解説見てもわからないです教えてください

ジ倍 第6章 総合実力テスト 4 図1のような, 縦5cm,横8cmの長方形の紙Aがたくさんある。 Aをこの向きのまま,図2 のように,m枚を下方向につないで長方形Bをつくる。次に,そのBをこの向きのまま図3 のように右方向にn列つないで長方形Cをつくる。 長方形の【つなぎ方】は,次の (ア)(イ) のいずれかとする。 はば 【つなぎ方】 (ア) 幅1cm重ねてのり付けする。 (イ) すき間なく重ならないように透明なテープを貼る。 とうめい 長方形の紙A 長方形 B 長方形 C 長方形 C 8cm 8cm 右 -31cm 8cm 5cm m枚 mtx 9cm 1cm 1年の復習 第1章 第2章 第3章 第4章 1cm テープで貼る (図1) (図2) -n列- (図3) のり付けして重なった部分 (図4) 5 例えば,図4のように, Aを2枚, (ア)で1回つないでBをつくり,そのBを4列, (ア)で1回, (イ)で2回つないで長方形Cをつくる。 このCはm=2, n=4 であり, たての長さが9cm, 横の長さが31cm となり, のり付けして重なった部分の面積は39cm²となる。 [栃木] (1) 【つなぎ方】 は, すべて (イ) とし,m=2,n=5のCをつくった。 このとき,Cの面積を求め なさい。(10点) (2) 【つなぎ方】は,すべて(ア)とし,m=3,n=4のCをつくった。このとき,のり付けして重 なった部分の面積を求めなさい。 (10点)

なぜｓがつくんですか？ めいくに 音楽と宿題は単数なんですか?

Music makes me halfred Homework makes me

至急⚠ 中2 国語 アイスプラネット だれか、おねがいします🙇‍♀🙇‍♀ 「ぐうちゃん」に対する「僕」「母」「父」それぞれの思いがわかる言動や表現を挙げ、どのような思いが込められてるか。 ↑ この問いについて考えてほしいです。 よろしくお願いします。

せんだい つだゆきお 僕のおじさんは「ぐうちゃん」という。津田由起夫三十八歳。いそうろう。 僕の母親の弟だ。いつも母に怒られている。学生の頃に外国のいろんな所を旅していた らしく、気づいたときには僕の家に住み着いていた。そして、長いこと「ぐうたら」して いるから、いつのまにか「ぐうちゃん」というあだ名になってしまった。でも、ぐうちゃ んは変わった人で、そう言われるとなんだかうれしそうだ。それを見て僕の母はまた怒る。 怒るけど「これ、ぐうちゃんの好物。」なんて言いながら、ご飯の支度をしているから母 もちょっと変わっている。 僕の家は東京の西の郊外にあって、父の祖父が建てた。古い家だけれど、ぐうちゃんが 「いそうろう」できる六畳間があって、そこでぐうちゃんは「ぐうたら」している。父は 単身赴任で仙台にいて、週末に帰ってくる。ぐうちゃんがいると何か力仕事が必要になっ たときに安心だから、と言って、父はぐうちゃんのいそうろうを歓迎しているみたいだ。 ぐうちゃんは、家にいるときはたいてい本を読んでいるか、唯一のタカラモノであるカ メラの掃除、点検などをしている。全く「ぐうたら」ばかりでもなくて、たまに一週間ぐ 10

中2 国語 アイスプラネット 「ぐうちゃん」に対する「僕」「母」「父」それぞれの思いがわかる言動や表現を挙げ、どのような思いが込められてるか。 ↑ この問いについて考えてほしいです。 よろしくお願いします。

せんだい つだゆきお 僕のおじさんは「ぐうちゃん」という。津田由起夫三十八歳。いそうろう。 僕の母親の弟だ。いつも母に怒られている。学生の頃に外国のいろんな所を旅していた らしく、気づいたときには僕の家に住み着いていた。そして、長いこと「ぐうたら」して いるから、いつのまにか「ぐうちゃん」というあだ名になってしまった。でも、ぐうちゃ んは変わった人で、そう言われるとなんだかうれしそうだ。それを見て僕の母はまた怒る。 怒るけど「これ、ぐうちゃんの好物。」なんて言いながら、ご飯の支度をしているから母 もちょっと変わっている。 僕の家は東京の西の郊外にあって、父の祖父が建てた。古い家だけれど、ぐうちゃんが 「いそうろう」できる六畳間があって、そこでぐうちゃんは「ぐうたら」している。父は 単身赴任で仙台にいて、週末に帰ってくる。ぐうちゃんがいると何か力仕事が必要になっ たときに安心だから、と言って、父はぐうちゃんのいそうろうを歓迎しているみたいだ。 ぐうちゃんは、家にいるときはたいてい本を読んでいるか、唯一のタカラモノであるカ メラの掃除、点検などをしている。全く「ぐうたら」ばかりでもなくて、たまに一週間ぐ 10

･木綿 ･芳名 ･欺く 読み方教えて欲しいです!!

⑷なぜ2Mgoにならないのでしょうか

〔愛知一改] 3 [マグネシウムの加熱] マグネシウムを加熱すると,空気中の 酸素と結びついて化合物になる。この反応はモデルで次のように 表すことができる。ただし,●はマグネシウム原子1個,○は酸 素原子1個を表す。 このことについて,次の問いに答えなさい。 O+ O- + OO (1) マグネシウムと酸素が結びついた化合物を何というか。 この めいしょう 化合物の名称を言葉で書きなさい。 [ ] (2) マグネシウムはマグネシウム原子がたくさん集まった物質で ある。化学式で表しなさい。と [ 1 (3) 酸素は酸素原子が2つ結びついた分子でできた物質である。 化学式で表しなさい。 [] (4) (1)の物質は,マグネシウム原子と酸素原子が1:1の数の比で 集まった物質である。 化学式で表しなさい。 [ ]

Bに入る言葉を教えてください 選択肢があって、 ア気体 イ空気 ウ煙 エ透明 です なるべく早くお願いします

きり と 春の鳥な鳴きそ鳴きそあかあかと外の面の草に日の入る夕 はくしゅう しょうちょう 巻頭のこの一首は、白秋の歌に対する思いを、象徴してい るかのようだ。〈A よ、おまえは鳴かなくていい。いや、 むしろ鳴くことなかれ。私はおまえの鳴き声ではなく、おま えを包み、鳴かせようとする夕ぐれのその気配をこそ歌にし たいのだ。〉そんな短歌観を宣言しているように思われる。 「桐の花とカステラ」の中の「私には鳴いてる小鳥のしらべ よりもその小鳥をそそのかして鳴かしめるまでにいたる周囲 とら のなんとなき空気の捉へがたい色やにほひがなつかしいの ひび だ」ということばとそれは響きあう。 めい 昔、理科の時間に、空気の動きを観察する実験があった。 どうやってその流れを追うかというと、透明な箱の中に煙を いれて、その煙の動きを空気の動きとして観察するのである。 煙とは物理的に言うと固体で、細かい粒であるらしい。それ を、気体である空気にくっつける。 つぶ むり ゆふべ 白秋の歌のことばも、その B の粒のようなものでは たわら まち ないだろうかと思う。 なみだ (俵万智 『りんごの涙』)

数学　【高校入試】※模擬テスト 答えがy=100分の3 になるのですが、なぜこの分数になるのかがわかりません😭 ⭐︎単位変換でgからkgにしないといけないというのはわかります！ 全然解説もなくて、どなたか解説してくださる方いませんかーー？？

(2) x-x-30 を因数分解しなさい。 1m当たりの重さが30g の針金がある。 この針金の長さがxmのときの重さをykgとする。 yをx の式で表しなさい。 SE y=30% 307 62 8本 19 自 A ¥800 Gr. 104 706.

至急です 誰か教えてください🙏

めいしょう に適切な名称を答えなさい。 2次の(1)~(5)はバイオレーションにつ ボールを境界線外に出したり, ボールを持って境界線を踏んだり バイオレーションの内容 ( めいしょう 名称 み越えたりすること。 (2)3歩以上,ボールを持って歩くこと。 (3) |両手を同時にボールに触れてドリブルを行ったり, 一度ドリブルを した後に、再びドリブルを行ったりすること。 こうげき ( ( (4) 制限区域内に,攻撃側のプレイヤーが3秒以上とどまっていること。 ( (5) ラ インを踏み越してスローインすること。 ( 3次の(1)~(5)はパーソナルファウルの説明と図です。( )に適切な名称を答えなさい。 お (1) 相手を押さえる お パーソナルファウルの内容 (2) 手や体で相手を押す。 (3) 無理に前進して、 相手に突き当たる。 ぼうがい (4) 手を使って妨害する。 ふさ (5) 相手の進路を塞ぐ。 ( ) ( ( めいしょう 名称 (1) (2) (4) (5) ) ) )

至急です わかりません😭 誰か教えてください🙏

実技の整理と確認 ① バスケットボールの基本的な技能について,各文の( (1) バスケットボールの基本的な技能は,( )に適する語句を答えなさい。 ), ドリブル, パスである。 ぼうぎょしゃ (2) シュートの種類には, フリースローの際などに行うセットシュート, 防御者が前にいるときなどに ) シュートなどがある。 有効なジャンプシュート, 走りながら行う ( (3) ドリブルの基本は、上体を起こし、重心を低くして, ( (4) パスにはさまざまな種類があるが, 基本のパスは,( パスするときには,② ( パスを使う。 )を見ることである。 パスである。 また, 遠くへ めいしょう ②次の(1)~(4)はバスケットボールの基本動作の説明と図です。 ( )に適切な名称を答えなさい。 基本動作 めいしょう 名称 (1) 空中でボールをキャッチし、両足で同時に着地し, ストップする。 ( じくあし てんかん (2) 軸足を中心にして、方向転換するときに用いる。 ゆ (3) ピボットターンで相手を左右に揺さぶり, 抜く技術。 (4) シュートが外れた後のボールを制する技術。 ゲームの重要なカギになる。 (1) (2) ( ( ( (3) (4) 60 00 ) ) )