかがあるんですか🧐 💭

9 B 基礎をかためよう 1 火成岩 マックス p.18② 右の図は、ある火成岩のつくりを示したものである。 □ (1) 図のようなつくりを何というか。 いっぱん □(2) 図のようなつくりの火成岩を一般に何というか。 □(3) 図のつくりになるのは、マグマが( ① )で、 ( ② )冷え固まるからである。 ①、②にあては まる語を書け。なお、 ① には冷えた場所、②には 冷える時間を表す語が入る。 □ (4) 図のようなつくりの火成岩を、次から選べ。 別冊アシスト p.18・19 得点 解答と解説 p.18 1 (1) (2) (3)① ア 安山岩 イ流紋岩 ウ 玄武岩 エ 花こう岩 (4) ② (6点)

これがあまり分かりません 式の意味を教えてください、　

〈平均に関する問題(1) 学習のポイント 1 あるクラスで、5点満点のテストAとテストBを行った。 右の表は、テストAの得点別の人数を整理したものである。テ ストBの得点別の人数を同様に整理したところ, テストAの3 点と5点の人数が入れ替わり,ほかの得点別の人数は同じであ った。また,テストBの平均点はテストAの平均点より0.4点高かった。 このとき, x, y の値を求めなさい。 得点(点) 0 1 2 3 4 人数(人) 7 1 2 7 IC 12 y 5 合計 40 2 〈平均に関する問題(ii)> -20 学習のポイント 14

度数分布表と箱ひげ図の問題です。 答えは、x=4　y=2もしくはx=3　ｙ=3なのですが、x=2　y=4ではなぜ違うのかがわかりません。 どなたか教えていただけないでしょうか。

(4) 右の[3] は, Dグループ35人の結果をまとめた [表3] 度数分布表,下の[図] はDグループの結果の箱ひげ図 である。 得点(点) 度数(人) 0 1 1 0 2 2 3 1 4 X [図] 50 6 3-5 7 4 12 10点) 8 8 9 5 10 y このとき, 度数分布表中のx,y の値をそれぞれ求 合計 35 めなさい。

語句の下にあるオレンジ色の部分(意味)についてです。太字以外のところは1周目から覚えた方がいいのでしょうか。アドバイスよろしくお願いします。

材 ある物を作る時の材料。 神話を〔素材〕にした映画。 びょう 描写 物事の様子を、言葉や絵画など 主人公の心理が見事に〔描写〕され じょじゅつ びょうしゅつ えが に描き出すこと。 叙述・表現・描出 ている。 ぶん みやく 文脈 文章の中での文や語句のつなが作者の主張は、〔文脈〕から読み取 り具合。文の筋道。 みゃくらく らねばならない。 行間・コンテクスト・ 文意・脈絡 てん 展開 大きく広がること。また、次々 と繰り広げられること。 目の前に〔展開]する光景に息を呑 んだのを拡大・進展・発展 せ 構成 いくつかの要素を集めて全体を 組み立てること。また、組み立 てたもの。 組み立て・構図5 作文を書く時は、全体の〔構成]を 考えてから書き始めるのが良い。 構造・システム・組 成 伏線 後に述べることの準備として、 それに関係した事柄をあらかじ め述べること。 ことがら しさ 〔伏線〕を見事に張りめぐらせた推 理小説。 暗示5・示唆・布 石・フラグ やま 山場 おもしろ 進行している物事の、最も重大 体育祭の〔山場〕は、高得点の入る で面白いところ。 クラス全員リレーだ。 かきょう 佳境・クライマック ス・最高潮・ピーク・ 見せ場 言葉に関する語表現

(3)の(ii)が分かりません答えてくださった方にはフォローとベストアンサーにします！早めにお願いいたします‼️

(3) 表は、A、B、Cの3人が、A対B、C対A B 対 Cでそれぞれ10回ずつ行った じゃんけんの結果と得点を記録したものですが、一部が汚れて見えません。あとの (ア)(イ)は表について説明したものです。 表 10回のじゃんけんの結果 得点 A対B |30| ○ AAO ABC 1 2 △ △ 4 5 6 7 8 9 10 △ △ △ OA △ OA △ 00 △ △ AAO 14点 △ ○ 11点 △ C対A A ○ △ △ 0 ○ B B対C C 16点 10点 (ア) 10回のじゃんけんの結果には、1回ごとのじゃんけんについて、 「勝った方」 に○を記入し、「引き分け (あいこ)」 の場合には両者に△を記入しています。 (イ) 得点は、10回のじゃんけんの結果での○を1個3点、 △を1個1点と して次の式で求めたものです。 式 得点=3×(○の個数) + 1× ( △の個数) 4 2 (i) (i) の問いに答えなさい。 (i) 表のC対AのCの得点は、 C対AのCの10回のじゃんけんの結果での○ の個数が3、 △の個数が3なので、式から12点と求められます。 C対AのAの得点として正しいものを、次のア~エから1つ選びなさい。 ア 12点 イ 13点 ウ 14点 エ 15点 ウ (ii) 表のB対Cの10回のじゃんけんの結果でのBとCそれぞれの○の個数と△ の個数を求めるために、BのOの個数をx個、△の個数をy個として、 x と y についての連立方程式をつくります。 3x + y = 16 3 ( |)+ y = 10 ①の式は、Bについて、○の個数をx個、 △の個数をy個、得点を16点と してつくりました。 ②の式も同じように、Cについてつくりました。 求めなさい。 に当てはまる式を 中2数-4

中2箱ひげ図の問題です。 得点が15点以上の生徒は、1組も2組も4人以上いるといえます。 そう考えた理由を説明しなさい。 という問題です。 第1四分位数に何人とかの計算もわかりません。数学が苦手でもわかるように教えてくれたら嬉しいです‼︎

② 2 次の箱ひげ図は, 1組と2組の生徒それぞれ15人が受けた 20点満点の小テストの結果を表したものである。 この箱ひげ図 について,次の問いに答えなさい。 1組 45 3,75 12- 3016 281 2組 0 5 10 10 15 20 (点)

(1)(2)との問題についてです。 私が書いた英文を採点してほしいです！！ここはこうだからダメ、こう書いた方が良いなどありましたら、教えて頂きたいです🙇🏻‍♀️ また、この英文は○か‪✕‬かも教えて頂きたいです🙏🏻 2問もすみません(;_;) よろしくお願い致しますm(_... 続きを読む

表現 7 目的・場面・状況 あなたはアスカさんのスピーチの後, アスカさんに話し かけます。 (1), (2) の英文を書きなさい。 (1) どうやって英語を勉強したか教えてほしいとお願いする。 (2) 「英語をもっとじょうずに話せたらなあ」と伝える文。 7 5点x2 「思・判・表」 /10 (1) Please tell me how did you study English. (2) I wish I will speak English more better 0~4の得点を記入しよう。 ○(5点)のときは何も記入しないこと