請問這2題 謝謝🙏

o o 2 (每行15 個字) 高山,座人的 (三)7~9題為題組 如西,又不 閱讀下文,回答 7~9題。 EL CELORER FRA 軒東故嘗為唐,人往,從軒前過。余為痛而居,久之,能以足音辨人。軒凡四遭火,得不 焚,有神護者。 項脊生日:「蜀清守丹穴,利甲天下,其後秦皇帝築女懷清臺。劉玄德與曹操爭天下,諸葛 孔明起龐中。方二人之味味於一隅也,世何足以知之?余區區處敗屋中,方揚眉瞬目,謂有寺 景。人知之者,其謂與井之蛙何異?」 余既為此志,後五年,吾妻來歸,時至軒中,從余問古事,或憑几學書。吾妻歸寧,諸小 妹語曰:「聞姊家有問子,且何謂圈子也?」其後六年,吾妻死,室壞不修。其後二年,余久 病無聊,乃使人修葺南閱子,其制稍異於前。然自後余多在外,不常居。 庭有枇杷樹,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣。 (歸有光〈項脊軒志》) 7. 下列文句畫底線處,是根據前文推測出 原因的是: (A)軒東故皆為廚,人往,從前過 (B)軒凡四遭火,得不焚,有神護者 (C)方二人之味味於一隅也,世何足以知之 LETECH (D)余久臥病無聊,乃使人修葺南閱子,其制稍異於前 >

想問37題的(B)為何不能選 謝謝🙏

115 9 3 0 O 第14回 ||| 年新型學科能力測驗模擬(3) 國小12 晉獻公之喪,秦穆公使人公子重耳,且曰:「寡人聞之:『亡國恆於斯,得國恆於 /日 於國 断。』雖吾子儼然在毁服之中,亦不可久,時亦不可失也,子其國」以告男犯,身 犯曰:「孺子其辭焉。人無寶,仁親以為寶。父死之謂何?又因以為利,而天下其執能說 之需其辭焉。」公子重耳對客曰:「君患书亡臣重耳,身喪父死,不得與於哭泣之夜,以 為君憂。父死之謂何?或敢有他志以每君義。」稽額而不拜。哭而起,起而不私,以致命 更多云為三 於穆公。穆公曰:「仁夫公子重耳!夫稽額而不拜,則未為後也,故不成拜;哭而起,愛父 仁需 也;起而不私,則遠利也。」 (節錄自《禮記·檀弓下》) (C) 36 下列關於甲文文意的敘述,最適當的是:(單選題,2分) (A)「且貳於楚也」意謂鄭伯對楚背信,而帶來秦晉合兵圍鄭的危機 B「若使燭之武見秦君,師必退,可知燭之武毛遂自薦,共赴國難 (C)「行李之往來,共其乏困,君亦無所害」是運用利誘的手法遊說 (D)「許君焦、環,朝濟而夕設版為,是說晉的誠意十足,說到做到 7.下列關於乙文文意的敘述,最適當的是:(單選題,2分) (A)「亡國恆於斯,得國恆於斯」意在提醒重耳「覆巢之下無完卵」的道理 (B)「喪亦不可久也,時亦不可失也」意謂治喪不能拖,良辰吉時不可錯過 之來圖 「又因以為利,而 天下其熟能說之」告誠重耳,藉父喪來圖利違天理 D「或敢有他志以辱君義」可知重耳志在克紹箕裘,欲返晉繼位壯大國勢 舅犯:即子犯,會 國大夫狐偃,晉文 公之身。 > 9 > (V) 广 (1) ) 38 依據乙文,重耳「稽額而不拜」的原因是:(單選題,2分) (A)因過度傷心以致於忘記遵守禮節 (B)尚在守喪期間內,跪拜不合禮節 (C)重耳位高,依禮不必向使者拜謝 (D)表明自己還不是晉獻公的繼位人 而文中皆有「重耳」與「子(舅)犯」向對方「建議的對話」。請依文章所述,說明中 元治郎協防,重耳對子犯「請擊之」的「建言理由說明」與子犯 子犯對重耳「建 9

「某所，而母立於茲」是聲音 嫗亦泣應該算是動作吧 A不能嗎？ 乙文的作者不是比較偏向羞恥 而好像沒有覺得很悲哀吧（？

-12 為題組 讀下文,回答 11-12 題。 1 3 家有老姻,曾居於此。 絕,先大母婢也,乳二世,先她撫之甚厚。室西連於中 聞, 先嘗一至。媳每謂余曰:「某所,而母立於茲。」又曰:「汝姊在吾懷, 呱而泣;娘以指叩門曰:「兒寒乎?欲食乎?』吾從板外相為應答。」語未畢,余 泣,媳亦泣。(歸有光〈項脊軒志〉) 12 那是小學四年級了,有一位代課的女老師,要我們畫圖,畫「我的母親」。當每 一位同學都埋頭畫他們的媽媽時,我還愣在那裡不知怎麼好。老師責問我為什麼還不 畫,我很小聲的說:「我母親死了。」老師突然客氣起來,她很同情我的問:「你媽 媽什麼時候死的?」我更小聲的說:「我忘記了,我不知道。」「不知道?」她小聲 死 她 而急切的問我。這下我真的愣住了,還是答不上來。她急了:「什麼?媽媽哪一天死 都不知道,你已經四年級了呢!」同學們的注意力都被老師的話吸過來了。老師看到 9 . o | O |

想問(D).(E)~不太了解 謝謝🙏

2 仅以的 江水 下列關於蘇軾〈赤壁賦》:「逝者如斯,而未嘗往也;盈虚者如彼,而卒莫消長也。蓋將 自其變者而觀之,則天地曾不能以一瞬;自其不變者而觀之,則物與我皆無盡也」的詮釋, 正確的是: t (A)「斯」指一葉扁舟,「彼」指一輪明月 (B)「逝者如斯,而未嘗往也」感慨時光一去不回,韶光虚度 而也不丰望消逝,绍 千馆、 (C)「盈虚者如彼,卒莫消長」感悟周而復始,無需計較得失 (D)人如果「自其變者而觀之」,剎那即永恆美、 (E)人如果「自其不變者而觀之」,一沙可見世界 >

「某所，而母立於茲」是聲音 嫗亦泣是動作 A不能嗎？ 乙文的作者不是比較偏向羞恥 而好像沒有覺得很悲哀吧（？

日 E 1 o J 2 家有老姻,嘗居於此。,先大母婢也,乳二世,先撫之甚厚。室西連於中 聞, 先嘗一至。每謂余曰:「某所,而母立於茲。」又曰:「汝姊在吾懷, 呱而泣;娘以指叩門曰:『兒寒乎?欲食乎?』吾從板外相為應答。」語未畢,余 立,亦泣。(歸有光〈項脊軒志〉) 「乙 那是小學四年級了,有一位代課的女老師,要我們畫圖,畫「我的母親」。當每 一位同學都 埋頭畫他們的媽媽時,我還愣在那裡不知怎麼好。 老師責問我為什麼還不 畫,我很小聲的說:「我母親死了。」老師突然客氣起來,她很同情我的問:「你媽 媽的 媽什麼時候死的?」我更小聲的說:「我忘記了,我不知道。」「不知道?」她小聲 她 而急切的問我。這下我真的愣住了,還是答不上來。她急了:「什麼?媽媽哪一天死 都不知道,你已經四年級了呢!」同學們的注意力都被老師的話吸過來了。 老師看到 1 O o | O

想知道為什麼第一格不能用「初」？ 解答是給：若用「初」，則似之後還有買，不通 另一個是：講過去的經驗，應用「嘗」 我覺得初可以是因為 我們講話的時候會說：這是我第一次買這個東西 但不代表有了第一次就會有第二次 希望有人能幫我解答一下🤣 謝謝

o 14、15. 為題組 閱讀下文,回答 14、15題。 人情狙許,無過於京師。余口買羅小華墨十六鍵,漆匣黯敞,真舊物也。試之,乃搏泥而 染以黑色,其上白霜,亦於溼地所生。又丁卯鄉試,在小寓買燭,羲之不燃,乃泥質而幕以 只有肉 只有身 肉用纸做的 羊脂。又燈下有唱賣爐鴨者,從兄萬買之。另盡食其肉,而完其坚骨,內傳以泥,外期以 紙,染為炙博之色,塗以油,兩掌頭頸為真。又子趙平以二千錢買得皮靴,甚自喜。一日 驟雨,著以出,徒跳而歸,口則為油高麗紙採作皺紋,底則糊黏敗絮,緣之以布。 破袋! 以出跌 勒作黏布 盒:覆蓋。燕:燒。勒:報筒。 长老不是有愛(紀昀《閱微草堂筆記·姑妄聽之》) o o , : o (V) 4)依據文意,選出依序最簿合填众內的選項:泰式长的路 (A)初果/蓋 (B)(伸//殆集 (C)會/果/殆 (D)嘗,惟篮,

請問這題的C在乙文哪裡出現？ 謝謝🙏

8、9為題組:閱讀甲、乙二文,回答8、3題。 (6) 甲、淨洗錯,少著水,柴頭靈煙焰不起。待他自熟莫催他,火候足時他自美。 o 0 黄州好豬肉,價賤如泥土。貴人不肯吃,貧者不解煮,早晨起來打兩碗, 0 飽得自家君莫管。 (蘇軾〈豬肉頌〉) 乙、嘴長毛短淺含膘,久向山中食藥苗。蒸處已將蕉葉裹,熟時兼用杏槳澆。 (C) 紅鮮雅稱金盤,軟熟真堪玉箸挑。若把羶根來比並,覆根只合吃藤條。 0 o : o 黨:音義同「灶」。應:音一么,肥肉。箱根:羊肉」 (佚名〈蒸豬肉〉) 「,。 CA8甲、乙二进同提及的料理方式為: (A) 鍋中只放入少量的水中 小] (B用芭蕉葉包裹再入鍋 (C)靜待時間使慢慢熟成 (D煮熟後再淋上調味品 17 A

請問第5題，詞的言情表達不是比較直接嗎？怎麼會是間接抒情呢？謝謝！

o 血而行'五地上 工而通航共宇,乃取所夏云頂方既 人工 溺。負釜者溺畢,買釜不得。職乃斥其人曰:「爾自不小心,譬如我頂蓋在頭上,正防病者; 置釜地上,欲不為人寫者,得乎?」 此三事皆人臨時出計,所謂智過君子也。(江盈科〈狡賊》) (A)本文主旨可與「魔高一尺,道高一丈」相互呼應 (B)本文作者讚許文中被害者皆急中生智,化險為夷 (C)本文在提醒人們須注意日常小事,免得為賊所騙 (D)本文中的賊人詭計多端,但終究難逃法律的制裁 B. 4.閱讀下文,關於閣立本〈觀畫)的觀點變化,說明最適當的是: 閻立本家代善畫。至荊州視張僧繇舊跡,日:「定虛得名耳。 明日又往,日:「猶是近代 佳手。」明日更往,日:「名下無虛士。」坐臥觀之,留宿其下,十日不能去。 (A)認為張是畫壇高手→覺得普通→認為張名不虛傳,是大畫家 (B)覺得普通→認為張是畫壇高手→認為張名不虛傳,是大畫家 (C認為張名不虛傳,是大畫家→認為張是畫壇高手→覺得普通 (D)認為張是畫壇高手→認為張名不虛傳,是大畫家→覺得普通 2 3 5. - 6.題為題組 @閱讀下文,回答 5.6.題。 詞的性質跟詩是完全不一樣的,請給人一種直接的感發,我們應該用什麼樣的眼光來看這些寫美女跟 SNR111T

請問第二題可以用「梅為寒所勒」判斷是梅嗎？

EOS 植物詩填填看 A B o A 下列詩句皆為張李德和之作,請選出正確的吟詠對象 gL連天秋水迴,月浸一庭花。蕊軟枝猶勁,幽香秀 碧紗。 (A)2開運可是一山狐,明月前身記得無?聞道百花卿 獨潔,千秋底事嫁林道? 5露溥空谷滬幽香,燕夢同心耀秀長。都為靈根鍾 九畹,開成群體大文章 (D)4橫斜枝傍小亭幽,喜萃文星互唱酬。撲鼻暗香清 寂寂,聘懷玉質淡悠悠。師雄幻 逸,和靖 孤山韻事留。 我亦效蟬尤縫縫 伴花待月每遲 休。 (u5如醉如癡面半遮,醒人佳夢日西斜。春衫露淫疑 相唾,嬌臉紅渦帶晚霞。萼破枝頭羞不語, 嬌藏 葉底韻偏除。世間也有忘憂草,相對歡顏喜倍 加。 【參考選項) CD 0 o o E A梅 B蘭 C竹田菊 E含笑花 牡丹花

第21題，為什麼B是移覺修辭？

o - 口 楊行,叫州心離人淚(蘇軾小龍吟) 生命是五月的和悦的南風,詩是 一隻百靈 =不斷地唱著那讚美現實之歌(張默現代 洲後篇歸去,細算浮生千萬緒。長於春夢 無覓處(晏殊木蘭花)似風息是溫馴的, 從繁花的山林裡吹度過來,他帶來一股幽遠 冷翠山居州話) 1,常借用所描述的具體事物或透過某種意象 同一種抽象的觀念或精神的修辭技巧,叫做 「孩子呀!你們莫忘記/阿爸從阿公笨重的 心阿祖/一步一步踏過來的艱苦。」(吳晟蕃 叫爸從阿公笨重的腳印」象徵「不可忘本」。 具有「象徵」手法的選項是: G我們的姓名 格裡沉沒了/無私的人生觀/在工地的鷹架上 、礦坑、漁船徘徊 回第一排學生有人咬著英 止片假名不放/末排的學生已按照順序/去周 C那河畔的金柳,是夕陽中的新 那純粹是另一種玫瑰/自火焰中 大的會戰/而他的一條腿訣別於 個葡萄美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑,古來征 戰幾人回(王翰凉州詞) @一枝紅艷露凝香,雲雨巫山枉斷腸。 借問漢宮誰得似?可憐飛燕倚新粧 (李白清平調其二) D起來 攜素手,庭戶無聲,時見疏星渡河漢。試問夜何如?夜已三更; 金波淡,玉繩低轉(蘇軾洞仙歌)回不恨此花飛盡,恨西園、 落花難綴。曉來雨過,遺蹤何在?一池萍碎。春色三分,二分塵 土,一分流水 (蘇軾水龍吟)。 <似「想起從前漸趨模糊的影子,頂多也是感到一股甜甜 的感傷而已。」(楊逵種地瓜)句中藉用具體形象化的技 法,將味覺移轉到心覺。下列文句中同樣具有感官的感覺, 轉到另一種感官上的選項是: W遠處的風景向兩側閃避,近 處的風景,躲不及的,反向擋風玻璃迎面潑過來,濺你一臉的 草香和綠(余光中嘆阿西部)自整天鑽在舊書堆裡,飽紙 了古典文學的芬芳 (方祖蔡散文結構小序) N那月亮便是 一團藍陰陰的火」緩緩的煮著它,鍋裡水沸了,咕嘟嘟的響 (張愛玲沉香屑—第一爐香) 回那低咽的簫聲又傳來了, 幽幽的,如同一隻到處漫遊的火焰微弱的螢蟲,飛到她的心中 (張秀亞杏黃月)回土腥、草香、汗臭、及爛在田裡的菁 豆和死了的生物的,那揉在一起的氣味在空氣中飄散著(鍾理 o o - . 是上等 的,是又 我也很夠了(喻麗清千山之外)心漫長而幸福的婚後生活, FT OFF 兼一二 *