求詳解 謝謝謝謝

年級:一組別:110-118科目名稱:化學 17~18為超級題 下面的兩個相圖中有一個為水,另一個則為二氧化碳,請先判斷後,再回答下列問題; (02 力 力 (atm) (atm) 臨界點 73. 固類 液態 5.2 E A • B 溫度(℃) -18-57 31溫度(℃) 7、下列關於二氧化碳的敘述,何者正確? (A)乾冰熔化時,體積會有膨脹的現象 (B)增加壓力會使液態二氧化碳沸點上升、熔點下降 (C)E點為二氧化碳的三相點,在此點可觀察到固、液、氯三態共存 (D)F點為二氧化碳的臨界點,當溫度、壓力大於此點時可成為超臨界流體 (E)常溫(25°C)、常壓(1am)下,對二氧化碳氣體加壓至70 atm可得到乾冰 18. 下列關於水相圖的敘述,何者正確? (A)當溫度大於-S7℃、壓力大於52am詩,即可成為H.C(a) 低氣壓 (B)若壓力愈大,液態水存在的溫度範圍愈大 (C)由图可知在高山上烹煮食物能較快煮熟 (D)若壓力升高,水的凝固點、沸點上升 19-20為題組題 (E)由A點至B點體積會膨脹,是因粒子數變多 層析是分離混合物的一種簡便方法。其中以薄層層析(TLC)矽膠片作為固定相者,稱為薄層層析法。常見操作 步驟如下圖:首先用鉛筆在 TLC片上,距上、下綠適當距離處(約0.5公分)各劃一條細線,然後用毛細管 點好樣品後,再放入裝有適當展開液之展開槽中進行分部。實驗結束後,科學家們常會使用比移植(Re值, retention factor value)進行結果分析,它的計算方式是利用各呈色點的中心位置移動距離為分子,展開劑移動 距離為分母所得到的一個比值,R值為該化合物於此展開劑的特性,可藉此與他人比較、判斷物質的種類。 展開 7.2 8.4 甲 Solvent front 19. 下列有關於此實驗操作流程的敘述,何者正確? (A) 滴到TLC片起始線上的液滴大小不會影響實驗結果 B (B)若使用易揮發溶劑進行層析,需準備一密閉式容器,以免溶劑揮發影響實驗結果 (C)將物質甲移至所設定的終點線後即可將TLC片取出並記錄時間 (D)點樣前劃線的筆改為水性原子筆,可使跑片後的結果更加清晰 (E)點樣時,應使用毛細管點在起始線下方,不可高於起始線 20.根據上述文章與實驗結果判斷下列敘述,何者正確? (A)此混合物是由甲、乙兩種純物質所構成 (B)物質乙的R值約為0.17·代表其與展開劑溶解度較差 (C)物質甲的R:值約為0.42,此值不會因展開劑移動距離而改變 | Baseline (D)TLC片是籍由毛細現象將燒杯內的展開劑吸附至濾紙上方 (EY 層析法是利用混合物中各成分物質之端點不同而分離 二、多選題(每題4分,共40分,錯1個選項得2.4分,錯2個選項得0.8分,錯3個選項以上及未作答者得0分) 21. 下列哪些物質在常温、常壓下加熱時會發生昇您的現象? 2018 (A) 汞(B)(C)乾冰(D)茶丸(E)碳酸鈣 CD.B Kr 18 8114

誰可以跟我說 最後喝得到底是春茶還是秋茶？

閱讀 很有 三留都,抵岸,即訪問汶水 N1 有關文中對話意涵,正确的是: 古今閱讀博課來 25 而味不似。 組」分析之 這是來自惠泉的水。(C)是因作者能分辨羅界的茶和 閬苑的茶。 ,水勞而圭 起承轉合模 , 選(C)。 J 可知,進入 驥尋訪桃花 2. 由「余曰:『香撲烈,味甚渾厚,此春茶耶,向瀹 者的是秋採。』汶水大笑曰:『予年七十,精賞鑒 者無客比。』遂定交」可知閔汶水與作者結交的關 鍵。 <甚也。」注 J 了?客在奚 美好的桃 [評分標準] 漁人。(D) 評分標準 給分 交為重要 花村遂與 能寫出作者分辨出自己最後喝的是秋天的 茶,且字數符合規定 4分 能寫出作者分辨出自己最後喝的是秋天的 茶,但字數不符規定 秋茶 3分 保護入手 寫出作者很有品味與能更正汶水所說的話 2分 僅寫出作者很有品味或能更正汶水所說的 話 1分 未作答或答案完全錯誤 0分 語譯 答案應為 對於政 供的數 服務的 台楤熱 周農對我說閔汶水的茶讚不絕口。我戊寅九月到 留都去,船靠岸後,就去看住在桃葉渡的閔汶水。當時 是下午申時(下午三至五點),汶水到別的地方,很晚 回來,是一個年邁的老人。才剛開始聊天,就急忙起身 ,說:「我的手杖忘在某個地方了。」又出去了。我說 :「今天豈能空手而歸?」等了很久,汶水回來時,已 經是深夜起更的時候了(約晚上七至九點)。他斜眼看 我:「客人還在嗎?客人在這裡做什麼呢?」我說: 過你的梦

請問這題B為啥不行

多選題(占6分) A.X.C 23.出生於臺灣彰化的劉育瑄,是個有柬埔寨華裔媽媽和臺灣爸爸的臺灣囝仔,18 歲拿全額獎學金 留學美國,並以他的身分及故事寫下了《身為在臺灣的新二代,我很害怕》這本書,其曾在媒 體投書寫道:「如果臺灣是一個擁抱多元文化的社會,我可以用稀鬆平常的語氣,告訴大家我 媽是廣東裔的柬埔寨人。我會在出生之後就打上耳洞,戴上媽媽精心為我挑選的耳環。在家裡 跟外面,我會和媽媽用流利的廣東話和柬埔寨語交談,大家的反應會像聽見街邊的阿伯阿嬤說 臺語一樣自然。」從她的文章中,可以看出哪些臺灣現況? (A) 臺灣仍然存在文化位階問題 (B) 文化決定一個人的公民身分 (C) 弱勢群體文化空間受到排擠 (D) 母語發展缺乏政府挹注資源 利拉 (E) 資源分配不公影響自我認同 Rae

求解，感謝🙏

1.下列何者在文章中屬自謙之詞? (A)「猥」以微賤,當侍東宮 (B) (C)「竊」以為與君實游處相好之日久 (D)若亡鄭而有益於君,「敢」以執事 () 凡我多士,及我友朋,惟仁惟孝,義勇奉公,以發揚 種性,此則「不佞」之幟也 HE J. CDE.

請問這題怎麼做🙏

有大量的基因活化及去活化,進而造成人體的生理改變 根據上述文章,下 ( ) 2. DNA的複製遵循半保留的原則,若右圖是某 DNA 分子,原始 DNA 分子的核苷酸以灰色表示,而環境中提供的核苷酸以黑色 表示,請問複製後的 DNA 分子應為下列何者? 東斷幅 ARED 1024 若(B) / 心 (C) (C), D (E) (A)二 化的

第（3）小題求解

瀏覽網路時,常常會看到各式各樣的訊息,有好玩的、有語言類的、有勵志的也有許多知識性的。有一篇勵志文章寫 到,只要改變就會讓夢想或成就發生變化,一直改變就會離夢想或成功愈來愈靠近。其中用數學例子舉例: 1×1×1×…….…×1=1,只要不改變就表示乘數為1,無論經過多久,永遠都是1。而只要你願意改變一點點,哪怕只有增加 0.1 的努力或付出,都能獲得更大的成就。文章內更以達到2表示你的成就翻倍的意義。」 如果我們將現在的成就用1的初始值表示,每成長一次就將1×(1+k),席為成長多少。試回答下面問題: (1) 如果一個人保持著 0.1 的成長,經過8次的成長會達到多少成就值? (2) 如果已知log1.1=0.0414 、log2=0.301,請試著用對數方式計算出我們需經過幾次的成長,才能在每次0.1 的成長下, 將成就值變為2? (3) 0.1 的成長文章提到,哪怕你的成長只有很些微,如 0.01 的改變成長量,也會有成就值達到2的一天。若已知 log1.01=0.0043 、log2=0.301,試著計算在每次 0.01 的成長改變下,需幾次成長能將成就值變為2?(此題能整除, 回答整除之答案即可) N

求49 50 的詳解 謝謝

◎請閱讀文章與資料,回答下列48-50題: 水力壓裂法是一種開採頁岩所蘊藏之天然氣和石油的方式。開採時先將管線鑽入地下岩層,再以高壓方式把高黏度的水、 沙和化學物質之混合物灌入油頁岩的地層中,利用液體產生的壓力導致岩體出現裂縫,迫使甲烷(天然氣)自岩層中散逸出來, 然後被沿管線抽取至地面的集氣站。 從 2007 年開始,美國掀起了一波頁岩革命,即液壓裂解與水平鑽井的技術問世,使得極低滲透率與孔隙率的頁岩層得以 進行開採,利用這套方式自油頁岩中取得天然氣的方式也越來越常見。美國也因此項技術之故,使得頁岩氣生產大增,並於2009 年成為全球天然氣生產第一大國,在 2016 年之際自液化天然氣的進口國變成出口國。但此項技術仍受到一部分人的質疑,2017 年7月時,英國新建壓裂場,有人抗議以壓裂方式開採石油和頁岩氣對環境造成的威脅。 48. 含有甲烷的油頁岩之頁岩氣,其實是品位低、高分散的礦產,和一般天然氣的開採 相比,技術難度上更大,單位體積內仍得到的產量也就相對更低。但這幾年來,產 自頁岩氣的天然氣數量卻節節攀升,請根據文章判斷可能是何原因? (A)蘊藏大量 頁岩氣的礦區被發現 (B)開採技術有突破性的演進而使產量大增 (C)開採頁岩氣 的成本減少,進場門檻大幅降低 (D)因採取頁岩氣的後續處理起來更為簡易,導致 各國爭相開採頁岩氣。 B |油頁岩層 基岩層 液壓擠壓出的裂隙 49. 並非所有人都認為水力壓裂法是百無一失、乾淨清潔的新式採礦方式。請由水力壓 裂法的施作圖(右圖),推測下列何者不是此種採礦方法可能會帶來的危機? (A) 容易引發盆地效應導致土壤液化 (B)地下含水層有被裂解混合劑汙染的可能性 (C)迫使頁岩層出現裂縫有可能引起區域性的微小地震 (D)進入套管後的甲烷再鑽出地表後揮發至地球大氣層中,使得全 球暖化加劇。 50. 利用水力壓法的產油方式,與下列聯合國提出的永續發展目標有關且相悖?(A)氣候行動(B)保育陸域生態(C)淨水 及衛生 (D)工業化、創新與基礎建設。 AC AB 甲烷 淺層透水層 不透水層 深層透水層 不透水層

求26 27 28 詳解 謝謝

◎請閱讀文章與資料,回答下列25-26題: 颱風要來臨之際,氣象局會進行「追風計畫」觀測研究,追風 計畫是由飛機載送儀器飛至颱風上方,投擲儀器以量測垂直 方向的氣壓、氣溫、相對濕度、風向與風速變化。以下是2018 年9月27日臺北時間上午八點對潭美颱風進行的追風計畫觀 測資料。下面左圖為追風計畫的飛行路徑,包含投落送投擲的 15個站位,以及潭美颱風先前的位移路徑;右圖則為這15個站 位所投擲的投落送於925百帕處測量得到的風向與風速。 D BD 25. 請由圖中所示,推測當時臺灣島北部地區的風向最有可 AB CB 去程 15 2 投落送 投擲路線 雲量 風向 短線=5齡、長線-10 節、三角旗 50節, 風速 能為以下何者?(A)偏南風 (B)偏東南風 (C)偏西風 (D)偏東北風。 26. 由潭美颱風中心至臺灣島東部海岸處海面的氣壓變化,應如下列何者? (A)持續下降 (B)持續上升 (C)先降後升 (D)先升再降。 風速為相加後再加滅2 節10.5m/s。 26 N - 第3頁 共7頁- 24 N 22 N 20 N 18 N 16 N Trami (2018/09/27-0023925 hPal 14 N AYEN (A)宜蘭 (B)台東(C)台中 (D)澎湖。 158 ◎右圖是梅姬颱風的路徑圖,請依照資料回答下列 27-28 題: 20" N' 27. 當颱風在 10/21 時,台灣地區的降雨主要集中在何處? 28. 承上題,此災害主要是由於此時發生什麼現象? (A)西北颱 (B)西南氣流 (C)共伴效應 (D)藤原效應。 25° N 10/22 哈 115°E 110/23 0/20 15*N (10/13) 120*E 10/18 125°E 130°E

請問第3題在講什麼，及為什麼答案選C?

請問這兩題的詳解🙏🙏🙏

素養試題一 10-9x100 10-² -7 24~25 為題組題:第二屆遠哲文創科學探究競賽_寫作組第二名的得獎作品:八碘檔之澱到 你酸,節錄文章中之部分內容: 「各位同學,期末快到了,我們要舉辦一場才藝表演秀,希望大家可以拿出自己的拿 手絕活喔。」老師一說完,友志立馬站起來調侃大風:「哼!大家看看,大風他們家窮得 跟甚麼似的,他又能夠給大家表演些什麼?」一旁的大風可說是氣得牙癢癢,心想:「我 一定可以表演出轟天震地的才藝,你給我等著!」……………………(部分內容省略) 鏡頭轉到大風,他揹著書包,跑到媽媽夜市攤。媽媽正為了晚上的夜市準備著。攤位 上擺上 A 牌糯米粉,B 牌米,攤車下面擺著 C 牌醫藥箱。大風媽:「放學啦!先去幫 媽媽洗米!洗米水要回收利用放旁邊桶子。」大風媽拿起 B 牌米對向鏡頭,交給大風。 大風拿 B.牌米洗米。邊洗米邊跟媽媽聊天。大風:「媽,這 B 牌米煮出來的飯,客人 都超愛,再加上媽媽的特製滷肉醬,超好吃。」洗米時,他想著才藝表演的事,所以有點 分心。將洗米水收集好後,大叫一聲。媽媽慌張跑過來。大風:「啊!我被旁邊的菜刀刮 傷了。」大風媽:「哎!這麼不小心,我去拿醫藥箱。」大風媽拿出 C 牌醫藥箱,拿出 裡面的優碘對準鏡頭。大風媽:「還好我平常都有備著 C 牌醫藥箱。裡面就有消毒用的 優碘、雙氧水與 OK 蹦。」大風媽拿出優碘,滴在大風手上。就在媽媽滴在他手上時, 過多的優碘滴到洗米水,媽媽不小心碰到桌上的 D 牌氣泡水,又倒進去了洗米水。大風 (反應一) (反應二) 大叫並露出驚訝的表情。大風:「媽~這優碘...這氣泡水...」大風媽:「男子漢大丈夫,這 麼點小傷口叫成這樣。」 *註:此處的D牌氣泡水,含有維他命C的成分 (2)24.文章中,大風觀察到了一些顏色上的變化,因此想利用此來當作才藝表演。經 由你所學到的知識判斷,下面五個人對於畫雙底線之(反應一)與(反應二)有什麼變化的推 論,有幾位是正確的? 學生甲:(反應一)會觀察到洗米水變成褐色,因為碘酒的顏。 學生乙: (反應一)會觀察到洗米水變色,因為洗米水中有澱粉,與碘產生藍黑色。 學生丙:(反應二)會觀察到洗米水由褐色變成無色,因為碘遇酸發生了中和反應。 學生丁:(反應二)會觀察到洗米水由藍黑變成無色,因為碘分子會進行氧化還原反應,變 成無色的碘離子。 學生戊:(反應二)中,原本洗米水中的碘分子得到電子,進行還原反應,而氣泡水中的維 他命C扮演還原劑。 (A) (B)2. (C)3 (D)4 (E)5. (C)25.若繼續加入醫藥箱中的雙氧水到(反應二)的溶液中,你預期是否會有反應發生 什麼樣的變化?原因為何? (A)是,因為雙氧水會與(反應二)中生成的碘離子發生分解反應。 (B)是,因為雙氧水會與(反應二)中的碘分子發生氧化還原反應,產生氧氣。 (C)是,因為雙氧水會與(反應二)中的碘分子,發生酸鹼中和反應。 (D)否,因為雙氧水本身很穩定,只有在二氧化錳當催化劑時才會發生反應。 (E)否,因為雙氧水在(反應二)後的溶液中非常穩定。