国語 中学生 3年弱前 中2の国語です。 クマゼミ増加の原因を探る という説明的文章を今習っています。 写真の③を自分で考えて書かないといけないんですけど、どのように書けばいいのか分からないし、全く書く内容が思いつきません。 自分の考えを説明した文を考えてくださる方がいたら教えていただきたいです😢🙏 検証の結果、「研究のきっかけ」に示された大きな仮 説は証明されたといえるだろうか。「まとめ」を読ん て自分の考えを説明しよう 回答募集中 回答数: 0
国語 中学生 約3年前 問5がわかる方いませんか?? 傍線部の~臼のカタカナを漢に直しなさ 自分を前進させる」 (動u) (「そのままの自分を活かす 心理学 内向性を強さに変 えるヒント』より) 内向的な性格に悩む人は 多いけれど、現代では内向一 日人はだれも心のなかに現実自己と理想自己を持って いる。2現実自己とは、自分自身が捉えている現にあ るがままの自分のイメージのことで、理想自己とは、 A自分のイメージのことだ。国自分は意志が弱い、 勤勉さが足りない、ユーモアが足りないなどと悩み、 自己嫌悪に陥る者は、いわば現実自己と理想自己のギ ャップに悩むわけだ。あるべき自分とはあまりにもか け離れた現実の自分に嫌気がさすというのはだれにで もあることだ。日きまじめな者は、このギャップがダ メ人間の証明であると勘違いしてしまう。それが勘違 " いであることは、ちょっとレイセイに考えてみればわ かることだ。団そもそも何のための理想自己か。現実 自己を向上させるために、現実自己より価値の高いと ころに設定したのが理想自己だろう。したがって、両 8 間二空欄 Aに入る語句として、適切なものを一 M~団の段落からひらがな四字で抜き出しな一 的な人ほど信頼される。 「そのままの自分」でずっ と生きやすくなる一冊。 動) 昭和三〇(1九五五)年、東京一 都生まれ。臨床心理学者。 活動は幅広く、心理学を 基に企業研修をしたり、スー 間 傍線部0について、筆者はどのようなこと を「怠慢」であると述べているのか。ア~エ から選び、記号を答えなさい。 ア 理想自己の価値を否定し悲観的であること。 ィ 理想自己を追求せず現実自己を肯定すること。 ウ 現実自己を嫌悪·否定し理想自己を求めること。 (動) トレスに悩む人たちに前向一 きな生き方を提示したりし 者にズレがあって当然と言える。現実自己と理想自己 " ている。 が完全に一致し、現実の自分に何の不満もないという 者こそ、かえって怠慢というものだ。現実自己を少し でも向上させるためには、このズレはなくてはならな いものなのだ。固それにしても、いつまでたっても現 「上から目線」の構造』 や『薄っぺらいのに自信 満々な人」など著書多数。 工 現実自己を向上させることに努めること。 実自己と理想自己のギャップが大きく、一向にチヂま " る気配がないと悲観する者もあろうが、これも勘違い 二重傍線部.○の意味として、適切なも のをア~エから選び、記号を答えなさい。 漢字復習テスト1 だ。というのは、理想というのは常に現実の数歩先に 設定するものだ。現実自己が前進すれば、その分要求 水準が高まり、理想自己も自動的に前進していく。け 動S) オオハパに違う。 © ア 執念深いこと」 N タイシュウ向けマンガ。 同じことをくり返すこと」 ウ 苦しみつつ努力すること ゲームはゴラクだ。 っして追いつくものではないのだ。7現実自己と理想 " 自己のギャップに自己嫌悪する必要はなく、そのギャ ップをいかにしてチヂめたらよいかに頭をひねればよ い。うまくタイショした頃には、また別のギャップに 悩まされることになる。また頭をひねればよい。こう したいたちごっこが成長へとミチビいてくれる。目ざ " すべき目標がはるか先にあるからこそ、生きる意味も あり、張り合いもあるというものだ。旧現状に甘んじ ることなく絶えず成長するためには、甘言ばかりで調 子のよい者より、ちょっと憎たらしくとも苦言を呈す る者を身近に持つことが大切と言われる。甘いことば " ばかりかけられていると、いい気になって溺れてしま う。あえて苦言を呈し、憎まれ役をかって出てくれる 者こそ真の友と言える。回内省癖ゆえに苦しむ内向的 人間は、自分のなかにこの強い味方を備えているよう なものだ。落ちこむより、喜んで悩まされるのが得策 豊かなドジョウ。 工 自然にふるまうこと」 テイコウを受ける。 @B耳の痛い忠告をする ィ 苦情を申し出る一 ウ 嫌味や悪口を言う」 ェ 苦境に陥らせる一 間五 傍線部2とほぼ同じ意味の語句を、山~日 の段落から一三字で抜き出しなさい。 (動) n 間六 「現実自己」と「理想自己」についての筆者」 の主張として、適切なものをア~エから選び、 記号を答えなさい。 ア 両者はいずれ完壁な一致をみなければならない。 に 8) ()解いてみよう イ 両者の完全な一致によって真の友を得られる。 日本でできた言葉は次の一 うちどれ? ウ 両者のズレに悩むことが自己の成長につながる。 ェ 両者のズレに無関心である方が得策といえる。 だ。 ーメA ィ ギャップ ウ ユーモア ェ ナイター (ウ) (イ) 縮 ア 3 2 1 5 4 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 3年以上前 教えてください😰 は猫と一緒にボーチに座っていました。猫の話はずいぶんややこしく、つなが 仕上げの問題 り方がよくわかりませんでしたが、それてもおじいさんは、すっかり感心して しまいました。かわいそうなことをしたと、心が痛みました。 次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。 「起こってしまったことはしょうがない。」 おじいさんはある朝、自分にそう言い聞かせました。 『どうせなんの役にも立たない猫なんだ。ねずみ一匹捕まえやしないんだから。」」 おじいさんは「やかまし街道」と呼ばれる道路の、家の前にトラックを停め、 いつも猫とふたりて歩いた玄関までの道を、ひとりて歩きました。うつむいて、~ 足取りも重く、寂しそうな顔で。ても玄関のボーチに着いてみるとー 猫は長いこと丁寧に、前足て顔を洗っていました。耳もぴんと立って、すっ一 かり元気そうになりました。これからはどんなにぐあいが悪そうに見えても、 おまえを置いてはいかないよ、とおじいさんは猫に約束をしました。魚釣リに 一緒に連れていくには、この猫はもう年をとりすぎたんじゃないかと、おじい さんはちょっと考えただけなのです。 「ただうとうとしていただけなのに!」というのが猫の言い分です。冬の朝に、 気持ちよくいねむりをしてちゃいけないのかしら? おじいさんは猫に魚のお礼を言いました。ても猫には、おじいさんに魚をあ そこに猫が待っていました。そして前足て魚を一匹ぎゅっと押さえています。 キスして逃がしてやる必要のないくらい大きく育った魚です。 げたつもりなんて、全然ありません。てもな、おまえ、魚もねずみも、べつに 捕まえなくたっていいんだよ、とおじいさんは猫に言いました。おまえは今の 第 備の目は怒りに燃えていました。尻尾は勢いよく振りまわされ、木の床に当一 たって、ばたんばたんと強い音を立てています。猫はおじいさんの顔をじっと = にらみつけました。 おじいさんは修ててヤキュウポウをとり、猫をまじまじと眺めました。それ」 おまえのままいいんだからさ。そして、確かにちょいと慶せっぽちだけどな、 とつけ加えました。 へ 猫は知らん顔をしていました。 から魚をまじまじと眺めました。それを見て、鳥たちさえしんと静まりかえり ました。ても猫はそんなこと気にもとめません。この魚はおじいさんにも触ら一 せるもんか、という険しい顔つきてす し。 おじいさんはその夜、口笛をフきながら、またポテト·スープを作りました。 猫は電気毛布の上に横になり、ごろごろと喉を鳴らしていました。 おじいさんはそんな猫の姿を目にしてほっとしました。今ては、そんな気持 ちがはっきりと目に見えます。ても猫は、まだ機識が戻らないみたいて、おじ 備はしゃベリません。ただ適ぼえするような鳴き声をあげるだけてす。大き一 く口を開け、長い間「うおーん」と鳴いていました。猫がそのように語る話を、 おじいさんは詳しいところまでは、よく開き取れませんでした。てもおおよそ のところ、鍋は水に濡れるのはいやだったけれど、一生懸命泳ぎに泳ぎ、魚を一 いさんと一緒の毛布では寝てくれません。 それても夜が更けて、空に銀色の月が浮かぶ頃には、ふたりはまた、すっか 相手になにやかやあった、ということらしいのです それがどんなに大変なことだったか、顕はおじいさんに向かって、いつまで も語り続けました。個がくたびれて、もう何も話せなくなるまで、おじいさん り伸よしになっていました。一 《テリー=ファリッシュ 村上存樹訳「ポテト.スープが大好きな葉」より) 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 約4年前 句切れについて教えて下さい🙏 ぶせさーコハスへきず本す腕掛り J りこ計上Yく>のる宮のる で * へ湯アーよS界具送で染全束ゴ族加から話計員避 古衣S還三光の江叶ビば党 かSeOrS下時 rx党 半 |所証明 | 証古部本圧ごで油さ加迷ささ回哲固嘩 でで ででで い 5ささラで民生提 1 1 1 1 『 1 1 1 1 1 」 ! ( い I I 1 1 陸 まこ科 SS き菩へきき且NきNNぎ 上只商時 Cmご折逢う WM AN we-AでNNそいさへさきNE -Ss。 き衝半区CC半1コはほさ必代英和9和芋 Yi (上へJSょさる) 球等 ど壮で 1 (て) 列医 aaS) 電記(3) 許 /生べ奏黄 旦 | で純古さだの計 r: ュ 3 QN 請詳mrっ吉きどのさへいて后計作ら 人さ栄] でて 「なて芝] 生生 キン閣 さ | み有wmのとい光光で ラン減」丘さそさてきま 「なっ潮で全さ さき | EC2023刺YY Se呈ざやroでテテ mw ONごほす全古溢部 ) ) = cw S半どの 上ero <S吾かTr 当との ロ た汗汗 き凶紀みRTSLS薫吾S司さ 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 4年以上前 ピンクのラインの文を理解できません。 わかりやすく教えてください の 1 ぶな7「還おり靖坪会 っ護じ46r9? ji る征 まりSG誠お7 中人交やっらめ友人っ性相り48 りり押し据陣つ全祥呈人や人科ら 4編 玉生」密2/ ご eg am う 叶さで 2っ 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 4年以上前 この黄色で引いた線の内容は矛盾してると思ったんですけど‥‥国語苦手なので読み方を間違えてるかもしれませんが……。教えてもらえると嬉しいです! WT 【還還 | 1 KS各宰さり 層S語 時SNS Da本 1突っ回スSNR @ )"四交特NNUOEQAN Sn所 DEもでそう ALANT SH 4っ2 9球で"加算8琶屋代 SN IT | 昌は4人GEせS旨色拓22RIOIUi| 生生仙才りいさつせるで 20.m 2人 /「還全衝報pO PoスGPC さきスヤつ4別18了 ペレエ"8介全| CS中結や攻をつじ 2.GNつAA 到李で回李王やりり笠のし104い表る当か」 固 es ee ヤヤ Se voつっレSW Eu2加GR る) Weりや侍0じつ寺る入交セキ (て ヤレとWキWS jm8/ ゃやローくさで 人 でで 半計@呈細をQ リツ 5 りな。 回お本@本守りいさRSミキリー 志和 WS意をる現べQ各可ペ 天只なべらきつ導年キリN記4 II . 、、。。。。 > Al吉飯玉細胃 人とり当めQNO 未解決 回答数: 1
国語 中学生 5年弱前 (2)わかる人教えてください‼︎ 3 の長さが2, 横の長さが3の長 方形の土地の一方の縦と横にそって, 右 の図のように幅々の道がついている。こ の道の面積をぐ、道の真ん中を通る線の 長さを有クとするとき, 次の問いに答えな E、 た/導備訟 (1) ぐを2, 2を使った式で表しなさい。 (2) 9=2クとなることとを証明) みく)、 回答募集中 回答数: 0
国語 中学生 5年弱前 この問題で(1)では、(a+b)(a+3b)になりました。 計算するとaの2乗+4ab+3bの2条になるのですか、 実際答えを見てみるとaの2乗+4abだけが載っており 3bの2乗はありません。 なぜ入らないのか分かる方教えてください! *づ 縦の長さがめ, 横の長きさが32の長 _ ーー r 方形の土地の一方の縦と横にそって, 右 1 の図のように幅々の道がついている。 (Gi の道の面積をぐ。道の真ん中を通る線の @④ 長さを/とするとき, 次の問いに答えな さい。 1) ぐを2, 6を使った式で表しなさい。 2) ぐ=Zのとなることを証明しなさい。 解決済み 回答数: 1