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生物 高中

第一題和第三題求救!

04/02 20:40(E page 114 RE 1萬1 因型為 TRR 的受體,當有開花激素和受體結合時,會促使植株產生花芽,相對而言,f則無法合成開花激素。 下半部本的基因型為FFERR,兩者間的木質部和韌皮部可以連通。然充的香插穗的花與勢遺 無法合成開花激素的受體,今將同種的長日照植物進行嫁接如下圖,上半部接穗的基因型 個體(FFRr)授粉雜交,將F1 子代 100個種子種植後的個體養在適於開花的長日照條件下,計算 F產,只受 Pla (B)IOLOGY LECTURE Chpater for 【閱讀題 RE ,計算其朗 開花個體數。F1 子代自花授粉後,其 F2 子代也一樣養在適於開花的長日照環境條件下, 花與不開花的比例。 什什 KERE 次只 R RR RR Y Rr Rv even is. ffRR FERRA 接穗 砧木 嫁接 接穗基因型 砧木基因型 適於開花的長日照條 件下花芽是否形成 請問①②③分別為何? RFF RRFF Ry FF FFFFF f ff F f 1. 下面表格為各種不同的嫁接情形,根據前三組的結果,推測後三組是否會形成花芽: ffRR FfRR Ffrr FFT) FfRR FFrr FFRR ffRR ffrr ffrr Y X 一本 嫁接部分 FfRr FfRr WOOO(B)O、O、X(C)O、XO(D)XXX(E)X、X、X 2. F1 中的 100 個個體,共有幾個在適當條件下可以形成花芽? (A)100 (B)50 (C)75 (D)25。 3. F1 的個體自花授粉後產生 F2,F2 的開花與不開花的比例為何? FF RR X FFR R FA F FF Ft / f Ff ff 2 fRR X F FRY V FERR FfRx RR FfRox FfRr F F FF FF XXX XX f FF ff Y BY YY (3) 3:1 (何花 (般) 341 3:1 9:3:3:1 同事,不可用 素養題 密碼子與胺基酸的 會對應到 Phe 這個胺基 下列各小題。 0.3 第一鹼基 PILOT JAPAN U C 107 A 1. 請寫出 2. 假設有 為第一 3.若第

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生物 高中

想問25題的B選項 要怎麼看出來

哪些正確?(應選3項) 二呼吸。 一,有關基因的概念及其物質基礎的 当傳學的兩個基因型之概念 一假說是一種具符號的抽象概念 =狀和遺傳因子之間的關連性 會遵循孟德爾的獨立分配律 二生物,也適用於病毒。 素基因(GH)殖入大西洋鮭之受 另外,亦將轉殖組和控制組之魚 三用不同水質養殖的差別。三年 河水 53 cm 152 cm 第1回 111學年度 9 CE (²)5圖 11 縱軸表示人體試驗施打某 RNA 疫苗後,中和抗體產生之數量,以顯示所誘 導出免疫反應能力的大小(免疫原性)。橫軸表示施打之策略及時間。此試驗設 定的劑量有五種(1 ug、10 ug、30 ug、50 ug及60 ug),第1次施打日定為第1 日;施打後7天,定為第 8 日;第 22 日執行追加之第2次施打,劑量與第1次 相同,但 60 g 組未實施第2次注射。圖中之虛線為檢測極限值,即此值以下不 具檢測參考之意義。下列敘述哪些正確?(應選3項) 08-C 中和抗體之數量 和1×10². 1x 10². 1 × 10' 1µg 1 8 22 29 43 10 μg 1 8 22 29 43 30 μg 50 μg 18 22 29 43 18 22 29 43 圖 11 (A)注射 1 ug組為本試驗之控制組 (B)試驗值均被校正,使第1劑施打前之注射當天之免疫原性值為1 (E)注射後第 22 天,顯示適當的第一劑就具有意義的免疫原性 V(D)注射後第 29 天,顯示第二劑對免疫原性有提升的效果 60 μg 8 22 29 43 注射後第N天 (E)對照注射 60 ug組的結果,可顯示第二劑對增強免疫原性值有其必要性。 26 共同祖先之後代所呈現的同源結構是衡量後代物種間組成自然類群之準則。有關 相對自然類群形成之推論,下列哪些正確?(應選2項) Juice up 04 附5 涂釋仁等 掮客 朝 試題 數學 附5標 李宜展等 編審 翰林出版

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