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高一國文【項脊軒志】學習單空格處答案！！！
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8作者在第三段寫了三次祖母的對話,其代表的情感意涵為何?並由此三次對話,總
結祖母的形象。請根據下列表格,填入適當的答案。
對話
情感意涵
吾兒,久不見若影,何竟
日默默在此,大類女郎
也?
吾家讀書久不效,兒之
成,則可待乎!
看似責備,實為【 關 心】看
著專心苦讀的孫子,祖母內心實則
飽含【欣慰 】
對孫子指日可待的成功充滿期待,
期待孫子能光耀門楣
此吾祖太常公宣德間執此
以朝,他日汝當用之。
情緒
家族分家|落寞(文中雖無明顯描
给此事件情绪的字眼,
但因放於「可悲」之
後,故可推論得知)
【
h
【
】
憶亡母
憶祖母
9.第二、三段中,對家族分家、憶亡母、憶祖母三事件,文中作者的情緒反應為何?
為何如此?請根據下列表格,填入適當的答案。
理由
|總结
以先祖上朝的笏板交給孫子,期待
並 自信孫子必能
】
【重耀門楣
| 事件
余局牖而居
祖母形象
1.展現祖母對孫子
的【
1
「久之,能以足音辨人
之情
2.展現身為大家族
家長,對於家族是
否能重振家業,長
久以來既憂慮又期
盼。
幼年喪母,對母親的回憶只能透過別人轉述,濃
厚的孺慕之思,只能化為眼淚流淌而出
和祖母相處的畫面、祖母期待的話語歷歷在目,
但祖母已逝,自己卻【功名未成】,無法重振衰
落的家庭,完成祖母生前的願望,想到
【
】,不禁感慨悲痛而發出長號
依對象或相處的時間的長短,作者面對此三件「可悲」之事,其情緒表
現:落寞→【
】,一次比一次濃烈
第四段
10.此段的「余局牖而居,久之,能以足音辨人」描述作者關上窗戶住在書房內,久
而久之,能從腳步聲分辨出是誰。比起上文的哀傷家族疏離、懷念親人,下段的
自抒懷抱,於此卻敘述此微不足道的瑣事,作者書寫的目的為何?請根據下列表
格,填入適當的答案。
意涵
3/4
推論
身負祖母的期許,希望經
顯示歸有光讀書的【
與前文的讀書之趣、下一段苦讀|由苦讀有番成就
南陽的諸葛亮呼應
「久」字,亦表現出讀書中的小 對比前段家族的疏離,表
小生活樂趣,此也表現了歸有光|現其敦厚之家教,亦可見
對於家族中人的對【
1
【
1 的嚮往。

第五段
11.試根據此段內容,分析蜀清、孔明顯達前後的事跡。前文可看出身處傳統書香之
家的作者,身負祖母生前重振家業的責任,而此段作者以蜀清、孔明為效法對象,
顯現其自我期許為何?請在下列表格中,填入適當的答案。
人名事跡
作者的自我期許
前
後
|蜀清
|孔明
| 作者 | 區區處敗屋中
第六、七段
12.此段傳遞出夫妻間的生活情形及情感為何?
|事件
生活情形
時至軒中,從余問
古事,或憑几學書
|吾妻歸寧,述諸小
|妹語曰:「聞姊家
「有閣子,且何謂閣
「子也?」
效法蜀清
【
常在諸小妹面前提起的, 在
不光是「閣子」,還有閣 【
子中的人、事、物
效 法
【
4/4
情感表現
孔
妻子時常至軒中「問古·【
事、學書」,有問即有
答,有學即有教。從字裡 →正面書寫
行間,似可以聽見裡頭傳
出来的歡樂笑語。
妻子「轉述」的是諸小妹 表面在寫妻子與妹妹
的話,可以想見,妻子經[們的日常交談,則仍
]→有為
「蜀清、孔明皆「先困後
達」,作者期待自己
【
1
】→有守
明
3
}
夫妻鶼鰈
情深,為
後文妻死
之悲痛預
作鋪墊
[→側面書寫
13.文末寫及「庭有枇杷樹,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如蓋矣。」以景收束全
文,作者所流露的情感為何?請根據下列表格,填入適當的答案。
枇杷樹
意涵
總結
吾妻死之年所手植 「吾妻死之年所手植」,看到樹,似看著妻子死亡那年親手
也,今已亭亭如蓋矣乎看到妻子的音容笑貌,聽到妻子的「種下的枇杷樹,如今枝
歡樂笑語。「黯然銷魂者,唯别而已繁葉茂,而對亡妻之思
矣!」何况永别!睹物思人,寫出
念,亦如樹一般
【
【
]的悲痛