求解

6.設F(x)=f(21:00+310 -1)dt,試求 -1 (1)F(-1)之值 0 (2) lim F(x)之值 x→1 x+1 7. 設 ** f(t)dt = 2x3. ftdt=23 +3x² 8 r 302

有人有龍騰版高中國文第7課鹿港乘浮記的考卷解析嗎？急須 需要第7課的 ，拜託拜託

[國文] 實力評量(三) 9 第八課 祖靈遺忘的孩子 班級: 2.13 座號: 姓名: 呂字工 19 ※標記√者,為30分鐘施測題。單選每題4分,閱讀題組、多選、混合題組「選擇題」每題5分。 ―1 單選題(共32分。1.~13. 題,每題2分。14~15.題,每題3分) (A) 1.下列「 」中的字音,前後相同的是: (A) 「睽」違數年/ㄥ 「退為進 (C)攜家帶眷ㄓㄐㄩㄢˋ/購物禮券ㄩˋ(D)低聲「啜] (D) 2.下列文句,何者用字完全正確? (A)她在村口淚眼懵矓的回 來了 (B)雖然遭遇許多艱難的事,但她仍發奮向上,靠一己 耗,朱青禁不住悲痛而昏覺過去 (D)聽到一向羸弱的孩子透 3. 閱讀下文,依文意選出依序最適合填入空格中的詞語: 3. 他憑藉著當還是六、七歲時的記憶,去尋找他們的老 完全看不出曾經的□□,且淹沒於草叢中,所以當然地他 請示才找到他們家原來的地點。在他印象中的老家,永 茶部安遷到霧臺他父親的家鄉後,接著古茶部安又集體達 當然石板屋也就這樣塌下來了。而他隨著父母離開之後 我們在回憶中的每一事物,在時光歲月裡,會逐漸地 象也會□□。(奧歲尼·卡勒盛<消失的國度〉) (A)風光/蛻變/契合(B)輪廓/褪色/變形(C)風光 1.閱讀下文,選出與引文情境相同的文句。

想問這題🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️（答案是A）

(D)罽陵美酒鬱金香 1. 16 依照律詩格律,將下列詩句排列出正確的順序:「岱宗夫如何?(甲) 來琥珀光 鏈神秀邊 (己)陰陽割昏曉 & 盪胸生層雲(丙)齊魯青未了(丁)會當凌絕頂(戊)決背入歸鳥 一覽眾山小。」 (4)丙甲乙戊力(B)乙甲 乙丙 丁(D)甲丙丁 17 下列關於中國士曲小說的 元

第一張圖 是第二題不知道為什麼要選A 第二張圖 D選項怎麼得知的 第三張 不是問左邊嗎？為什麼這樣算？

範例 5 PHYSICS CENTER 富蘭克林為研究雷電現象,設計了如圖所示的裝置。 他將避雷針線路與接地線分開,並在分開處裝上帽形 的金屬鐘A與B,兩鐘之間另以絲線懸吊一個金屬小 球C,A鐘下方另以導線連接兩個很輕的金屬小球, 形成驗電器D。當避雷針上空附近的雲不帶電時,三 個小球均靜止下垂。依據以上所述,並假設驗電器周 圍的空氣不導電,試回答下列問題。【98.學科能力測 驗】 (1)當低空帶電的雲接近避雷針頂端時,下列有關小球 C的敘述,何者正確? B (A)小球會保持靜止下垂,不會擺動 (B)小球會在A與B間擺動,來回撞擊A與B (C)小球會先擺向A,撞到A後被A吸住,不再分離 B+++ 接地線 | (D)小球會先擺向B,撞到B後被B吸住,不再分離。 ● 徐晴嵐物 十八十 避雷鍋14 www 200 D 電器D的兩個小球原本靜止下垂,互相接觸。當避雷針因為帶有負電的接 近,而出現尖端放電時,下列有關驗電器上兩個小球的敘述,何者正確? (A)兩個小球會帶負電而分離,並保持張開,不相接觸 A. (B)兩個小球會帶正電而分離,並保持張開,不相接觸 (C)兩個小球會帶負電而分離,在張開後會再次下垂,並互相接觸 (D)兩個小球會帶正電而分離,在張開後會再次下垂,並互相接觸。 答案: THINKING MAKES PE

我們老師給我們派了作業：寫詞牌，想問一下有人會寫嗎，可以幫我想一下嗎我真的想不到(T＿T)，題目：春，要押ㄤ韻，格式如圖（直的為仄聲，橫的為平聲，|-或-|為平仄皆可）拜託大家～謝謝大家！！🙏🙏

※浪淘沙,又名賣花聲,過龍門雙調54字各四平韻 • 8-14·11-- +1 + • \ − 1 17 - T•\- 14' ☹-11+ ☐ ·8-11-11-— TIL •Ə- TILT · 0 - 1 1 1 0 - 11+ 過門(間奏) 作業:浪淘沙,題目:春,押韻,詞牌16號細明體,內容14號細明體;4/9(二)交件

想問上面那題，為何乙、丙相對甲來說是小比例尺？

立即檢驗 1-1 10①右圖甲、乙、丙為同一地區、不同比例尺的地圖,其 中甲圖的比例尺為1:10000,則下列何者正確? (A) 丙圖比例尺最大,為1:2500 (B)乙圖的比例尺 為1:40000 (C) 如果圖幅相同,採用甲圖比例尺的 涵蓋範圍較大 (D)甲圖面積的比例尺為1:10°。 loom )2. 有一張比例尺為1:5000的地圖,若將地圖經影印放大後,長度為原來的2倍,在 放大的地圖中有一段長20公分的道路,請問其在地表實際長度為多少公尺? 甲 N

求解2、3小題的答案(第2小題答案不確定)謝謝

3 地圖依照比例尺的特性可分為大比例尺地圖和小比例尺地圖,適當地使用不同比例尺的地圖,可以幫我 們找到正確的資訊。下圖為宜蘭烏石港附近的不同比例尺第六版經建版地形圖。請問: 甲 乙 2752 2751 27 50 27 49 27 48 www-38 Ch.2². 台西藝寶 MACH PO 天天特灭! FREE amgs】 L 2 拉興隆 加强两代 林園 「烏石酒酒 EWU 11/11 11 TEX JL. 國中 MIL A LLL AL 1111 DFE 頭城 J U 11 頂城戶政所 加城運動公園 髮頭城橋 TO PAY 17 95 un - 麻城國小 LL 是為 大坑橋 光头頭 μ1 青江北德工 丑 11 1114 4444 自 LL Hu 營橋 L L 山 1 I 41 LL 協天宮 出 名無用 ALL AL 電 11 大坑 44 44 44 港口2 44 WA 烏石漁港 5240199301210 334 335 333 334 332 333 331 (1)乙圖比例尺為兩萬五千分之一。請問甲圖比例尺為何?(全對才給分,2分) 2 50000 (2)若以儀器精確量測兩圖上烏石港的周長,再以比例尺換算回實際長度,何者的長度會較長?(全對 才給分,2分)其原因為何?(3分)一樣長,實際長度一樣 0 (3)根據乙圖,頭城國小位於圖中制高點的什麼方位?(以象限角表示,全對才給分,2分) 图: 127 52 335 | 2751 1 27 50

求解！！！ 高一國文【項脊軒志】學習單空格處答案！！！ 急需~~~

8作者在第三段寫了三次祖母的對話,其代表的情感意涵為何?並由此三次對話,總 結祖母的形象。請根據下列表格,填入適當的答案。 對話 情感意涵 吾兒,久不見若影,何竟 日默默在此,大類女郎 也? 吾家讀書久不效,兒之 成,則可待乎! 看似責備,實為【 關 心】看 著專心苦讀的孫子,祖母內心實則 飽含【欣慰 】 對孫子指日可待的成功充滿期待, 期待孫子能光耀門楣 此吾祖太常公宣德間執此 以朝,他日汝當用之。 情緒 家族分家|落寞(文中雖無明顯描 给此事件情绪的字眼, 但因放於「可悲」之 後,故可推論得知) 【 h 【 】 憶亡母 憶祖母 9.第二、三段中,對家族分家、憶亡母、憶祖母三事件,文中作者的情緒反應為何? 為何如此?請根據下列表格,填入適當的答案。 理由 |總结 以先祖上朝的笏板交給孫子,期待 並 自信孫子必能 】 【重耀門楣 | 事件 余局牖而居 祖母形象 1.展現祖母對孫子 的【 1 「久之,能以足音辨人 之情 2.展現身為大家族 家長,對於家族是 否能重振家業,長 久以來既憂慮又期 盼。 幼年喪母,對母親的回憶只能透過別人轉述,濃 厚的孺慕之思,只能化為眼淚流淌而出 和祖母相處的畫面、祖母期待的話語歷歷在目, 但祖母已逝,自己卻【功名未成】,無法重振衰 落的家庭,完成祖母生前的願望,想到 【 】,不禁感慨悲痛而發出長號 依對象或相處的時間的長短,作者面對此三件「可悲」之事,其情緒表 現:落寞→【 】,一次比一次濃烈 第四段 10.此段的「余局牖而居,久之,能以足音辨人」描述作者關上窗戶住在書房內,久 而久之,能從腳步聲分辨出是誰。比起上文的哀傷家族疏離、懷念親人,下段的 自抒懷抱,於此卻敘述此微不足道的瑣事,作者書寫的目的為何?請根據下列表 格,填入適當的答案。 意涵 3/4 推論 身負祖母的期許,希望經 顯示歸有光讀書的【 與前文的讀書之趣、下一段苦讀|由苦讀有番成就 南陽的諸葛亮呼應 「久」字,亦表現出讀書中的小 對比前段家族的疏離,表 小生活樂趣,此也表現了歸有光|現其敦厚之家教,亦可見 對於家族中人的對【 1 【 1 的嚮往。

請問我哪裡算錯？🙏🏻 框起來是答案

y 3:0 56-12846=0 You 一个 7 (a.b) (11₁2) ye 8 已知圓(x-1)+(y-2) =1,求過點(6,3)的切線方程式。 21-17-18 +37 =M 3-yi=bm-xm=> Xin-y123-6m=0 6-2₁ 6m-2 57-2-6m+3 =1 => 3lbin² - 24m+f-m²-1=0. } X-³ (2-3) (5M-1) -- X3 J mi+l 35m²²-24m +3 = 0. 9 已知圓(x+1)*+y'=2與直線y=mx-3相切,求實數m的值。 -m-3 MX-y-3=0. [ m=j³or } M=Nor

請問這題的選項A要從文章哪裡推知？

9~11為題組。閱讀下文,回答9~11題。 我們上一次通信的時候,你提到詩和社會參與的問題。我對這個問題很感興趣,因為那是 我這些年來無時或忘的一件心事——如何以詩做為我們的憑藉,參與社會活動,體驗生息,有 效地貢獻我們的力量,同時維持了藝術家的理想,而在某一重要關頭,尚且全身而退,不被動 地為浩蕩濁流所吞噬,或主動地變成權利鬥爭的打手,為虎作倀,遂失去了當初所謂參與的原 意。 SEEKOR KE FRA ...... 有人覺得眼前的現代詩風,未曾以政治社會為關懷的中心,詩人向 詩人向來很少直接執筆粉飾或 批判現實問題,反而時常為一些和民生甘苦無關的私事費神;言下之意,似乎是說軍士本來應 該執干戈以衛社稷,卻掉轉矛頭,搖動社稷委付給他的武器去從事不法行徑,以飽私囊,而詩 人之抒自我胸懷,處理的主題又不與公共事務掛鉤,其自私自利如腐敗的官兵,是非常可議 的。持這觀念的人,志行非為不高,只怕是眼界狹窄了一些,正如白居易談詩的效用,總忘不 了諷諭,忘不了詩的 journalistic purpose(報導目的),否則他怎麼會說出這樣一席話呢? 又詩之豪者,世稱李杜。李之作,才矣奇矣,人不逮矣!索其風雅比興,十無一焉!杜 詩最多,可傳者千餘首,至於貫穿古今,靦縷格律,盡工盡善,又過於李焉!然撮其「新安 吏」,「石壕吏」,「潼關吏」,「塞蘆子」,「留花門」之章,「朱門酒肉臭,路有凍死 骨」之句,亦不過三四十首。杜尚如此,況不逮杜者乎! 這就是我所說的一些要求和責備,詩之豪者如李杜猶不能免,原因其實非常簡單,論者太 以個人的概念為惟一的真理,太珍惜個人設計發明的尺度,其結果當然「十無一焉」,不但李 杜的詩出問題,連他自己的詩也出了問題:「今僕之詩,人所愛者,悉不過雜律與〈長恨歌〉 (楊牧〈社會參與〉) 靦縷:委曲詳述,極力刻劃。 以下耳;時之所重,僕之所輕。」 下列法文,是符会上立中「社會參與」理念的是: 0