1と2と3解説お願いします🙇‍♀️ 答えは3000Pa、6000Pa、2400Paです

3. 図の物体は質量が1200gである。 4cm 5cm- A B 10cm (1) A面を底面にしたときにかかる圧力を求めよ。 (2) B面を底面にしたときにかかる圧力を求めよ。 (3) C面を底面にしたときにかかる圧力を求めよ。

公共の福祉にとって財政が必要な理由ってなんですか？

答えがウになる理由が分かりません 解説お願いします

2 の質 温度計 ** のは つであ Sさんは,地層の重なりや広がりを調べるため、 ある地域で調査を行いました。 図1は、こ 2 0 地域の地形を等高線で表し、各調査地点の位置を示したものです。図2は、ボーリング 結果による地層の柱状図を模式的に表したものです。 調査メモは調査地域のようすと調査の 結果を簡単にまとめたものです。 これに関して, あとの (1)~(3)の問いに答えなさい。 査メモ 地点 A~Cでボーリング調査を行った。 露頭Dは西に面を向けた高さ10mの崖となっており, 道路から地層のようすを観察することができた。 この地域の地層はしゅう曲や断層などによる上下の 入れかわりがなく,それぞれ均一の厚さで平行に重 かたむ なっており,すべて同じ方向に傾いていた。 地層中のれきは,チャートと石灰岩であった。 ● 08-1 COZICIZI 図2 地表からの深さ m 地方 か ら10 [m〕 0 *UM*8 Jeff 20 図 1 T€J S O N AUS* 10455 地点B CDIS CV.A. 露頭D 333AJAC 地点A地点B地点CO.S れきの層 泥の層 #AC110m 平成28年 千葉県 (前期) (31) . 北 fa 120m 80m 火山灰の層 10m ANTE 300 地点A 100m CADA 10 砂の層 77 CO6WLE ÁSTŘÍDADES (A AJ18.0) (B CO 90m. 道路実 手党と 平成2 3年か 成23年 でに 住目 自

（I）の解き方がわかりません。解説お願いします🙇二分の一がどこから出てきているのかのも教えていただきたいです🙇

0 CC読み取る力をのばそう! 動点と三角形の面積 1① ①② 3 右の図のよう --10cm--- D な長方形ABCD で, 点Pは,Bか ら出発して辺BC 上をCまで進むも C のとし, B からxcm進んだときの三角 形ABP の面積をycm² とする。 (1) xとyの関係を式に表しなさい。 解(三角形 ABP の面積) = 1/2×BP×AB (2) m A 8cm y cm Bxcm P→ y=1/xxx8 2 y=4x の域を求めなさい y=4x 1章 正の数・負の数 2章 文字の式 3章 方程式

写真のa～eを古い順に並べるとどうなるか教えてください!

大規模な反乱である西南戦争がおこった。 b 第1回の衆議院議員総選挙が実施され, 第1回帝国議会が開かれた。 わいす ふせん いん 板垣退助が民撰議院設立の建白書を政府に提出し、国会の早期開設を要求した。 C いとうひろみ だじょうかん d 伊藤博文などがこれまでの太政官制にかわり内閣制度を整えた。 大日本帝国憲法が発布された。

3の(3)が分かりせん。どうやってとくんですか？45日後を使ってどうやってやるのでしょうか？教えてください🙏

3 ある日の真夜中、午前0時に図の星座が南中した。 (1) この星座の名前を答よ。 オリオン座 (2) この観測を行ったのは何月か下から選べ。 ア 12月 イ. 3月 /ウ.7月 I. 9 A ma (3) この日から45日後に、この星座が南中するのは何時か。 午前、午後をつけて答よ。 午後9時 中学理科の学習 http://science.005net.com 1ヵ月15日 300 150 450 東 45°西へずれる 南

③の問題教えてください （答えは①2√6、②4√2、③2√3です）

(4) 直方体ABCD-EFGH があり, AB=2, AD=4,D ラ AE = 2 である。 BC上に AP+PG が最小になるよう anake). に点Pをとるとき,次の ①~③を求めよ。 A ① 線分AGの長さ no ② AP + PGの値 val ③ △APGの面積 make the windmill So dirst, ink linge and picked up picked up old thingtontr E I I 1 BI ホート D P 'G

アカウントのURLってどうやったら分かるんですか??

ここの問題が全部分かりません😭💦教えてくださいଘ(੭ˊ꒳​ˋ)੭✧

10 まなぶさんの通う中学校では, 運動会で3学年混合 のクラス対抗リレーを行います。 実行委員のまなぶさ んといずみさんが, そのルールについて話し合ってい ます。 まなぶ:走る距離はどれくらいにしようかな。 いずみ:スタートとゴールを同じラインの位置に して校庭を10周にしたらどう? まなぶ:校庭は1周200mだから, 2000mだね。 いずみ:人数はどう決めるの? まなぶ:どうしようかな。 それに1人何m走るの かも決めないといけないね。 いずみ:学年ごとに走る距離を変えてもいいね。 リレーで走る距離の合計が 2000mであるとして, 走る人数や1人が走る距離の条件を考えることにし ました。 (1) 3年生の走る人数をほかの学年より多くするこ とにしました。3年生の走る人数と3年生以外の走 る人数の比が3:2 になるようにするとき, 3年生 の走る人数をエ人として, 次の間に答えなさい。 0 3年生以外の走る人数を, xを使って表しなさ い。 3年生は1人200m, 3年生以外は1人100m走 ることにしました。 3 年生の走る人数を方程式を つくって求めると, この条件では競技が実施でき ないことがわかりました。 その理由を説明しなさ い。 (2) 各学年の走る人数を同じにし, 3年生は1人 200m,3年生以外は1人100m走ることにしました。 3年生の人数をy人として方程式をつくって求め, この条件で競技が実施できるかどうかを判断しな さい。

正の数・負の数の四則がまじってる計算のやりやすい方法を教えてくださいっ ごちゃごちゃになっちゃいます😇 例えば⤵︎ ︎ ・18÷(-2)-(-11+9)×4 ・(-2³)×(-5)-(-7+4)×3 って感じです🥲 指数があるバージョンもです🥲 よろしくお願いいたし... 続きを読む