請問為什麼要除掉呢？不是要視為不同嗎？

投擲三個公正的骰子,令隨機變數X 表示出現的點數和, 求X的機率分布. x = 7 DOD (1,2,4) (1,3,3) 蛋 3! 3! 63 2. 63 P(X=1)= (1.1.5) = 3+6+3+3 63 12,2,3 3! 63 15 216 2 63 "1

請問這題該怎麼想或者用畫圖來解呢？ 以下附上題目與解析，謝謝。

3 4. 設函數y=f(x)=-cosx ,x為任意實數,但xx :*為任意整數,試選出 2 cos 正確的選項。 (1)y=f(x)為一個奇函數 (2) 若 <x<1 時,y=f(x) 有最小值 √6 2 (3)y=f(x)無最大值 (4)y=f(x)函數圖形與x軸不相交 (5) 直線x=x(k為任意整數)皆為y-f(x)函數圖形的對稱軸

請問這題DE應該怎麼改？

( 4. 如果小花想在4/14「書靈密語」行動書車中,借《朱瑞福的游泳課》、 B. En 《科學實驗王》、《楓之谷大冒險》、《怪傑佐羅力》本不同的書,想要分給 7 同學A、同學B、同學C三人看,就以下情形分法,請選出正確的選項。 (A)任意分 43種 34 (B)同學A至少得一本為3-24種 (C)同學 B恰得一本為4×24 種 (D)三人均至少一本為34-3×2++3×14種 √(E) 恰有一人沒拿到書為3×24 種

求解🙏🏻

G. 美術課程上,學生使用1×1 與1x2 (可以旋轉變成2×1 )兩種磁磚 (也可以只使用一種磁磚),鋪滿由9個1×1正方形連接而成的區域,如右圖所示, 共有 19 20 種方法。55 口 4 S 3 3 44

求解🙏🏻

H. 體育課程上,每組三名同學要完成排球低手擊球練習任務:教師將排球拋至空中後,其中一位同學開始低手擊球, 每次擊球後可以由任意一位同學(包括自己)接續低手擊球,每組需完成共8次低手擊球,且每位同學都需要低手 擊球至少2次。各組完成8次低手擊球的同學順序有①②③④種2940 BBCC=" C ×28 1432 102 7C2=2136 : G! 15/2 第2頁/共3頁 23 1884 8024 2/2/21" Cart + '/ Y 15

求解🙏🏻

自然科探究與實作課程上,學生有8位男生(座號為1到8)與7位女生(座號為9到15),共15位學生。 教師要學生分成兩組,其中一組進行實驗一,另一組進行實驗二。若任兩位座號相鄰的女生不能分到同一組,且 兩組之間男生的人數差不得超過2人,則分組方法共有⑧⑩種男 3 6×2× abc 44 XXXXXXX 5 6. D. 學校開設日語、法語與韓語共三種第二外語。某班調查學生選修第二外語的情形,已知選修過日語、法語及韓語

求 很急著需要～～ 不能理解怎麼判斷 解答寫很奇怪

例題4 空間中直線方程式的判別 ⇒ t-lot-y=1 常見 坐標空間中,下列哪些選項其圖形為直線?(多選) A *不平行 29t-y=-11 -y= 9+11 (A)2x+30=4為一平面 VB) 4x- 平行:比例相等 *花 7=-9441 4x-3y+2z=5. x+2y-z=2 【解 2x+4y-2z=4 重 x 25-9+2=2341-24+22=4912=2+31,t為實數 - 1 1 - 1 1 1 2 3 E表一平面 z=5 必百貨/x=1-3t 38-3=24-2 32 - Notes. 37-29=1 1.參數式。 2. 比例式。 ③味 注意: 空間中的直線方程式有三種表示方法 3. 兩面式 平面上ax+by+c=0為一直線,但写 中的ax+by+cz+d=0為一平面。 E B.C

求詳解

PCAL 4. 4字 8 一箱中有11枚硬幣,其中有3枚兩面都是人頭,有4枚兩面都是字,有4枚 機率與貝氏定理 取出後打開手掌,發現其中一面為人頭試求另一面也是人頭的條件機率。 一面人頭一面字,每枚硬幣被取中的機率相同。今伸手從箱中握住一枚硬幣, 解 140 BIA) BA 22 配合課本例題3 (+4

求詳解

× 'B'\A' 09-80 (& CR 4.一副撲克牌有52張,共有A、J、Q、K四種英文點數牌及2到10九種數字 點數牌,每種牌各4張。52張撲克牌中,任一張牌被抽中的機率相等,今任 意抽5張牌,已知每張牌都是數字點數牌且數字和不超過13,而且抽中的5 張牌中至少有2張為2,則恰好有4張2的機率為 9-11.8 8A- 咖中南小 BUG NIA YAD 3 2374

想問這題！🙇🏻

12cm 一個房間的地面是由12個正方形所組成,如右圖。今想用長方形瓷磚鋪滿地面,已知每一塊長方形瓷磚可以覆蓋兩個相鄰 次 的正方形,即 則用6塊瓷磚鋪滿房間地面的方法有 3x+y=12cm