家庭科の調理実習で、レポートを書くことになりました。この画像の食材の切り方の名前を教えて欲しいです。カラー印刷ではないため、見ずらく、自分で判別するのが困難のため、お願いしたいです。

包丁をねかせ、削るようにしてうすく切り落とす。 ひと 小口切り 薄切り(1~3mmの厚さのことを指しますが、 実習 では5ミリ程度の厚めの薄切りを行いました) ごぼう たまねぎ

中二家庭の質問です。 洋包丁と出刃包丁の見分け方を教えてください。

この2つの問題、方程式を立てるとき、「余る」と「足りない」の記号の表し方が解答によると違うのですが、なぜなんですか？（1つ目は足りないものを＋、2つ目は余るものを＋と解答には書かれてます…）

の/あるクラスの生徒全員に鉛筆を配った。1人に3本ずつ配ると 14本余り, 4本ずつ配ると 9本たりなくなった。このクラスの生徒の人数を求めよ。

至急！！！！！！！！！！！！ 家庭科の朝食作りで、バランスよくかつ簡単な メニューなんかないですか？！！！！！なんでも おっけーです！！！！！！！！ 思いついたものお願いします🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️

この問題の式が300x+2600=400xー1200なんですが、足りないのでー2600、あまるので+1200なのではないですか？

クラスで調理実習のために材料費を集め 19) ることになった。1人300円ずつ集めると 材料費が 2600円不足し,1人 400円ずつ 集めると1200円余る。このクラスの人数 は何人か, 求めなさい。

これってなんで、cookies の前に the いるんですか？

そiっlこい LX2) These are the cookies which Bob made for me. 田日 これらは(Jづが余ムに作ってたクッキー で合 3) Kvoto is

（1）の式は6x+5=7x-3で（2）の式は300x+1300=400x-2000なんですけど、（1）は余ってたら+、足りなかったら-なのに（2）はなんで不足してるのに+になって余るのに-になる理由が分かりません💦 語彙力なくて伝わらなかったらごめんなさい🙏🏻この違いがわ... 続きを読む

4/[方程式の利用(過不足)] 次の問いに答えなさい。 (1) 鈴筆を何人かの生徒に配るのに,1人に6本ずつ配ると5本余り, 7本ずつ配ると3本たりない。生徒の 人数を求めなさい。 3メ- スムニ 8人 6x-ュー (2) あるクラスで調理実習をするのに, 材料費を集めることになった。1人300円ずつ集めると,材料費が 1300円不足し,1人400円ずつ集めると, 2000円余る。このクラスの人数と材料費を求めなさい。 100℃-3300 おしいククの人期 33人,材 5 [方程式の利用(速さ 時間·道のり)] 次の問いに答えなさい。

私には難しいです

C= 心 図I 右の図Iのような正四角すいがあります。 次の(1),(2)の問いに答えなさい。 3 3cm (1) 図Iの正四角すいの体積を求めなさい。 3cm- (2) 図IIは,図Iの正四角すいの投影図をかこうとして いるところです。 立面図を図IⅡのように表すとき、平 面図はどのように表されますか, 解答用紙の図にかき 入れなさい。ただし, 方眼の1目もりを1cmとします。 図I 調理実習で、5人の生徒 A, B, C, D. Eが、右の 図Iのような2つの調理台に分かれて実習を行うことに なりました。調理台1を2人. 調理台2を3人の生徒で 使うことにして,それぞれの人がどちらの調理台を使 うかを,図IIのようなくじを5人同時に引いて決めるこ とにしました。図Iのくじは, 1と書かれたくじが2本、 2と書かれたくじが3本入っていて, 5人はそれぞれ引 いたくじに書かれた番号の調理台を使います。 次の(1).(2)の問いに答えなさい。 図I 4 講師 調理台1 調理台2 図I (1) 調理台1を使う生徒2人の組み合わせは何通りあり ますか。 (2) AとBの2人が, 同じ調理台を使うことと,ちがう調理台を使うことの起こりやすさについて, 次のように説明するとき, 下のア~ウから1つ選び, 記号で答えなさい。 の には当てはまる数を書き。 に当てはまるものを , ちがう調理台を使う確率は 2 であ AとBの2人が, 同じ調理台を使う確率は①. と言える。 るから、 ア 同じ調理台を使うことの方が起こりやすい イ ちがう調理台を使うことの方が起こりやすい ワ 同じ調理台を使うことと,ちがう調理台を借うことの起こりやすさは同じである (立面図) (平面図)

ｼｶｸ3は問1と2両方お願いします🥺 どうしてこう（ピンクの字）になるのかが分かりません、

360 72 300 X 2 ごいし 問4 次の図のように, 碁石を並べていきます。 1番目では9個, 2番目では14個, 3番目で は19個を使います。 このとき, n番目で使う碁石の数を, nを使った式で表しなさい。 5×3+4- 1番目 2番目 3番目 6 15 12 9+く 6X360 5- 72 2 300 aこ 360 ト-3

イを教えて下さい🙏

(問題] あるクラスて調理実習を行うのに 調理 が使えなくなる。 そこで. 語っ う調理台が1台. 際も使わない寺1ちてどく 調理全の台数と このクラスの徒の人杉を求めるきい 春子さんと太郎さんは, この間題に対して次のょ うに考えた。 1『につき 4人を割り当てると, 3人 #てることにすると, 4人で使 〔春子さんの考え方〕 クラスの生徒の人数を > 人として, 方程式をえつくり求めることに ラだ9 〔太郎さんの考え方〕 調理台の台数を +台として, 方程式えつくり求めることにした。 このとき, 次の問いに答えなさい。 個 (1) 春子さんは, 調理台の台数について, 下のような表にまとめ, 方程式えをつくった。 次の にあてはまる正の整数を求めなさい。 調理台 1 台につき, 調理台 1 台につき. にの 4人を証り当てる場合 | 5人を宙り当てる場合 の0 調理台の ェー[ア| gl人| 台数(人) 4 6 ア( W 人( ) "ーージョixc注程光導の[< 調理台の台数とクラスの生徒の人数を求