請問這題要怎麼解 謝謝～

112 互動式教學講義・數學(3A) 類題 2 若對任何實數x,logs (x+x+a)恆有意義,則實數a之範圍為Crol his 9:5 F-aso ·F-a *1 X+4X+A70 a<5 a=4 0

請問32.怎麼判斷？

31-32題為題組 閱讀下文,回答 31-32題。 飛白,是漢字書體的一種,在其他的文學藝術中也有類似的展現,以光色線條運動為 主要表現形式的電影為例,「抽象電影」所強調的韻律及視覺設計、「加速蒙太奇」以剪 輯密度所構成的時空新關係,以及現代派電影在意象思考上的突破、對電影分鏡辨證觀念 的新探索,都可以與中國書法的飛白趣味產生聯想。中國古典戲曲的唱腔,也有類似飛白 的設計。經驗老到的演員在詮釋唱段時,常常故意不把一個樂句唱滿,留下一些空間讓伴 奏去點綴,觀眾也可以根據自己早已耳熟能詳的調子做想像的補充,在鑑賞的心理層次上 ,無疑使觀眾也感覺參與了創造。 大 飛白的觀念運用在詩文朗誦上,也會創造一些新感覺。朗誦者首先要進行分析才能定 出基調,一般來說,表現節奏的辦法,是將節奏中的「時隔」加以區分,定出加強點的位 置,或做短暫的頓逗,或將重音特別提高。而表現韻律的辦法,則是把加強點字音的「時 值」延長,將加強點以外的字音以輕讀帶過。有時,朗誦者也可以視誦材的內容與感情傾 向,不延長時值而以頓歇補充之。更重要的是,在意群與節奏之間,做適當的調節,或以 韻律為重,或以意群為重,這種輕重濃淡疏密間的互動互補,與書法上所講求的飛白十分 相似。(癌弦《記哈客詩想.飛白的趣味——從書法、電影、戲曲到詩的朗誦》) 1302 31. 依據上文,運用「飛白」技巧跟觀念的是: (A)蘇軾畫竹石 詩文的朗誦 ACK (B)加速蒙太奇资委会 北合彩挂 (E)劇曲的伴奏 (C)蘇崑的唱腔 原喆圓團大遊學文區 32 下列詩句,不符合「朗誦者也可以視誦材的內容與感情傾向,不延長時值而以頓歇補 充之」境界的是: HOPALPA (A)間關鶯語花底滑 台ò共(D)臨風歎兮將焉歇 MANAREN KUNNE FANT (C)美人邁兮音塵闕 (B)此時無聲勝有聲 (E)四絃一聲如裂帛

求救，有人有 2023 10月 week3 all+互動英語雜誌考卷的解答嗎？簡解詳解都可以

門秘笈:盧別和7BER 中/中高段 [生活:意料 AI 互動英語 wwww 40 Panteractive Engi 出雲層,對大醫調大火燒 TEE-T Instors Toolit eclin's Geran and Sort Penary MARCA 四轮的天能周一 TARTAR tanbu Fromo East Meets Wont W 内外知於之地 樂壇傳奇 酷玩樂團 COLDPLAY Making and Receiving Phone Calls 撥接電話英語 Shopping at Drugstore 英救店購物英雄 国经济政店商展 Legench in La The Feie of Volcanoe olog ELSHANT LIABC

請問16題的B不是在追憶寒花嗎？跟妻子有啥關係？

15、16為題組。閱讀下文,回答15、16題。不 甲 婢,魏孺人媵也。嘉靖丁酉五月四日死,葬虛丘。事我而不卒,命也夫!婢初媵時, 年十歲,垂雙鬟,曳深綠布裳。一日,天寒,爇火煮荸薺熟,婢削之盈甌,予入自外,取 食之,婢持去不與。魏孺人笑之。孺人每令婢倚几旁飯,即飯,目眶冉冉動。孺人又指予 以為笑。回思是時,奄忽便已十年。吁!可悲也已! (歸有光〈寒花葬志〉) 「嘉靖丁酉:嘉靖十六年。 魏孺人:歸有光的妻子,即是乙文中的「吾妻」。 媵:音ㄧㄥ,陪嫁的婢女。 熱:音ㄖㄜˋ,點火、燒。 乙吾妻來歸,時至軒中,從余問古事,或憑几學書。吾妻歸寧,述諸小妹語曰:「聞姊 家有閤子,且何謂閤子也?」其後六年,吾妻死,室壞不修。其後二年,余久臥病無聊, 乃使人修葺南閤子,其制稍異於前。然自後余多在外,不常居。 金来隆拿取T 庭有枇杷樹,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如蓋矣!(歸有光〈項脊軒志〉)

篩管中蔗糖會透過主動運輸送至需求細胞 想問這題根部皮層不算需求細胞嗎？

114 互動式教學講義選修生物Ⅱ(全) AC),右圖為韌皮部運輸養分示意圖,根據圖 示,下列敘述哪些正確? AP 處的膨壓較Q 處高,因葉肉細胞 DE 臺中國大 韌皮部内运人 输压力流 導管細胞 ( 葉齊集 提供蔗糖及導管的水進入的結果 退压 的泌溢作用是由。 形成的 (C) R 及 S 水的流向 皆需消耗 ATP (D)將蔗糖由篩管送至根 部皮層為主動運輸 FR為單向向上, S的方向由供需決定。 P.83、84、106~108【政大附中】 RTHERE 業的流 水 P 2014 Q 水 -蔗糖 葉部細胞 (供) -篩管細胞 -糖的流向 蔗糖 压力流 根細胞 (需)

求解第三小題！！

54 互動式教學講義 類題 2 設d-a 數學(1) =2,a>0,a、x為實數,則: (1)a*+a-= b 。 朱季適用味 (3) a= 。 = 14 · (2)a*-a-x= 6. maco),0005(20)居:

請問這題的C選項為什麼是錯的，要怎麼算

互動式教學非药 範例|2 價電子與游離能 ★ 相關阻型:單元絞習 5 某主族元素 M 之各级游離能(kJ mol)為IE=738,IEz=1450,JE=7732,IE10550. 下列有關該元素的敘述,哪些正確? 化碳 價電子數為2 (B)價電子組態為 p (C. M(g) → M* (g)+2e¯ AH=T450kJ (D)易與非金屬元素形成分子化合物 氯化物的化學式為MO 股示 若IE > TE,但電子數-n. 图

第三題為什麼是D🥹

C 1. 請問哪一個研究計畫最適合以地理學觀點進行研究? (A)冰島火山地質之採樣 (B)冰 C 島與英國鱈魚戰爭發生之始末 (C) 冰島火山與冰河對觀光產業之影響 (D) 冰島植物群 落生態研究。 我 2.某生欲研究竹南地區的海岸變遷狀況,於是先文獻探討,找到兩本論文:第一本為《中 港海岸變遷之探討》、第二本為《中港海岸變遷與永和山水庫之關係》。請問,這兩本 論文所使用之科學方法依序分別為? (A)前者「歸納法」,後者「演繹法」(B)前者「演 釋法」,後者「歸納法」 (C) 兩者皆「歸納法」 (D) 兩者皆「演繹法」 DO 3. 下列關於地理學的研究,哪些屬於空間傳統?(甲)雲林離島工業區的設置對當地環境影 響之總體評估;(乙)臺中市的土地利用配置與交通易達性之關係;臺中市都市計畫之 擬定;(丁)臺灣地層下陷區域與養殖漁業分布之關係;(戊)雲林縣人口大量外移之現況。 (A) 甲乙 (B) 甲丙 (C) 乙丁 (D) 乙戊。 C )4. 下列哪二種統計資料,最適合用區域密度圖呈現?(甲)全球海洋等深線圖;(乙)全球各國 穆斯林比例圖;(丙)臺灣地震分布圖;(丁)臺灣各縣市三級產業比例圖;(戊)全臺各鄉鎮 平均地價分布圖。 (A)甲戌(B)乙丙(C)乙戊(丙丁,可能帶來財 B 下表是某年度學測社會科級分人數百分比,若改繪成統計圖,下列何者最適當? (A) 圓餅圖 (B) 柱狀圖 (C) 折線圖 (D)三角圖解。 11 10 9 8 7 6 5 級分 15 14 13 12 人數 4,030 14,177 20,214 24,023 22,681 18,262 15,558 9,143 6,255 3,726 1,847 275 百分比 2.87 10.11 14.41 17.13 16.17 13.02 11.09 6.52 4.46 2.66 1 0 1 31 5 4 1.32 0.20 0.02 0.00 0.00 0.00 4 3 2

請問這題的第二小題為何會是相等 詳解寫是因為反應物跟產物狀態沒變 但講義前面有寫到溫度變化會造成反應熱變化

4G 8:546 36 kI,則2H5O(1) → 2H2(g): 元練習 單3;多2. F981 類题/3-1 12) -中天持平 提示 反應熱可以由反應式相加減獲得。 石墨與鑽石都是磷的同素異形體,但價格差異甚大。1955年,美國 奇異公司的研究團隊,模擬天然鑽石在地底深處形成的環境,在 1600 °C、70000 atm 下,將石墨反應成鑽石。這種「高溫高壓法」是 製造「人造鑽石」的主要方法之一。在一般實驗室,欲利用「高溫高 壓法」測量石墨形成鑽石的反應熱,幾乎是不可能的,但利用赫斯定 律就可以輕鬆解決。某生查閱資料,得到石墨與鑽石燃燒的反應熱古 C(石墨)+O(g) → CO:(g) AH-394 kJ C(鑽石)+O(g) → CO:(g) AH°-396 kJ DC2C() + Day) SH-390kg +) Conz Cozy) 6H=394 H=Z(kJ) OHI XOH₂ 112 T4反應熱的特性與赫斯定律 回答下列問題: (1)C(石墨)→C(鑽石)的反應熱 AH為多少kJ ? (2)1961年,美國杜邦公司研發出「震波法」製造鑽石反應溫度在 1000 °C左右,利用炸藥爆炸的震波高壓(遠高於高溫高壓法), 將石墨反應成鑽石,但是合成出的鑽石成粉狀,只能用在工業 界。若是藉由「震波法」,則C(石墨)→C(鑽石)的反應熱 AHz與(1)中AH之大小關係為何? ◎素養題 4-ARS 33 反應物入產物狀鲸没变 Hom ,故限量試劑為 NO. ,反應時不會耗盡 氣與水的總質量 (110(克) 立積V-33.6(升) 成的水重W-30 IAWel +1 =AWe+. 2-20- 盡時B尚剩信 1),故A為限 We' 10 DAW 3 係婁 增

請問空間分布和區域互動有什麼判別的訣竅嗎～