過圓外一點的切線。右圖的註解說若只有一條直線，則另一條為過P點的鉛垂線m=0 請問要如和分辨是否一條切線為鉛垂線 例如：左圖兩題中，上面一題有兩條切線，但是下面一題其中一條卻為鉛垂線 題目看起來也差不多，請問要如何分辨

PAJ P.-(1,²) (ES) 242 互動式教學講義數學(1) 範例 11 過圓外一點的切線方程式 +28.5=0.* 試求過點 P(1,2)且與圓x+y)-8x-6y+20=0相切之直線方程式為 27.0° 解 (X8+4)+(86+3)=-20+16+9 10 0(4,3) 解 sm 0 (3,2) m (x-4)*+(8-3)*5 竣切实斜率的 m = 47 →y-z-m(x-1) 切線:mry-n+ 2 = 8 SM-1 d(0.6)= |4m-3-m+2] m² +1² P.(A |3m²1] = 55x5m++1 (3m-1)*=5(m²+1). 9m²6m+1=5m*+5 500x49m=6m+1= m²+24+1 24m=6m-4 = 0 ⇒ 2m²-3m-2=0 類題 1 平面上過點 P(1,1)且與圓 C:(x-3)+(y-2)=1相切的直線方程式為 ⇒ (2+1)(m-2)= m=-=— or 投切線斜率几 = √5 * 搭配課本作 7-2=-2(x-1) 24-4 = -x+1 X+24-5-C- OY 11² =) y-1 = M(TH) m(7) 12 mx-y-mt1 = 0 d (0,6)= |3m-2-m+1 Jm²+1² | 20-²1] = 5m² + 1 8-2-21X-1 y-2=2x-1 2x - y = c == 1

想問一下這樣的解法有錯嗎？

=X 家 互動式教學講義‧數學(1) 0,0) 1 已知y=-x+5x的圖形如右圖所示, 蘇平油王 (1)若-x+6x²-7x+2=-(x+a)+b(x+a)+k,試求序組 (a,b,k)=(25,4 (2)利用(1)的結果作出y=-x+6x?-7x+2的圖形。 (2,4). (3)試求出y=-x+6x-7x+2 圖形的對稱中心為 (1) 令ax+bXCXtd=4 X=z=2代入-X+6V=X+2=8+24-14+2=4 - (x-2)²³ +5(x-2) + 4 y=-x+5xy SCS28+ [25+x25+²x51+S =X

請問16題的B不是在追憶寒花嗎？跟妻子有啥關係？

15、16為題組。閱讀下文,回答15、16題。不 甲 婢,魏孺人媵也。嘉靖丁酉五月四日死,葬虛丘。事我而不卒,命也夫!婢初媵時, 年十歲,垂雙鬟,曳深綠布裳。一日,天寒,爇火煮荸薺熟,婢削之盈甌,予入自外,取 食之,婢持去不與。魏孺人笑之。孺人每令婢倚几旁飯,即飯,目眶冉冉動。孺人又指予 以為笑。回思是時,奄忽便已十年。吁!可悲也已! (歸有光〈寒花葬志〉) 「嘉靖丁酉:嘉靖十六年。 魏孺人:歸有光的妻子,即是乙文中的「吾妻」。 媵:音ㄧㄥ,陪嫁的婢女。 熱:音ㄖㄜˋ,點火、燒。 乙吾妻來歸,時至軒中,從余問古事,或憑几學書。吾妻歸寧,述諸小妹語曰:「聞姊 家有閤子,且何謂閤子也?」其後六年,吾妻死,室壞不修。其後二年,余久臥病無聊, 乃使人修葺南閤子,其制稍異於前。然自後余多在外,不常居。 金来隆拿取T 庭有枇杷樹,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如蓋矣!(歸有光〈項脊軒志〉)

求解第三小題！！

54 互動式教學講義 類題 2 設d-a 數學(1) =2,a>0,a、x為實數,則: (1)a*+a-= b 。 朱季適用味 (3) a= 。 = 14 · (2)a*-a-x= 6. maco),0005(20)居:

請問這題的C選項為什麼是錯的，要怎麼算

互動式教學非药 範例|2 價電子與游離能 ★ 相關阻型:單元絞習 5 某主族元素 M 之各级游離能(kJ mol)為IE=738,IEz=1450,JE=7732,IE10550. 下列有關該元素的敘述,哪些正確? 化碳 價電子數為2 (B)價電子組態為 p (C. M(g) → M* (g)+2e¯ AH=T450kJ (D)易與非金屬元素形成分子化合物 氯化物的化學式為MO 股示 若IE > TE,但電子數-n. 图

想請問一下這三題的答案是什麼？

的土安分到當地的原住民 殖民時代的麥士蒂索人為社會最上層。 新莊公里會園韋蘭德麼不影:林資 • 3. 「學者們重視對古希臘哲學的探索,柏拉圖與亞里斯多德的思想,對於他們在自然世界的解釋 以及神學思想的詮釋等方面,都產生相當的影響。……至於科學方面,約於西元9世紀後,他 們重視希臘化時代的科學成果,後來也在天文、醫學、數學、化學等領域有重要的貢獻。」根 據以上內容的介紹,我們可有下列哪一種理解? (A)以上最可能是描述中古時代伊斯蘭世界的 文化特點 (B)此說明西歐在查理曼統治時期出現文化復興的盛況 (C)上文提到的神學思想詮 釋,應是指基督教人文主義 (D)這段內容反映十字軍運動促成東西文化之間的交流。 4 資料一:歐洲人開始認為他們有白種人的負擔,必須積極帶領亞洲、非洲等地區達到文明開化 的境界。 027 S 資料二:亞洲與其他地區開始形成更深的連結,成為歐洲國家的商品市場以及農產、原料與勞 力的供應來源。 資料三:在西力東漸的國際情勢影響下,促成某些東方國家的知識分子思索因應之道,民族運 動也開始興起。 A) 請問以上三則資料的描述都與下列哪一情勢有關? (A)歐洲海外殖民競爭與重商主義的形成 (B)工業革命的興起與新帝國主義的擴張 (C)歐洲與中古後期伊斯蘭世界的互動交流與衝突 (D) 商業革命與第一次全球化趨勢的出現。 5 老師在課堂上提到:「這場 14 世紀中葉開始的疫情,後來幾乎遍及歐洲各地區,除了在社會 心理層面導致普遍的焦慮不安,引起迫害少數群體的現象。在經濟層面,也帶來深遠的影響, 促成日後歐洲工商業發展的變動。」請問上述的疫情對歐洲經濟的影響為何? (A)各國的保護 主義盛行,阻礙國際貿易往來 (B)城市與商業的蕭條,造成中產階級的沒落 (C)人口變化與工 資上漲,加速莊園經濟式微 (D)生產的減少造成物價上漲、通貨膨脹嚴重。

為什麼tanB=1/2,tanr=1/3🥹求解謝謝🙏🏻

26 互動式教學講義・數學(3A) 範例 6 幾何圖形 如右圖,四邊形 ABGH,四邊形 BCFG,四邊形 CDEF 均為正方形, #LABH=a' ZACH=B LADH=ya+B+y=_9₁² 9 FUT="DONA st: fed Larnat + 'oolmat Won't "oolmat - 1 ⇒ tan (B+r) = _ tank + tank 1-tank tanr ⇒ B=r=45° =-K+B+ r=45°+ 45° = 40" O (80+ (+1) H climat :: α = 45°. tank = 1 - tank = — _ tanr = 1 11².00 NAS-1) = NAD + Ⓡool Mats ++ 1 - 1 x 1° ° F N N J + F L + $T = a√√ NNT +° 0 0 / NAT txt === of mut tool muat 50- armat + 00 | NAT α A a B E BC Y D

請問空間分佈、人地互動、區域研究、地球科學要怎麼分辨？

求解

10 互動式教學講義・數學(3A) 範例 5 弧長的應用 如右圖所示,每個小方格的邊長為1,圓O的圓心為O,半徑為 1 見面 OA;C與D均為圓的切線,切點分別為C點與D點。 2 (1)∠COD= (2)求線段 AC,圓弧 CD 及線段 DB 的長度之和為 解 。 0 RAJDULES AND SHO *搭配課本習題8 B #XDURINIUM O 原曲:00) 洗鼻,又 D 範例 如在 色E 解

想請問這兩題（圖一）藍筆所畫的地方不是算讚地球科學的範圍嗎？那為何不能選D? 之前寫題目有提到（圖二）太魯閣那有峽谷、清溪等景觀 算是地球科學（研究峽谷河流的地形）那這兩題研究氣候不也算是地球科學了嗎？

地理學的研究對象與觀點有:(甲)空間分布(乙)人地關係)區域特色(T)地球科學。請回答 13. ~ 15.題: 13. ))14 「由於溫暖潮溼,丘陵排水良好,人們多從事茶樹的栽培活動;安地斯山脈 因地勢高聳,氣候呈垂直變化,因而農業土地利用亦呈垂直變化;興建水壩 蓄水可供應都市日益增加的用水,但是也會改變河川生態。」以上的論述是 上的 瑩禎台用何種觀點討論地理的現象? (A)甲(B)乙 (C)丙 (D)丁。 APHE Where. )13. 「河口溼地處於水陸接觸地帶,其生物呈現多樣性;夏威夷群島位於太平洋 中,氣候呈現海洋性特色;蘭嶼距菲律賓很近,島上原住民的語言有些可以 與菲律賓方言相通。」以上的論述是用何種觀點討論地理的現象? (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁。 Mrs.vog. AN SL民間