一次方程式です。太郎さんの考えは理解できるのですが、花子さんの考えがよくわからないです。教えて欲しいです🙇‍♀️

ある中学校の文化祭で、何台かの長机に,立体作品を並べて展示することになった。 長机1台に立体作品を4個ずつ並べると,立体作品を15個並べることができなかった。 そこで,長机1台に立体作品を5個ずつ並べなおしたところ,最後の長机1台には立体作品 が2個だけになった。太郎さんと花子さんは,長机の台数と立体作品の個数を求めるために, それぞれ次の解き方を考えた。このとき,あとの問いに答えなさい。(8点×3) 太郎さんの解き方 花子さんの解き方 長机の台数を台として, 方程式を 立体作品の個数をx個として 方程 (富山) つくると. 4x+15=① 式をつくると, x-15 4 2

ウだと思ったのですがあってますか？

22 3 次の傍線をつけた四字熟語の中から、使い方が正しくないものを選びなさい。 (福島) 美辞麗句を並べただけでは、人の心には響かない。 話 始 終の理 にとど まった。 を 最後まで聞けず、一部 解 友の意見を参考に起承転結を意識して書き直した。 どの提案も大同小異であり、よい解決策は出なかった。エ 文は、 ・学校の文化祭で、来賓として訪れた川田さんと受付係の生徒である山中さんが話した内容の一 大ウ ev ft

語順トレーニングの2年のUnit5 私は貴方にいつ走り始めたらよいか教えることができます。答えが I can tall you when to start runningなんでですけど、カッコの中見ないで復習していたらなぜrunじゃなくてruningなのかがわからないです。

② 私はあなたにいつ走り始めたらよいか教えることができます。 tell / when to start). (running/you/can/I/ I can tell you when to start running. ③どこで切符を買えばよいか教えてもらえますか

これの立体作品の個数がわかりません！ 教えてください！ 中1の一次方程式の利用です！

ある中学校の文化祭で,何台かの長机に,立体作品を並べて展示することに なった。 長机1台に立体作品を4個ずつ並べると, 立体作品を15個並べること ができなかった。 そこで, 長机1台に立体作品を5個ずつ並べ直したところ,最 後の長机1台には立体作品が2個だけになった。 太郎さんと花子さんは、長机の台数と立体作品の個数を求めるために,それぞ れ次の解き方を考えた。 太郎さんの解き方 長机の台数をx台として、方程 式をつくると, 花子さんの解き方 立体作品の個数をx個として, 方程式をつくると, 4x+15= (1) x-15 5x-3 4 (1) 太郎さんの解き方の① にあてはまる式を, x を使った式で表しなさい。 = x+3 5 2 (3) 長机の台数と立体作品の個数をそれぞれ求めなさい。 (2) 花子さんの解き方の②にあてはまる式を, x を使った式で表しなさい。

過不足についての問題です。 五個づつ並べると最後は二個だけになるから5(x-1)+2になるのはなぜですか。なぜ(x-1)なのでしょうか

〔茨城〕 2) ある中学校の文化祭で、 何台かの長机に立体作品を並べて展示すること になった。 長机1台に立体作品を4個ずつ並べると、立体作品を15個 並べることができなかった。 そこで, 長机1台に立体作品を5個ずつ並 べ直したところ、 最後の長机 1 台には立体作品が2個だけになった。長 机の台数と立体作品の個数をそれぞれ求めなさい。 〔富山-改)

これの②はx+3/5であってますか？ 中1の一次方程式の利用です！

ある中学校の文化祭で、何台かの長机に、立体作品を並べて展示することに なった。 長机1台に立体作品を4個ずつ並べると, 立体作品を15個並べること ができなかった。 そこで, 長机1台に立体作品を5個ずつ並べ直したところ, 最 後の長机1台には立体作品が2個だけになった。 太郎さんと花子さんは, 長机の台数と立体作品の個数を求めるために, それぞ れ次の解き方を考えた。 太郎さんの解き方 長机の台数をx台として, 方程 式をつくると. 花子さんの解き方 立体作品の個数をx個として, 方程式をつくると, 2 4x+15= ① x-15 4 (1) 太郎さんの解き方の① にあてはまる式を, x を使った式で表しなさい。 = (2) 花子さんの解き方の② にあてはまる式を, x を使った式で表しなさい。

名刺を詳しくするのはどちらも同じなのに、なぜ二枚目の写真の文法にはthatをいれるのですか？ 違いが分かりません(T^T)

Unit 5-0 1 名詞を修飾する文 名詞を修飾する語句 日本語に合うように, 下線部に適切な語を書こう｡ ① 写真を撮っている男の子がトムです。 The boy tak pictures is Tom. ②これはトムによって撮影された写真です。 This is a picture taked Form 今回の表現 This is a picture I took in the park. Sc 1 This is a picture これは Meaning 名詞のあとに文〈主語+動詞>を続けて、名詞を詳しく説明します。 Use です by Tom. taken 名詞に現在分詞や過去分詞で説明を加えているね。 英語では 先に名詞を示して後ろに説明をつけ足すことが多いんだ。 写真 どんな写真かというと･･･という説明 これは私が公園で撮った写真です。 I took in the park. 文 <主語+動詞> 私が公園で撮った ●この文では名詞(a picture) を先に示してから文 I took in the park) で説明を加えています。 日本語との語順のちがいに注意しましょう。 a picture I took in the park 私が公園で撮った写真 14pp 62-65 This is a picture I took in the park. ? Look. UFO? 教科書 の確 T Step (1) これ Th これ (2) これ Thi これに (3) これ This これは Step2 (1) これに This (2) これら These (3) あれは That i (4) 私たち Who is (5) 私たち Do you (6) 私があな There a めきめき3

音楽得意な人いませんか？ (( 主に歌

どうしてこの答えになるのでしょうか？ ((2)です！)

12 〈富山 一次方程式の利用〉 304-3 ある中学校の文化祭で、何台かの長机に,立体作品を並べて展示することに なった。長机1台に立体作品を4個ずつ並べると、立体作品を15個並べること ができなかった。そこで, 長机1台に立体作品を5個ずつ並べ直したところ、最 後の長机1台には立体作品が2個だけになった。 太郎さんと花子さんは、長机の台数と立体作品の個数を求めるために,それぞ れ次の解き方を考えた。 太郎さんの解き方 長机の台数をx台として, 方程 式をつくると, 4x + 15 = 5-1 5(9-11) +7 花子さんの解き方 立体作品の個数をx個として, 方程式をつくると, 2 x-15 4 59-542 (1) 太郎さんの解き方の①にあてはまる式を, x を使った式で表しなさい。 = 1215 (2) 花子さんの解き方の②にあてはまる式を, x を使った式で表しなさい。 x (3) 長机の台数と立体作品の個数をそれぞれ求めなさい。

連立方程式の問題です。 解説お願いします🙇‍♀️

(8) ある学校の文化祭で, 50円のお菓子 A,100円のお菓子B,200円のお菓子Cを販売した。全部で48個 売れて,売上額は 4000円になった。 また、お菓子Bとお菓子Cの売れた個数は同じだった。 このとき,お 菓子 A, お菓子Bの売れた個数は何個か求めなさい。