第三課 晚遊六橋待月記的國文語練 不曉得這題答案是什麼 拜託大家求解ㄌ~

五 閱讀測驗 sp 請閱讀甲、乙二文,回答問題。 乙 「缺陷的美」,美學上有這麼一句術語。意思是說:過分的均勻會破壞藝術的美, 有點缺陷,反而給人留下不可磨滅的印象。 人生又何嘗不是如此。 每一個人或多或少都有些缺陷,有些暴露在外,有些隱藏在內。可是,這些缺陷者 不妨礙一個人的真正成就,反而會激勵他走上成功之路。 有些心理學家和優生學者還鄭重指出:一個人先天的缺陷,往往能造成他後天在某 一方面——品德、學術,或事業上更大的成就。因此,這些學者對這樣的缺陷,稱讚為 高貴的缺陷。 歷史上不少這種「高貴的缺陷」的人,他們的身體某部分機能的缺陷卻帶來極大的 成就,留下更深刻的腳印,給後人更大的追慕與憧憬□□□因眼睛失明而作《國 語》,□□因被朋足而作《兵法》,□□□因受宮刑而作《史記》。□□□從小口 吃,為了彌補這個缺陷,乃發憤學書,終於書法冠絕古今,成為書聖。白居易曾經留下 很多美麗的詩篇,可是根據他自己的形容:生來體弱多病,又乾又瘦,頭上白髮很多, 掉了許多牙,而且近視得很厲害, 這些文武的曠世奇才,都是不幸的殘廢者,但殘廢未曾扼殺他們的天才,反而使他 們成就輝煌,登峰造極。 所以說,缺陷固然不幸,但並不等於絕望;倘若屈服在自己的缺陷之下,那才是耽 誤了自己呢! (陳火泉〈缺陷的美〉) 注釋:1刖足:一種古代的刑罰,砍掉犯人的腳。別,音ㄩㄝˋ,砍斷雙腳。 蓋詩文至近代而卑極矣,文則必欲準於秦漢,詩則必欲準於盛唐,剿襲 模擬,影 響步趨,見人有一語不相肖者,則共指以為野狐外道。曾不知文準秦漢矣,秦漢人喝 嘗字字學《六經》歟?詩準盛唐矣,盛唐人曷嘗字字學漢魏歟?秦漢而學《六經》,豈 復有秦漢之文?盛唐而學漢魏,豈復有盛唐之詩?唯夫代有升降,而法不相沿,各極其 變,各窮其趣,所以可貴,原不可以優劣論也。且夫天下之物,孤行則必不可無,必不 可無,雖欲廢焉而不能;雷同則可以不有,可以不有,則雖欲存焉而不能。故吾謂今之 詩文不傳矣。其萬一傳者,或今閭閻婦人孺子所唱《擘破玉》、《打草竿》之類,猶 是無聞無識,真人所作,故多真聲,不效顰於漢魏,不學步於盛唐,任性而發,尚能宣 於人之喜怒哀樂嗜好情欲,是可喜也。 (節錄自袁宏道〈敘小修詩〉)

請問32.怎麼判斷？

31-32題為題組 閱讀下文,回答 31-32題。 飛白,是漢字書體的一種,在其他的文學藝術中也有類似的展現,以光色線條運動為 主要表現形式的電影為例,「抽象電影」所強調的韻律及視覺設計、「加速蒙太奇」以剪 輯密度所構成的時空新關係,以及現代派電影在意象思考上的突破、對電影分鏡辨證觀念 的新探索,都可以與中國書法的飛白趣味產生聯想。中國古典戲曲的唱腔,也有類似飛白 的設計。經驗老到的演員在詮釋唱段時,常常故意不把一個樂句唱滿,留下一些空間讓伴 奏去點綴,觀眾也可以根據自己早已耳熟能詳的調子做想像的補充,在鑑賞的心理層次上 ,無疑使觀眾也感覺參與了創造。 大 飛白的觀念運用在詩文朗誦上,也會創造一些新感覺。朗誦者首先要進行分析才能定 出基調,一般來說,表現節奏的辦法,是將節奏中的「時隔」加以區分,定出加強點的位 置,或做短暫的頓逗,或將重音特別提高。而表現韻律的辦法,則是把加強點字音的「時 值」延長,將加強點以外的字音以輕讀帶過。有時,朗誦者也可以視誦材的內容與感情傾 向,不延長時值而以頓歇補充之。更重要的是,在意群與節奏之間,做適當的調節,或以 韻律為重,或以意群為重,這種輕重濃淡疏密間的互動互補,與書法上所講求的飛白十分 相似。(癌弦《記哈客詩想.飛白的趣味——從書法、電影、戲曲到詩的朗誦》) 1302 31. 依據上文,運用「飛白」技巧跟觀念的是: (A)蘇軾畫竹石 詩文的朗誦 ACK (B)加速蒙太奇资委会 北合彩挂 (E)劇曲的伴奏 (C)蘇崑的唱腔 原喆圓團大遊學文區 32 下列詩句,不符合「朗誦者也可以視誦材的內容與感情傾向,不延長時值而以頓歇補 充之」境界的是: HOPALPA (A)間關鶯語花底滑 台ò共(D)臨風歎兮將焉歇 MANAREN KUNNE FANT (C)美人邁兮音塵闕 (B)此時無聲勝有聲 (E)四絃一聲如裂帛

高中放榜了各位要不分享一下到哪間學校呀？也可以聊聊補習班和高中的注意事項！有沒有學長姐可以回答我一些問題吖，多元選修和彈性課程這類的❔❓干蝦👀✨ 同屆可認識🉑

請問第二小題 除了逐一列看看 還有什麼方法可以解

規則如下: ①11. 如圖,有一個遊戲,棋子P想由起點走到終點,而棋子P走的 (1) 投擲一個骰子,棋子P前進的步數就依骰子擲出的點數。 (例如,骰子擲出6點,則棋子P前進6步到F點。) 明 (II) 若棋子P前進的步數超過終點,則由終點退回剩餘的步數, 而下次再依骰子擲出的點數前進。 (例如,接續(I),骰子再擲出6點,則棋子P會到H點。) (III)如此反覆前進後退,直到恰好擲出落到終點的點數即可停止。 (例如,接續(II),骰子再擲出2點,則棋子P前進抵達終點。) (1)試問只擲出二次即可達終點的機率為何? 1 1 6 9 12 18 (2)擲出三次才可達到終點的機率為 山 12-1 x+y=10 X1+15 6 ⑤ 6 4 3 36 H ₁³ = C ₁³0 10 二 -+-+--10 十二 台平以本三籤:大三圈接通媒中地 古末( 66 -12 品 12x11 5 36 H 台中國書法的 02-02 - 22 08 6³ 216 (8568綜台東到老中醫,台36,500 起 點 棋子 P 15, P 66 用在类正:不成发这 66 終 點 3 H. 各個不 25 25(1) 〔搭配單元6〕 大限學業和苦早選S 0D的燈光讓學古莲 36 淡 30 啪丸 $8,20代是夠苦和平书票 重量:1000年設查

求解

B 34.(1) (2) (3) 上述圖像分屬上古三個時期的雕塑作品,請依時間選出正確的排序? (A)1、2、3 (B)1、3、2 (C)2、3、1 (D)3、2、1 A 35.小魯參加「千年帝國」古蹟之旅,導覽手冊寫著此帝國的藝術特色為「拘謹 的優雅、感性的嚴峻,和一種僵硬且充滿權威性的莊重」。請問手冊中應該 還會有什麼說明? (A)注重精神層面的表現 (C)已跳脫宗教色彩束縛 (B)經常運用寫實的技法 (D)最出色的作品是浮雕 38

求解

32.一位著名的繪畫史學者在其著作中寫道:「若論佛道人物仕女牛馬,則近不及 古;若論山水林石花鳥禽魚,則古不及近。」他所說的「古」與「近」,應指 何時? (A)晉、唐 (B)唐、宋 (乙)宋、元 B3.老師介紹右邊這幅古意盎然的書法藝術,內容以詞的形式, 描述作者的心情,並要同學討論其可能的時代。請問:何人 的說法較為正確? (A)這是甲骨文,但商代以後不用,這應當是商代的作品 (B)這是甲骨文,但宋代對甲骨文並沒有認識,這應當是民國 初年的作品 (C)這是漢代的隸書,但漢代沒有發展出詞的文學形式,這應 當是宋代的作品 (D)這是漢代的隸書,商代也沒有紙張,這應當是漢代的作品 (①)元 (D) 元、明 教+ 十錢去*^ 於高管年0 I hat 北

想問第1格的B選項翻成中文是什麼意思

7. p.36, 傳統中國書法大部分是以毛筆書寫,而西方書法會使用許多其他的書法 L9 用具。以沾水筆或鋼筆為例,這種筆可以寫出流暢又平滑的線條。此外, 利用軟毛筆,它和紙張輕柔的接觸就可以創造出美麗的筆畫。 B 1 traditional Chinese calligraphy is_2_done by using a brush, there are many other calligraphy tools in Western calligraphy. Take a dip pen or fountain pen for instance, they can make clean and smooth lines. Besides, the brush pen can make beautiful strokes at the lightest touch. (A) Although (B) While (C) Because (D) When (見文法句型2)

請問該怎麼分辨 借喻和略喻 ？看網路上說喻體喻詞喻依 還是不太懂...(՞ . .՞)੭"謝謝

咳唾珠玉。(借喻。比喻言談不凡或文詞優美) 喻書法點畫剛勁柔媚) 譬喻 銀鉤鐵畫。(略喻。比

請問這兩題的D怎麼判斷 另外可以教我這種閱讀的技巧嗎？

共 16 頁 1.關於這段文字,下列解讀最為恰當的是: 現在知道書法最難的字可能是「一」。弘一的「一」,簡單、安靜、素樸,極簡到回 來安份做「一」,是漢字書法美學最深的領悟吧!……簽名簽得太多,簽得太流熟,其實 是會心虛的。每次簽名流熟到了自己心虛的時候,回家就想靜坐,從水注裡舀一小水, 看水在豬紅石上滋潤散開,離開溪水很久很久的石頭仿佛忽然喚起了在河床裡的記憶, 被溪水滋潤的記憶。 (蔣勳《漢字書法之美——舞動行草》) (A)石頭被溪水滋潤的記憶象徵書寫者重新體認一的極簡美學換毛寫53如 国只有生活簡單樸實如弘一法師的人,才能領略漢字美學之深意 「一」是所有漢字中最難寫的字,必須把所有字學會,最後再來練習 的作者認為簽名簽得太多會感到空虛,這時可透過靜坐和磨墨來喚回書寫的初衷 日日

王安石應該不是北宋四大詩家吧？ 老師是不是寫錯了呢？

宋四家是中國北宋時 期四位書法家蘇軾、 黃庭堅、米芾和蔡襄 的合稱。 可定心升华 前千能。 粒子正