有一樣是商經的朋友嗎！！！（高一） 想找一起讀書的🥹可以互教對方一起進步

想問第12題B選項如何求的？謝謝

B 12. 某讀書小組在做化學式探究時,了解原子說中的內容可用來解釋某些理論,他們發現有些 物質的關係可利用與原子說中的「理論甲」相似之方法來解釋,即將其相同的含氧酸根視 為單原子離子時,亦可求得物質間的化學式關係,所得資料如下: (1)將金屬M與無機含氯酸 HXO反應,最終可得 MXO, 與M(XO),且金屬M為Na、 K、Fe、Cu、Rb、Cs、Ag 其中之一。 08 (2)分析兩者的組成,63克的MXO中含32克的M,47克的M(XO)中含16克的M, 且a、b、n 皆為正整數。 OS O (3)分析無機含氧酸的成分,發現X元素為非金屬,且為HNO2、HNO3、HCIO、HClO2、 HClO3、HBrO、HBrO2、HBrO; 其中之一。 (4)查詢相關的原子量資料為N=14,O=16,Cl=35.5,Br=80,Na=23,K=39,Fe=56, Cu=64,Rb=85.5,Cs=133,Ag=108。 有關上述資料判定,下列選項何者正確? (A)理論甲為定比定律 (D) n=2 (B) a=1 (C)b=K (E) M的原子量為39 (2)1 LM [XO - Maxon 32 3 MCX Onb 16 2

現在高二（數理好班） 高一都是考試前才準備讀書 感覺自己成績還可以提升 但不知道怎麼分配讀書時間 像是每科平時碰到的比例、課外比例（單字書之類的？）請問各位有什麼建議呢？🥹

請問這兩題的答案

美人科舉,還有女真科目的科舉(D)該政權的視 )= 化甚淺,考試制度並不看重漢人 匈奴族的劉淵在五胡中,受漢化最深,他極為嚮往中國文化,且反晉以前的劉氏,對中國文化早具有深厚認 識,從祖劉宣,師事樂安孫炎,好《毛詩》、《左傳》,每讀《漢書》至《蕭何、鄧禹傳》曰:「大丈夫若 遭二祖,終不令兩公獨擅美於前矣。」。其子劉和,於漢文化之濡染亦不下於乃父,幼習《毛詩》、《左氏 。 凶悖如劉聰、劉曜,亦崇染漢化極深,史稱劉聰究通經史,兼綜百家之言,孫吳兵法 春秋》、《鄭氏易》 靡不誦熟,劉曜讀書志於廣覽,自比樂毅、蕭曹。請問: ) 16. 根據上述資料,我們可在何書中翻找到劉淵的傳記? (A)《史記》 (B)《漢書》 (C)《後漢書》 《晉書》 (D) -( )17.以下何種推論最能呼應上述資料? (A)劉淵其實是胡化的漢人,故劉氏一家的漢學造詣極深 (B)劉淵 認為蕭何、鄧禹的成就遠不如他 (C)劉淵是因為反晉復漢,而愛好中國文化 (D)劉氏一家之文化程度 與漢族士人無異

請問用管理數學的動態規劃要怎麼做！

1. 某大學生只剩7天可準備4個科目之考試,他盡可能有效地分配讀書時間,而 每一科目至少花一天的時間,且一天只念一科,他估計每科研讀的時間及所能得到 的成績點數如下表,利用動態規劃法,該如何分配各科研讀時間,才能使點數最 高? 天數 5 6 1 7 1x-41 <= 5 科目 A B CD 一天 1 4(點) 2 2 4 3689 3546 4567 一二三四五

請問一下這題🥹😞謝謝

13.坐標平面上有一邊長為3的正六邊形ABCDEF,其中A(3,0),D(-3,0)。試問橢圓 201 + 2 = 1與 正六邊形ABCDEF 有多少個交點? x 16 7 (1)0 (2)2 (3) 4 (4)6 (5)8 (-3.0) D F B A (3,0) 【110學測】

請問這題要怎麼算！！謝謝

周長。 12.設、F為橢圓T的兩個焦點。 S 為以為中心的正方形(S的各邊可不與T的對稱軸平行)。 試問S可能有幾個頂點落在上?(1)1 (2) (3) (4)4 (5)0 【102學測】 2

第二題怎麼寫🥹

第1~8題包含單選題與非選題。單選題每題 10 分。非選題依各題配分。 (一)1~2題為題組 中文 糖類、水下淋頭電音:如開水井湖,香果(A) 肝縣西谷賣方自言「籃下热(8) 能無念耶?弟 閱讀下文,回答 1-2 題。 聞長孺病甚,念念。若長孺死,東南風雅盡矣, 大約遇上官則奴,候過客則妓;治錢穀 則倉老人,諭百姓則保山婆。 日之間,百暖百寒, 乍陰乍陽。人間惡趣,令一身嘗盡矣!苦哉!毒哉!家弟秋間欲過吳,雖過吳,亦只好冷坐衙 齋,看詩讀書,不得如往時攜侯子 登虎丘山故事®也。近日遊興發否?茂苑主人気雖無錢可贈客 子,然尚有酒可醉、茶可飲,太湖一勺水可遊,洞庭一塊石可登,不大落寞也。如何? (袁宏道〈與丘長孺書〉) 36117 GIA (8 (8) 【注釋】念:掛念。②治錢穀:指徵稅。③倉老人:徵稅糧的老雜役。①保山婆:媒婆。 RELATIO 次 ⑤侯子:小僮。⑥故事:舊事,指像從前那樣遊山玩水。①茂苑主人:作者自稱。 答 1. 關於文中畫底線處文句,詮釋適當的是: (A)東南地區氣候多變,導致作者身染重疾 (B)作者想像長孺病況,忽而發燒忽而發冷 (C)作者向長孺抱怨近況,表達為官的艱難 (D)長孺在任內積勞成疾,令作者倍感同情 弟作令備極醜態,不可名狀。 所 2. 作者在本文中透露什麼苦悶?表達什麼期待?請加以說明。(建議作答字數:45 字以內)(2 分) (每行 15 個字) 15 30 45

急‼️ 求31到40回的解答🙏 忘記帶解答本了😭

古今 專攻學測 108 課綱適用 編著者 一 許 婷/新竹女中 黃庭鈺/新竹女中 (悅 讀一百 選材多樣化:文言與白話兼具,雙篇、長文以及圖表 扣合新課綱:複合式文本對讀,同主題設計混合題組 閱讀書首選:學長姐推薦用書,高分必備,市占第一 11111 隨書附解答本 ISBN 978-986217771-6 #4

求解謝謝🙏

甲 晉太元中,武陵人,捕魚為業,緣溪行,忘路之遠近。忽逢桃花林,夾岸數百步,中無雜樹,芳草鮮美,落 英繽紛。漁人甚異之,復前行,欲窮其林。林盡水源,便得一山,山有小口,彷彿若有光。便捨船,從口入。 初極狹,纔通人,復行數十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田、美池、桑、竹之屬,阡陌交通, 雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人,黃髮垂髮,並怡然自樂。見漁人,乃大驚,問所從來,具答之 。便要還家,設酒、殺雞、作食。村中聞有此人,咸來問訊。自云:「先世避秦時亂,率妻子、邑人來此絕境, 不復出焉,遂與外人間隔。」問今是何世,乃不知有漢,無論魏、晉!此人一一為具言所聞,皆嘆惋。餘人各復 延至其家,皆出酒食。停數日,辭去。此中人語云:「不足為外人道也。」(陶淵明〈桃花源記〉) Z 望夷宮中鹿為馬,秦人半死長城下。避時不獨商山翁,亦有桃源種桃者。 此來種桃經幾春,採花食實枝為薪。兒孫生長與世隔,雖有父子無君臣。 漁郎漾舟迷遠近,花間相見因相問。世上那知古有秦,山中豈料今為晉。 聞道長安吹戰塵,春風回首一沾巾。重華一去寧復得,天下紛紛經幾秦。(王安石〈桃源行〉) (重華:即上古賢君舜,名重華。) ( )(1)有關甲文和乙詩的敘述方式及內容,正確的是:(占3分,單選題) (A)甲文詳細敘述進入桃花源的 方式,乙詩僅提及桃花源洞口所在 (B)甲文具體陳述秦王暴政細節,乙詩僅言戰爭帶走許多人民性命 (C)甲文和乙詩均用對話的方式,表現桃花源人不希望受外界打擾 (D)甲文和乙詩均提及桃花源人聽 聞外頭的景況後表示感慨或哀傷。 (2)請依據提示,完成表格內容。(請擷取甲文文句,占2分,作答字數:15 字以內。請先寫出「條件」再 「擷取乙詩文句」,兩者間以冒號區隔)〔如條件:文句〕占4分,作答字數:20 字以內。) 條件 沒有戰爭侵擾 人民快樂無憂 讀者 理想的桃花源,應該 具備什麼條件? 一是沒有戰爭侵擾,二是人民 快樂無憂。三是(2) 也就是維繫生活的方式。 從哪個文句,可看出須具備這項條件? 避時不獨商山翁,亦有桃源種桃者 010 讀書人