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理科 中学生

五番と六番の解き方を教えてください!! 書き込みしてますが気にしないでください!

14 ※注意事項 解答はすべて解答用紙に答えなさい。 単位が必要な答えは適切な単位もいっしょに答えなさい。 最終的に答えが少数を含む場合は、少数点以下第2位を四捨五入して第1位 まで答えなさい。 このテストでは質量100gの物体にはたらく重力の大きさを IN とします。 記入すべきものは丁寧な字で正しく記入してください。 —.—.——- . 【1】 -›-——.—.—.—.—.- 下の文は図のア、イ、ウ、エで手がした仕事について述べたものです。 次の各問いに 答えなさい。 ただし、 滑車やひもの重さ・摩擦は考えないものとします。 ア イ ウ I [アの仕事〕図アのように質量2kgの物体に結んだひもを15秒間かけて矢印方向に 30cm 引いた。 20× 1 = ²/7 =0&h 上 【2】 [イの仕事〕 図イのように、 質量3kgの物体に結んだひもを、 15秒間かけて矢印方向に30cm 引いた。 15×0.3² 4.3 9.5 [ウの仕事] 図ウのように、斜面の長さと高さの比が6:2のなめらかな斜面上の質量 2kgの 物体に結んだひもを、 8 秒かけて矢印方向に50cm引いた。 [エの仕事〕図工のように、斜面の長さと高さの比が5:2のなめらかな斜面上の質量2kgの 物体に結んだひもを、 5秒かけて矢印方向に 75cm 引いた。 (1) 図中ア、イ、ウ、エの中で、手が最も大きな力を出しているのはどれですか。 記号で 答えなさい。 ア (2) (1) 力の大きさはいくらですか。20N (3) 図中ア、イ、ウ、エの中で手が加えた力が最も大きなものはどれですか。 記号で答え なさい。 ア (4) (3)の仕事の大きさはいくらですか。 6J (5) 図中ア、イ、ウ、エの中で手が最も大きな仕事率で仕事をしたのはどれですか。 記号 で答えなさい。 S V (6) (5) の仕事率の大きさはいくらですか。

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英語 中学生

解答をなくしてしまって作ってくれる方居たら嬉しいです🙇‍♀️

102 Work Experience ト Part 1 103 教科書 Unit 6 p75-77 ネパール語 D3 Nepali 外国に[へで1,海外に[へで) 重要語句チェック ロD experience 体験,経験 口の girlfriend 口6 through D5 abroad の make friends 友達になる D2 languagge 言語 ガールフレンド ーを通じて、~によって 基本表現チェック 不定詞(副詞的用法·目的) DD He's here to help you. 口2I study English to travel abroad. 彼はあなたを手伝うためにここにいます。 私は海外旅行をするために英語を勉強します。 Lo blole 英すときにも便われる 外国へ旅行するため。 ヤ状態に説明を加える副詞のような働きをするので、不定詞の「副詞的用法」 と呼ばれる。 「町詞的用法」 の不定詞は、 Why 2 「なぜ…」の疑問文に,その目的を答えるときにも使われる。 (例)Why do you study Japanese? ダイゴ(Daigo) ミキ(Miki) 1 英語の本を読むため。 英語の教師になるため。 ショウタ(Shota) リカ(Rika) パイロットになるため、 (あなたはなぜ日本語を勉強するのですか。) ロ ロ 確認間題 トト 必修問題4 不定詞(副詞的用法))次の絵を見て、「私は…するために~へ行きました」という文を作りなさい。 |(2) the shop (4) the bookstore リーあなたはどちらの出身ですか, ブラウン先生。 (3) the cafe (例) the park (1) the library are you Ms. Brown? (辞書 )私は世界中に友達を作りたいです。 O 。 eat pancakes buy a dictionary I want to all over the world. play tennis do my homework buy some milk tala a (例)Iwent to the park to play tennis. 口(1) We 科書の内容理解)次のコワタ(Kota)とアシム(Ashim)の会話文を読んで,あとの問いに答えなさい。 口(2) 口(3) 口(4) Kota: We'll make a kite today. Do you fly kites in Nepal? hi: Yes. A kite is a changa in Nepali. We fly kites ( ) the Dashain Festival. 口教科書| p.76 That's interesting. In Japan, we fly kites at shogatsu, the New Year. 2 〈不定詞(副調的用法)〉次の日本文の意味を表すように, ( )内の語(句)を並べかえなさい。 口(1) 私は朝食を作るために早く起きました。I(up/early/make / got/ to ) breakfast. Kota: Ashim: Let's make a nice kite to fly at the New Year! 下線部のが 「ダサインフェスティバルの間に」という意味になるように, ( )に適する語を書きなさい。 Hfet ロ2) 下線部2の英文を日本文にしなさい。 ( 2の のを正し breakfast. 口(2) カオリはきのう, 母親の手伝いをするために家にいました。 Kaori ( home / help/mother/stayed /her/to) yesterday. Kaori yesterday. D3) 本文の内容について, 次の問いに答えなさい。 本の 自 口(3) ウォーカー先生は昨年, 教師になるために日本に来ました。 Ms. Walker ( to /Japan/become/came/ to/a teacher) last year. 1. Do people fly kites in Nepal? 2. When do people fly kites in Japan? howsund oh Ms. Walker last year. 口4)私の父はバドミントンをするためにときどき体育館へ行きます。 の水 My father ( goes/ the gym/ play /to/sometimes/ to ) badminton.m adt) のリスニングチェック 音声を聞いて、質問に対する答えとして適するものを選び, 記号で答えなさい。 ロア She went there to play basketball. イ She went there to play volleyball. My father 1表現次の日の意味を表すように、空所に適する語を書きなさい。 -Istudy to read books.,(私はの本を読むにを勉強します。) 口3) They used it to play games. ((2)への) badminton. ウ She went there to watch a volleyball game. ロ) We to the airport to my , o ●詞(to +動詞の)は「…するに」意味で、動作や状態の目的を表すときにも使われる。動 口2) Why did use ?

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