年級

科目

問題的種類

生物 高中

想請問第四題ᵎ

高中學習講義 選修生物【 2-1 課後練習 單選題 T AWS D BX D A A ) 1.下列有關薩登(W. S. Sutton)所提出遺傳的染色體學說之敘述,何者正確? (A)描述基因控制遺傳性狀(B)染色體的行為可解釋孟德爾所提之遺傳定律 (C)描述基因的本質為DNA (D)推測染色體變異影響個體性狀 )2. 下列何種方式可證明親代對遺傳貢獻相等? (A)自交 (B)試交 (C)互交 (反交 ) 3. 等位基因分別位於何處? (A)同源染色體的長臂和短臂上(B)姊妹染色體的相同位置上 (C)環狀染色體和 質體上(D)同源染色體的相對應位置上 ) 4. 某生物之生殖母細胞有兩對染色體,若行減數分裂時不發生互換,將會有幾種 組合的配子? (A) 2 (B) 4 (C) 6 (D) 8 ) 5.果蠅有四對染色體,所以應有幾個基因連鎖群? (A) 8 (B) 24 (C) 1 (D) 4 6.進行果蠅繁殖實驗,結果顯示兩性狀互換率高,則其代表的意義為何? (A)產生的配子愈多 (B)交配次數愈多 (C)控制兩性狀的基因在同一染色體的相 對位置愈遠 (D)控制兩性狀的基因分屬的染色體號數差距愈大 7. 在格里夫茲的實驗中,S型鏈球菌與R型鏈球菌的差別為何? (A)菌落型態光滑 (B)細菌莢膜觸感光滑 (C)細菌為球菌視覺光滑 (D)肺部皮膜 光滑 ) 8. 控制性狀的轉形物質為何? (A)莢膜(B) DNA (C) RNA (D)蛋白質 9. 有關噬菌體之敘述下列何者正確? (A)需使用電子顯微鏡才能觀察其外觀 (B)屬於古細菌(C)中心為RNA、外殼 蛋白質(D)感染細菌時外殼及核心皆會進

尚未解決 回答數: 1
PromotionBanner
生物 高中

請問47.的D、E怎麼判斷的?

第11頁 共14頁 -3.6 46-48題為題組 請記得在答題卷簽名 自然考科 DNA是生物細胞內攜帶遺傳訊息的物質,當DNA發生變異時,會影響基因的表現進而 改變性狀/但很多生物也可以在不改變 DNA的情況下調節基因表現影響性狀,此方式 稱為表觀遺傳調控,其中常見的機制包括DNA甲基化、組蛋白修飾、小分子RNA等。 「DNA甲基化」為在DNA特定位置上添加甲基的化學修飾,當基因前端的區域——啟 動子被高度甲基化時,常會導致基因表現量較低。而「組蛋白修飾」是針對被 DNA 纏 繞的蛋白質——組蛋白,在其尾端上做的各種修飾,如乙醯化、甲基化、磷酸化等,這 些修飾會影響DNA纏繞的緊密程度,進而加強或抑制基因表現。另外,由長度約為18 也會抑制基因表現。 到30個核苷酸構成的「小分子RNA」 當應用於作物改良時,偵測表觀遺傳變異與性狀之間的關係為首要任務,其中一種用 由於每 來偵測表觀遺傳變異的策略仰賴的是近年才逐漸普遍化的「全基因體定序」 個作物的基因體序列不同,需逐一檢視不同作物在各種逆境條件下產生的表觀遺傳變 異。 表觀遺傳變異與基因變異主要的不同在於其不穩定性,由於細胞有自我修復機制,因 此表觀遺傳變異在細胞複製前、後未必能維持;此外,世代遺傳間的「表觀遺傳重組」 (epigenetic reprogramming)會重置表觀遺傳的分布,使得親代的變異未必能完整保留 到子代。 應用表觀遺傳在作物改良上需特別確認變異在跨世代間的一致性;植株進行處理後所 產生的表觀遺傳變異,是否能在性狀植株或甚至下一代重現,以確保有效的作物改良。 目前主流的基因改造工程,在食品、環境、與生物安全上有著錯綜複雜的影響,僅透 過調控基因表現以達到性狀改良的表觀遺傳,更能消除大眾對於作物改良的疑慮。現 今對於表觀遺傳的研究資料已經越來越多,在植物面臨逆境時,表觀遺傳能有效且迅 速地幫助植物適應環境。在未來環境更加極端的情況下,生產作物將會面臨更嚴峻的 挑戰,如何繼續維持高產量,成為農民及研究者必須解決的問題之一。 46. 由文中可知,作物的表觀遺傳調控與下列何者相關? (A)基因突變 (B)遺傳工程 (e) 異種雜交 (D)基因表現的調控 (E)染色體數目異常 47. 文中提及表觀遺傳調控中「甲基化修飾」可出現在細胞中的哪些分子或構造上?(應 選2項) (A)醣類 CD (B)脂質 (C) DNA DHD) 核糖體 (E)蛋白質

已解決 回答數: 1
1/73