國文
高中

「某所,而母立於茲」是聲音
嫗亦泣是動作
A不能嗎?
乙文的作者不是比較偏向羞恥 而好像沒有覺得很悲哀吧(?

日 E 1 o J 2 家有老姻,嘗居於此。,先大母婢也,乳二世,先撫之甚厚。室西連於中 聞, 先嘗一至。每謂余曰:「某所,而母立於茲。」又曰:「汝姊在吾懷, 呱而泣;娘以指叩門曰:『兒寒乎?欲食乎?』吾從板外相為應答。」語未畢,余 立,亦泣。(歸有光〈項脊軒志〉) 「乙 那是小學四年級了,有一位代課的女老師,要我們畫圖,畫「我的母親」。當每 一位同學都 埋頭畫他們的媽媽時,我還愣在那裡不知怎麼好。 老師責問我為什麼還不 畫,我很小聲的說:「我母親死了。」老師突然客氣起來,她很同情我的問:「你媽 媽的 媽什麼時候死的?」我更小聲的說:「我忘記了,我不知道。」「不知道?」她小聲 她 而急切的問我。這下我真的愣住了,還是答不上來。她急了:「什麼?媽媽哪一天死 都不知道,你已經四年級了呢!」同學們的注意力都被老師的話吸過來了。 老師看到 1 O o | O
學測4568 全國模擬測驗試題彙編(國文) ( J 同學都在看我們時,就叫我站起來。她大聲的說:「各位同學,黃XX 說不知媽媽是 這樣的孩子?媽媽哪一天死的都不知道。你的生日知道不知道?」我想我不能再沉1 一天死的!」許多同學不知道是討好老師呢?或是怎麼的,他們竟然哄堂笑起來。 老師用很奇怪的聲音吊了一下嗓子說:「嘿一一有這樣的學生? 。 了,「我知道。 媽哪一天死了不知道,只知道自己的生日。」同學笑得更厲害,我羞死了,我想我 不應該,我想我犯了大錯了,有多大,我不知道,我難堪之餘急出答案了來。我說, 「老師,我知道了。」 「哪一天?」 「龍眼很多的那一天。 老師驚叫:「什麼龍眼很多那一天?」 同學們的笑聲,差些把教室的屋頂掀了。(黃春明〈在龍眼樹上哭泣的小孩) 9 V 答對率76 A B C D E DOODS. 11. 下列有關甲、乙二文中「母親」的敘述,最適當的是: (A)甲文「兒寒乎?欲食乎?」表現母親對孩子的不耐煩 (B)乙文作者沒有回答老師是因為不願同學知曉母親過世 (C)二文內容皆是作者長大後,回憶自身與母親相處點滴 (D)甲文的老姻與乙文的老師,都是引發作者憶母的契機 9 A B C D E - 答對率8 12.關於甲、乙二文的寫作手法,下列敘述最適當的是: (A)甲文透過聲音和動作描繪老姻的形象 (B)乙文藉由眾人的笑聲反觀內心的悲哀 ((C)二文皆側寫作者鎮定面對生命的變故 (D)二文皆以兒童的口吻描述事件的經過 von

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11題是在描述母親形象,像那個「某所,而母立於茲」就是,「嫗亦泣」是在描述情感吧?
12.以文跟孔乙己那篇差不多,是以笑寫悲劇,明明作者的媽媽死了,老師卻揪著他不知道媽媽那天死的不放,同學甚至跟著老師嘲笑他。

蘋果哈特利

11.但就以問題來說 動作跟聲音都有啊
12.作者內心當時比較像羞恥ㄅ

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