求過程

124.在同溫同壓下,一氧化碳(CO)與二氧化碳(CO2)的總原子數比為3:2,則兩氣體的體積比為何? (原子量:C=12,O=16) (A)2:3 (B)3:4 (C)4:5 (D)9:4。

想詢問第八題

8. 若豌豆的花色遺傳為不完全顯性遺傳,當同型合子紫花與同型合子白花雜交 所得的子代花色表現最可能為何?(A)每一朵花的花色呈現淡紫色 (B)植株上的花,50%的花朵開白花,50%的花朵開紫花 (C)每一朵花的花色是呈現紫、白相間的斑駁表現 (D)植株上每一朵花的花色是半邊紫色,半邊白色 (E)植株上有些花朵是白色,有些是紫色,有些是淡紫色。 (a) 0 9. 如果已知某一性狀在族群中有多種表 AD 現型,且依各種表現型的強度及比例整 理如附圖,則由此判斷該性狀的遺傳表表 現最可能是下列何者? (A)金魚草花色的遺傳基老中左四同 204 154 64 因票其因基 64 018 -18 6 大同 64 64 IECARE ECHO 1.0 74 15 (B)ABO 血型的遺傳 (C)豌豆花色的遺傳 同 (D)人類身高的遺傳 (E)人類的血友病遺傳。 10. 以下哪一位科學家其論述提及「基因位在染色體上」? 2 3 4 5 6 7 1 全族群中的發生機率

求解！！！ 高一國文【項脊軒志】學習單空格處答案！！！ 急需~~~

8作者在第三段寫了三次祖母的對話,其代表的情感意涵為何?並由此三次對話,總 結祖母的形象。請根據下列表格,填入適當的答案。 對話 情感意涵 吾兒,久不見若影,何竟 日默默在此,大類女郎 也? 吾家讀書久不效,兒之 成,則可待乎! 看似責備,實為【 關 心】看 著專心苦讀的孫子,祖母內心實則 飽含【欣慰 】 對孫子指日可待的成功充滿期待, 期待孫子能光耀門楣 此吾祖太常公宣德間執此 以朝,他日汝當用之。 情緒 家族分家|落寞(文中雖無明顯描 给此事件情绪的字眼, 但因放於「可悲」之 後,故可推論得知) 【 h 【 】 憶亡母 憶祖母 9.第二、三段中,對家族分家、憶亡母、憶祖母三事件,文中作者的情緒反應為何? 為何如此?請根據下列表格,填入適當的答案。 理由 |總结 以先祖上朝的笏板交給孫子,期待 並 自信孫子必能 】 【重耀門楣 | 事件 余局牖而居 祖母形象 1.展現祖母對孫子 的【 1 「久之,能以足音辨人 之情 2.展現身為大家族 家長,對於家族是 否能重振家業,長 久以來既憂慮又期 盼。 幼年喪母,對母親的回憶只能透過別人轉述,濃 厚的孺慕之思,只能化為眼淚流淌而出 和祖母相處的畫面、祖母期待的話語歷歷在目, 但祖母已逝,自己卻【功名未成】,無法重振衰 落的家庭,完成祖母生前的願望,想到 【 】,不禁感慨悲痛而發出長號 依對象或相處的時間的長短,作者面對此三件「可悲」之事,其情緒表 現:落寞→【 】,一次比一次濃烈 第四段 10.此段的「余局牖而居,久之,能以足音辨人」描述作者關上窗戶住在書房內,久 而久之,能從腳步聲分辨出是誰。比起上文的哀傷家族疏離、懷念親人,下段的 自抒懷抱,於此卻敘述此微不足道的瑣事,作者書寫的目的為何?請根據下列表 格,填入適當的答案。 意涵 3/4 推論 身負祖母的期許,希望經 顯示歸有光讀書的【 與前文的讀書之趣、下一段苦讀|由苦讀有番成就 南陽的諸葛亮呼應 「久」字,亦表現出讀書中的小 對比前段家族的疏離,表 小生活樂趣,此也表現了歸有光|現其敦厚之家教,亦可見 對於家族中人的對【 1 【 1 的嚮往。

想請叫一下這個數字是怎麼求出了的，只能用歸納法嗎？ 還是演繹法也可以？

f(x) = axe³² +1] f(x) = ax²+bx+c = a (x²+ ==x)+( = a (x² + 1/2 x + (12²)) + (-α; = a/x + = =/ ) ² + 4ac-b² 20 -7) + ₂ [02/²2 - 0×]6 = 令f(x)=0 ax²+bx+c=0 x² + x + ² ² ² = -√² +2²³ 49² 4a² (x + 1)² = b³²-4ac 49² b V= (h₂ k) = (-5, 4ac-b³²) |x= 49 = 這麼技巧的數字是怎麼出 來的,是怎麼被人發現的? ( ± √b²-4ac 20 -b1√b²-4ac 20 2 (49² b²-4ac1 40

請問E為啥是對的？後面那句跟④的收厚利有啥關係啊？不是應該跟①才有關係嗎？

金補貫發出,去不 明(A) 甲 「連接詞」在語文當中雖然是不具實質意思的虛詞,卻具有連接詞句的功能,例 如「曹操與楊脩」當中的「與」便將兩位人物並列成為同一個主語;句子與句子之間如 中的人物, Cumul.com (D) 19.關於甲 (A) —010 果使用連接詞,除了表示並列關係外,還可以表示接續或轉折、先後次序、因果關係、 補充解釋、倒反對比等。如果在句子前後加上「蓋」、「固」或是句首的發語詞、句尾感 SEJAUSTA(8) 嘆詞,又可以產生微妙的語氣或隱含之意,讓文章猶如一篇美妙的交響樂章。 (3) 44 I 乙 鹽田之築,肇自近年。日本官吏,②固云欲以阜鹿民也;③f 而其究竟,④則實 民間之輸巨貲以供官府之收厚利而已。5且因是而阻水不行,山潦之來,鹿港人家半入 洪浸;屋廬之日就頹毀,人民之日即離散,有由然矣。(洪繻〈鹿港乘桴記〉) (A)當中「肇」是表示接續關係的連接詞 BD 27 根據甲文所述,關於乙文分析適當的是: 总站 120.根 (A) 的「固」指「堅決地」,對後句產生暗示作用 (B)② (C)的「而」表示與前句有先後次序的層次 9 (D)運的「則」配合句末的而已與②產生倒反比較 的 (E)5⑤的「且」表示是對④的補充解釋歲人甚聊遲並訓覺 【真情代 文 父有(A)

想知道怎麼從葉子乾重和單位葉面積知道他生長於哪個環境

20.下表為某植物在不同環境下葉片重量與葉綠素含量的比較,據此推論兩棲地環境分別為: (1分) 棲地環境 類型 甲 乙 單位葉面積鮮重 (g dm³²) 0.8 2.5 總葉綠素含量 單位葉重(mgg') 單位葉面積(mg dm?) (A) 甲為極地,乙為熱帶 (B) 甲為疏林,乙為雨林 (C) 甲為遮陰地,乙為向陽地 (D) 甲為酸性地,乙為鹼性地 (E) 甲為富養地,乙為貧脊地 3.1 1.9 5.3 4.7

請問為什麼錯🙏

43-45為題組。閱讀下文,回答43-45題。 洞庭青草,近中秋、更無一點風色。玉鑑瓊田三萬頃,著我扁舟一葉。素月分 輝,明河共影,表裡俱澄澈。悠然心會,妙處難與君說。 應念嶺海經年,孤光自照, 肝肺皆冰雪。短髮蕭騷襟袖冷,穩泛滄浪空闊。盡吸西江,細斟北斗,萬象為賓客。 扣舷獨笑,不知今夕何夕。(張孝祥〈念奴嬌·過洞庭〉) 43. 依據上文,下列選項何者錯誤?

想請問一下，所以紅樓夢那個，到底是念ㄅㄢ還是ㄆㄢ？

17:51 HOH 動 ㄅㄢ 1. 向某一方向拉。如: 「向上扳開」 我 日 0.16 KB/S O 2. 將物體反轉過來。《紅 樓夢》第二六回:「寶 玉纔走上來,要扳他的 身子,只見黛玉的奶娘 並兩個婆子卻跟了進 來,說:『妹妹睡覺 呢,等醒了再請 來。』」 3. 挽回頹勢。如:「將比 數扳平」 ㄢ O 197 回頂端

為何第五題是形象化？

7. 1. 2. 3. 4. 5. 參考選項 請判斷下列文句所使用的修辭,並將選項代號填入空格中。 (A)飛白 (B)譬喻 (C)轉化(人性化) (D)轉化(形象化) 修辭 C B A be b C BD 文句 灰雲低空疾走。 丁挽尖嘴如釘,勁力如挽車。 出鏢啦,衝啥小,出鏢啦! 一切規範、制度……種種人為的籓籬,在這裡都可以被打破、被修改和 被重建。 那最原始的人性得以在這裡掙脫束縛無遮無藏。 船隻緊緊尾隨丁挽,緊緊咬住丁挽舞出的旋律與節奏。 那蒼勁的持鏢姿態,有若破釜沉舟的戰神。

為何第五和第六是形象化

(H)選擇享受現成還是幕後默默付出 人生是一份作業 四 修辭辨認 利用「擬人為人」或「擬物為物」的手段,把抽象的事物或觀念,化為具體的形象, 亦即使人或物具有他人或他物的特質,稱之「形象化」。請在下列文句中勾選出運用「形 象化」的修辭。 文句 1. X 黏人的熱,宛如用漿糊把身體塗一遍,可以把迷路的瓢蟲、丟失的金項鍊 都黏出來。 不如把力氣用來惕勵自己,壯大魄力、屯墾智慧,予以整頓、修復、收納 於適當的位置。 如果人生是一宿之夢,該枯坐著等待天明,還是自夢幻裡尋找真實,再從 真實之中體悟泡影? 如果人生是一份作業,用良心與責任為線,為他人織一匹布。 遠方天際送來晚霞,五十門檻已架升起來了,這版權所有的人生必須進入 第三章。 行年過五十,昔日烙下憾恨的人恐怕已作古了,人,怎可能向一座墳墓要 到道歉? 3. 4. 6. ✓ ✓