為什麼乙是南 還有甲天體要往地平面落下但是這樣就不符合東升西落了

T及P A 範例2 【解題關鍵】 熟悉不同緯度所見到的恆星視運動軌跡 附圖(甲)、(乙)、(丙)、(T)為地球上某一地點往不同方向所觀察到的星空,依圖判斷下列 敘述哪些正確?(應選2項) N M (甲)乙 b (乙) (丙) (丁) (A)(甲)圖中恆星移動方向為由b往a (B)(乙)圖表示往北方所見的星空 (C)(丙)圖的恆星隨 著時間增加會逐漸向d方向移動(D)(T)圖表示朝東方所見的星空(E)此地位於北半球。 答

想問18.要選哪些答案？

且跟随孔一 處奔波,應該知道行走的路線()孔子失意,乃因長沮、桀溺不願與他一起出來拯救天下(E) 由對話內容可推知,長沮、桀溺是知其不可而不為的隱逸者,孔子則是知其不可而為之的儒者 18 《論語·為政》:「道之以政,齊之以刑,民免而無恥;道之以德,齊之以禮,有恥且格」。下列 可和此文意相闡發的是: (A)君君,臣臣,父父,子子 (B)政寬則民慢,慢則糾之以猛 (C) 君子周而不比,小人比而不周 (D)為政以德,譬如北辰,居其所而眾星拱之(E)古人善為天下 者,計大而不計小,務德而不務刑 2 ① 19. 《論語·泰伯》:「恭而無禮則勞,慎而無禮則葸,勇而無禮則亂,直而無禮則。君子篤於親 則民興於仁;故舊不遺,則民不偷」。下列關於木段涵盖的說明 SHAKLLA

我是高一生 想問國寫第二大題情意題通常能寫多就寫多嗎？我看歷屆佳作大多如此 但我們國文老師說19行就夠了 想問問其他人的經驗🥹

想問23題 （A因該不是〔熟讀〕而導致專心致志吧） 謝謝

CC,練出同時閱讀兩本書籍,並能剪接順序的本領,培養出編輯應有的技能(D)為盡快將書籍歸還 BC BE 所養成的速讀習慣,使他在面對龐大編輯資料時,能游刃有餘的閱讀(E)廣泛閱讀啟蒙他的潛 能與思考,使其突破現實條件侷限,成就未來職涯發展。 「連綿詞」即雙音節衍聲複詞,由兩個字合成一詞,表示一個意義,這兩個字不能再分析,分 開後的個別字沒有意義,如《文學門縫>中的「支離」即是。下列詞語也屬於這種構詞方式的 是: (A)靦腆 (B)嘮叨 (C)蜿蜒 (D)規則 (E)誹謗。 23閱讀下引(甲)(乙)兩文,並選出說明正確者: (甲)古人云:「讀書百遍,其義自見。」謂讀得熟,則不待解說,自曉其義也。余嘗謂,讀書有三 到,謂心到,眼到,口到。心不在此,則眼不看仔細,心眼既不專一,卻只漫浪誦讀,決不 能記,記亦不能久也。三到之中,心到最急。心既到矣,眼口豈不到乎?(朱熹《訓學齋規》) (乙)少年讀書,如隙中窺月;中年讀書,如庭中望月;老年讀書,如臺上玩月。皆以閱歷之淺深, 為所得之淺深耳。(張潮<幽夢影〉) (A)甲文認為讀書的基本要領在於熟讀,並能專心致志(B)由甲文可知「三到」雖相輔相成,但 仍有先後次序 (C)乙文認為應該趁年少時努力讀書,以免老大徒傷悲 (D)乙文指出老年讀書所 得到的體悟,才是人生大智慧 (E)兩文皆提到讀書的體悟深淺,與閱歷和心智有關。 124.閱讀下文,選出說明正確者: 進了長沙省立第一女子師範,我看書的機會來了,同學們選舉我做學術股幹事兼圖書管理 員,我常常把新到的書藏起來,等自己先看完了再借給別的同學看。我像個 管這本書好不好,抓到就看, 9. O 中野熊 的人,不 從此,我與文學結了不解之緣,為了它,我受過不知多少苦;可也得過不知多少快樂,不 丁計顾宜,我把它當做是我的愛人,

求解 A跟B為什麼是錯的？

A. B E 16. 若邀請古代名人跨越時空參加「歷史狼人殺」預賽,以下這些人要搶奪「歷史狼 人」的角色,狼人必須要撒謊,說出不合史實的謊言,請問,有資格成為「狼人」 的是?〔新店〕 (A)諸葛亮:我獻隆中對,出仕輔佐劉備,赤壁之戰若無我借東風,何來三分天下 (B)韓愈:唐憲宗罔顧道教為唐朝國教,打算迎佛骨舍利,我為了捍衛國教,挺身諫 阻皇帝,阻止佛教入侵中原 (C) 劉基:我輔佐朱元璋推翻元朝,並參與開國制度的訂定,被明太祖譽為「吾之子 显」。 (D)蒲松齡:我聰穎勤學,惜考取秀才後屢試不第,一氣之下,投身反清復明的事 業。 (E)劉禪:我多才多藝,雅好文學,實在不想登基為帝,因此拜諸葛亮為相父,倚重 國事。

想問這題要怎麼解

D. 已知某種生物是二倍數染色體(2n),在此生物中的某個性狀為單基因遺傳,共有6種 等位基因,關於此性狀遺傳的敘述,何者正確? (A)決定此性狀的基因型種類有6種(B)此性狀的表型最多6種(C)控制此性狀 等位基因位於6條染色體上 (D)兩個等位基因的組合決定一基因型

從左到右依序是題目、解答、跟我寫的答案，想問一下覺得第二題算全對嗎還是半對？

)題二:學術情境一混合題組 美國社會學家韋伯倫將物置於階級區分的文化生活中,他的「休閒」觀念是依據階級而定 義,上流階級的人,以炫耀性的休閒來彰顯他們的地位,有閒階級的休閒和消費明顯是一種 也就是為了 金錢比較」的目的而產生的開支。 「浪費」 相反地,法國社會學家布爾迪厄在《秀異——品味判斷的社會批判》一書中,探究1960 年代人們對法國文化的品味與其社會地位的關係。他利用許多的概念指標(慣習、場域、資 本),指出文化的消費活動反映著人們的階級慣習(habitus),結合其經濟及文化上的資本, 不同於韋 而從事一系列文化生產活動(音樂、藝術、政治意見,當然也包括買玩具給子女) 伯倫的主張,從有閒有錢的炫耀性消費,對比沒錢、沒時間的低下品味,布爾迪厄描述了一種 文化區別的系統,品味在其中傳達了個人在權力關係網路中的精確位置,藉由闡述經濟和文化 的資本(係經由學習而得的區辨能力)兩者的交互作用,形成足以維持社會區分作用的包容及 排除系統。玩具的消費凸顯不同階級間的品味,即便都是買玩具,可以在夜市攤位買劣質的娃 娃,也可以到百貨專櫃買正牌的安全玩具。 最後,布希亞拆解當代社會中物體系所具有的意義。對其存在做出以下的區分:物的客觀 本意(denotation)系統和延伸意義(connotation)系統,為物的兩種不同存在層次。前者意 味著技術性、物質結構的特徵及伴隨而來的實用意義,後者則意味著物被人的心理能量投注, 以及被商品化個人化,進入文化體系的可能。布希亞以符號操弄來看商品化的世界,商品被 視為符號、符號被當作商品來生產,於是,產生了消費認同的展示,也就是購買者透過展示自 己所買的商品,創造並形成一種認同感。(節自張盈堃<玩具可動員志氣嗎?>,大家出版)

修辭：頂針 想問一下，句間頂針、段間頂針有什麼差別？雖然說看它們的名字似乎是可以分辨的出來，可是下面的例句段間頂針的部分看不出來哪裡有分段，也看不出看這2個差別在哪？ 請大家幫忙一下，謝謝~

修辭講堂·頂針 ē r a.b xavb pick one but 2 57 ) 以上文的結尾,作為下文的起頭,使相鄰的兩句,首尾蟬聯,環環相扣的修辭方式。又稱「頂真」 (聯珠 禮 有復 例 、二旦 22771 FI ORAK 睪 BTHT 。 漁人再繼續往前划行,想要走完這片桃花林一探 究竟。桃花林的盡頭,正是溪流的源頭,就在這 兒發現了一座山,山上有個小洞口,隱隱約約地 好像有亮光透出來 禮 義、廉、恥是維繫國家的四大綱紀,這四大 綱紀如不伸張,國家就會滅亡 類 別 定 義 前一分句的末 復前行,欲窮其林。林盡水源,便得一山, 山 尾與後一分句 彷彿若有光。 (陶淵明桃花源記) 句間頂針 的開端,使用 廉、恥,國之四維;四維不張,國乃 同一個字詞 。 滅亡 顧炎武廉恥) 2 前一段末尾與 = 段間頂針 後一段的開端 用同 字詞或語句 親親而仁民,仁民而愛物。 (孟子盡心上) 親愛自己的親人 親人,推及到 推及到仁愛人民;再由仁愛 名不正,則言不順;言不順,則事不成;事不一名分不正,說出來的話就不順理;話不順理 成,則禮樂不興;禮樂不興,則刑罰不中;刑 罰不中,則民無所措手足。(論語子路) 情就辦不成;事情辦不成,禮樂就不能推行;禮 樂不能推行,刑罰就不能得當;刑罰不得當,百 姓就手足無措 第三單元 魏晉南北朝 +1 民,推 到愛育禽獸草木 桃花源記 121

有人可以給我這份的解答嗎

⭑ 4 國文1 學習卷 第四課 小王子與狐狸 1年10班29號姓名: 陳皓瑜 請尊重著作權 勿機白印 總分 [*標記為30 分鐘考測用題、單選,每題4分、開測、多退(含聞測)、混合題「選擇題」,每週5分,混合題「非選題」分數不變,同卷上標示) 第壹部分:選擇題(共67分) 一、單選題(每題3分) 下列各組「 」中的字,讀音前後相同的是: (A)「驅」服/香「單」 (B)偷「喵」/船 「錨」 (C)如坐針氈」/「砧」板(D)駢狪雜「遝」/粉「杏」 2.下列『』内注音所標示的字,可由後方畫線字替換的是: (A)從陌生到熟「ㄌㄨㄛˋ」,友 誼該如何建立/絡繹不絕(B)我傾聽過她(玫瑰花)的抱怨和自「ㄒㄩˇ」/栩栩如生 電話:(C)小王子重複著這句話,默默「ㄇㄧㄥˊ」記在心/壁壘分明 (D)不過我留下兩三隻將來要 「ㄊㄨㄟˋ」變成蝴蝶/兌現諾言 3. 下列文字節錄自《小王子與狐狸>,請推敲狐狸與小王子的對話,甲、乙、丙依序最適合填入 的是: 狐狸說:「人類啊!他們有槍,還愛四處打獵,真的很麻煩!唯一可取之處,就是他們也 「養雞,你也來尋找雞的嗎?」 「不。」小王子說:「我是來找朋友的。『馴服』到底是什麼意思呢?」 「這是大家早就遺忘的事。」狐狸說:「馴服的意思就是『【甲】』。」 「【甲】?」 「沒錯。」狐狸說:「對我來說,你就是一個小男孩,像其他千萬個普通小男孩一樣。我 不需要你,你也同樣不需要我。對你來說,我也不過是一隻狐狸,和其他千萬隻狐狸一樣。但 是,如果你馴服了我,我們就互相【乙】對方。對我來說,你會是世界上【丙】的小男孩,對 你來說,我也是世界上唯一的狐狸………。」 (A)建立關係/理解/溫和可親(B)掌握控制/需要/溫和可親(C)建立關係/需要/獨一 無二(D)掌握控制/理解/獨一無二 4. 請閱讀甲、乙二文,判斷乙文中「就在此時,狐狸出現了」的「此時」,小王子最可能的心境 感受是: 甲《小王子》第20章內容摘要 小王子偶然經過玫瑰園,發現五千朵玫瑰和他的玫瑰長得一模一樣,於是,驚覺他的玫瑰 並非獨一無二,難過地對自己說:「我所擁有的只是一朵普通的玫瑰花...……,這些根本不能讓 我成為一個了不起的人。」原來自己一直活在虚假中,他的玫瑰一點也不特別。 乙《小王子》第21章原文節錄 就在此時,狐狸出現了!「你好!」狐狸說。「你好!」小王子很有禮貌地回答。他回過 頭來,卻什麼也沒有看到。「我在這兒,在蘋果樹下。」那聲音從遠處傳來。「你是誰?」小王 子問。「你好漂亮。」「我是一隻狐狸。』狐狸說。 (A)沉浸於欣賞玫瑰所擁有的獨特(B)沉浸於狐狸體貼陪伴的喜悅中 (C)對於何謂獨特產生 困惑並自我探問 (D)對於彼此馴服的關係有全新的認識 5. 下文節錄自《小王子與狐狸>中狐狸的談話,關於此段話的詮釋最不恰當的是: 我的生活很單調乏味。我獵捕雞,而人類獵捕我。所有的雞全部都長得一樣,所有的人 類也相去無幾。所以,我覺得人生有點無聊。但是,如果你馴服了我,那我的生活就彷彿充滿 了陽光。我會從雜遝的腳步聲中,辨識出不同聲響。聽到其他人的腳步聲,我會嚇得躲進洞穴 裡,而你的腳步聲會像音樂一樣,引我從洞裡走出來。再說,看到那邊的麥田嗎?我又不吃麵 龍騰文化 定自己肯定不同 我包,麥子對我來說,一點用處也沒有,也談不上任何意義。而這,真有點可惜。然而,你有著 金黃色的頭髮,一旦你馴服了我,這將會多美妙啊!麥田的金黃色澤,一定會讓我想起你,而 且,我也會愛上那風吹麥浪的聲音……… 電話: (A)狐狸企圖以情感勒索的方式,讓小王子明白他對狐狸的重要性 (B)對於不吃麵包的狐狸而 將言,眼中的麥田,只是一個地方(C)若小王子「馴服」狐狸後,小王子的金髮將與成熟麥田 新的顏色相連 (D)狐狸表達自己如果會愛上風吹麥浪的聲音,是因為友情的關係 * 6.閱讀下列<小王子與狐狸>中的對話,判斷在「馴服」的過程中最不需要的是: ★ ★ ★ 然後,他回到了狐狸身邊。「再見了。」小王子說。「再見。」狐狸說:「我的祕密其實很 簡單:只有用心才能看得清楚。事物的本質,用眼睛是看不見的。」「事物的本質,用眼睛是 看不見的。」小王子重複著這句話,默默銘記在心裡。「正因為你花時間在你的玫瑰花上,才 假使你的玫瑰花變得如此重要。」「正因為你花時間在你的玫瑰花上......」小王子又複誦著,努 力使自己記住這些。「人們已經忘記了這個道理,」狐狸說:「但是你不能忘記它。對於你馴服 過的對象,你永遠負有責任,你必須對你的玫瑰花負責......」「我必須對我的玫瑰花負 貴……」小王子又重複著,期待可以記住這一切。 (A)敏銳洞察的心靈(B)相互牽制的束縛 (C)長期持續的付出(D)永恆堅守的責任 7. 在<小王子與狐狸>一文中,狐狸對小王子說:「對於你馴服過的對象,你永遠負有責任」,狐 狸所謂的「責任」最可能指的是: (A)既然影響了一個人的生活,就應當陪伴他一起走向未 來的想法(B)用心真誠去對待,自然會有的承擔和相應的許諾 (C)現實壓力中,雙方被迫 生的約束 (D)雙方關係確定前,彼此相處的分際 8. 下列關於聖修伯里(Antoine de Saint-Exupéry)的叙述,正确的是: (A)曾加入美國空軍, 完成飛行夢想,後來專職從事文學創作(B)第一次世界大戰爆發時,自願從軍,擔任戰事前 線的偵察兵(C)擅長小說寫作,其豐富的飛行經歷,經常反映在創作當中 (D)代表作品有: 《小王子》、《巴黎的鳞爪》,以及《夜間飛行》等 9. 下列對於(小王子與狐狸>一文的叙述,正确的是: (A)選自《小王子》,標題為編者所加, 完成於作者流亡到美國的期間 (B)藉小王子和狐狸的互動,說明美好的關係建立在知足與勇 敢之上(C)敘述小王子離開居住的地球,前往小行星,而認識狐狸的故事 (D)作者關懷動 物,故藉由書寫傳達人類與動物和平相處的理念 10. 下列關於《小王子與狐狸>文中對話的說明,正確的是: (A)穿插大量小王子與玫瑰花的對 話,一方面推展情節,一方面暗喻美麗總是多刺的(B)小王子的提問,大多圍繞著追尋夢想 的困境,可以視為現代人生活的縮影 (C)狐狸回答小王子的問題,有助釐清錯誤的價值觀, 也提示正確的生活態度(D)往復問答展開繁複的哲學思辨,傳達抽象的情感與人生哲理 二、單選閱讀題組(每題3分) 11~13題為題組 閱讀下文,回答11~13題。 還有17天。 17歲時,除了社團、寫作、戀愛、學業以外,我也打排球校隊。那時的雄中排球校隊並不特別出色, 校內校際間秀兩下還可以,若放到全國乙組去和那些每週練個四天五天的高職校隊較量,還是不太行。那時 高二,一次要出隊比賽前,我們請公假集訓,教練看我手掌較大,修正了幾個姿勢上的小問題後沉球發得 不錯,過網後球墜得快而且重,便把我和另一個發飄球的球員帶到同一邊,專責發球給對面的隊友和學弟 接。 我那時還是個稜角分明的人,許多事對我來說都是大事。我表情嚴肅、全神貫注的站在球場對面,應該 是處在隨時會變成超級賽亞人的狀態中吧。另一個隊友則蠻不在乎的痞著一張臉,分不清楚是真嚼著口香 糖、還是單純的吊兒啷噹。我們交替著一球一球的發。許多學弟才剛練球幾個月,生得很,面對兩種完全 (本卷共4頁,此為第1頁) 60001S1 4-1 *

有人可以給我這份的解答嗎

⭑ 4 國文1 學習卷 第四課 小王子與狐狸 1年10班29號姓名: 陳皓瑜 請尊重著作權 勿機白印 總分 [*標記為30 分鐘考測用題、單選,每題4分、開測、多退(含聞測)、混合題「選擇題」,每週5分,混合題「非選題」分數不變,同卷上標示) 第壹部分:選擇題(共67分) 一、單選題(每題3分) 下列各組「 」中的字,讀音前後相同的是: (A)「驅」服/香「單」 (B)偷「喵」/船 「錨」 (C)如坐針氈」/「砧」板(D)駢狪雜「遝」/粉「杏」 2.下列『』内注音所標示的字,可由後方畫線字替換的是: (A)從陌生到熟「ㄌㄨㄛˋ」,友 誼該如何建立/絡繹不絕(B)我傾聽過她(玫瑰花)的抱怨和自「ㄒㄩˇ」/栩栩如生 電話:(C)小王子重複著這句話,默默「ㄇㄧㄥˊ」記在心/壁壘分明 (D)不過我留下兩三隻將來要 「ㄊㄨㄟˋ」變成蝴蝶/兌現諾言 3. 下列文字節錄自《小王子與狐狸>,請推敲狐狸與小王子的對話,甲、乙、丙依序最適合填入 的是: 狐狸說:「人類啊!他們有槍,還愛四處打獵,真的很麻煩!唯一可取之處,就是他們也 「養雞,你也來尋找雞的嗎?」 「不。」小王子說:「我是來找朋友的。『馴服』到底是什麼意思呢?」 「這是大家早就遺忘的事。」狐狸說:「馴服的意思就是『【甲】』。」 「【甲】?」 「沒錯。」狐狸說:「對我來說,你就是一個小男孩,像其他千萬個普通小男孩一樣。我 不需要你,你也同樣不需要我。對你來說,我也不過是一隻狐狸,和其他千萬隻狐狸一樣。但 是,如果你馴服了我,我們就互相【乙】對方。對我來說,你會是世界上【丙】的小男孩,對 你來說,我也是世界上唯一的狐狸………。」 (A)建立關係/理解/溫和可親(B)掌握控制/需要/溫和可親(C)建立關係/需要/獨一 無二(D)掌握控制/理解/獨一無二 4. 請閱讀甲、乙二文,判斷乙文中「就在此時,狐狸出現了」的「此時」,小王子最可能的心境 感受是: 甲《小王子》第20章內容摘要 小王子偶然經過玫瑰園,發現五千朵玫瑰和他的玫瑰長得一模一樣,於是,驚覺他的玫瑰 並非獨一無二,難過地對自己說:「我所擁有的只是一朵普通的玫瑰花...……,這些根本不能讓 我成為一個了不起的人。」原來自己一直活在虚假中,他的玫瑰一點也不特別。 乙《小王子》第21章原文節錄 就在此時,狐狸出現了!「你好!」狐狸說。「你好!」小王子很有禮貌地回答。他回過 頭來,卻什麼也沒有看到。「我在這兒,在蘋果樹下。」那聲音從遠處傳來。「你是誰?」小王 子問。「你好漂亮。」「我是一隻狐狸。』狐狸說。 (A)沉浸於欣賞玫瑰所擁有的獨特(B)沉浸於狐狸體貼陪伴的喜悅中 (C)對於何謂獨特產生 困惑並自我探問 (D)對於彼此馴服的關係有全新的認識 5. 下文節錄自《小王子與狐狸>中狐狸的談話,關於此段話的詮釋最不恰當的是: 我的生活很單調乏味。我獵捕雞,而人類獵捕我。所有的雞全部都長得一樣,所有的人 類也相去無幾。所以,我覺得人生有點無聊。但是,如果你馴服了我,那我的生活就彷彿充滿 了陽光。我會從雜遝的腳步聲中,辨識出不同聲響。聽到其他人的腳步聲,我會嚇得躲進洞穴 裡,而你的腳步聲會像音樂一樣,引我從洞裡走出來。再說,看到那邊的麥田嗎?我又不吃麵 龍騰文化 定自己肯定不同 我包,麥子對我來說,一點用處也沒有,也談不上任何意義。而這,真有點可惜。然而,你有著 金黃色的頭髮,一旦你馴服了我,這將會多美妙啊!麥田的金黃色澤,一定會讓我想起你,而 且,我也會愛上那風吹麥浪的聲音……… 電話: (A)狐狸企圖以情感勒索的方式,讓小王子明白他對狐狸的重要性 (B)對於不吃麵包的狐狸而 將言,眼中的麥田,只是一個地方(C)若小王子「馴服」狐狸後,小王子的金髮將與成熟麥田 新的顏色相連 (D)狐狸表達自己如果會愛上風吹麥浪的聲音,是因為友情的關係 * 6.閱讀下列<小王子與狐狸>中的對話,判斷在「馴服」的過程中最不需要的是: ★ ★ ★ 然後,他回到了狐狸身邊。「再見了。」小王子說。「再見。」狐狸說:「我的祕密其實很 簡單:只有用心才能看得清楚。事物的本質,用眼睛是看不見的。」「事物的本質,用眼睛是 看不見的。」小王子重複著這句話,默默銘記在心裡。「正因為你花時間在你的玫瑰花上,才 假使你的玫瑰花變得如此重要。」「正因為你花時間在你的玫瑰花上......」小王子又複誦著,努 力使自己記住這些。「人們已經忘記了這個道理,」狐狸說:「但是你不能忘記它。對於你馴服 過的對象,你永遠負有責任,你必須對你的玫瑰花負責......」「我必須對我的玫瑰花負 貴……」小王子又重複著,期待可以記住這一切。 (A)敏銳洞察的心靈(B)相互牽制的束縛 (C)長期持續的付出(D)永恆堅守的責任 7. 在<小王子與狐狸>一文中,狐狸對小王子說:「對於你馴服過的對象,你永遠負有責任」,狐 狸所謂的「責任」最可能指的是: (A)既然影響了一個人的生活,就應當陪伴他一起走向未 來的想法(B)用心真誠去對待,自然會有的承擔和相應的許諾 (C)現實壓力中,雙方被迫 生的約束 (D)雙方關係確定前,彼此相處的分際 8. 下列關於聖修伯里(Antoine de Saint-Exupéry)的叙述,正确的是: (A)曾加入美國空軍, 完成飛行夢想,後來專職從事文學創作(B)第一次世界大戰爆發時,自願從軍,擔任戰事前 線的偵察兵(C)擅長小說寫作,其豐富的飛行經歷,經常反映在創作當中 (D)代表作品有: 《小王子》、《巴黎的鳞爪》,以及《夜間飛行》等 9. 下列對於(小王子與狐狸>一文的叙述,正确的是: (A)選自《小王子》,標題為編者所加, 完成於作者流亡到美國的期間 (B)藉小王子和狐狸的互動,說明美好的關係建立在知足與勇 敢之上(C)敘述小王子離開居住的地球,前往小行星,而認識狐狸的故事 (D)作者關懷動 物,故藉由書寫傳達人類與動物和平相處的理念 10. 下列關於《小王子與狐狸>文中對話的說明,正確的是: (A)穿插大量小王子與玫瑰花的對 話,一方面推展情節,一方面暗喻美麗總是多刺的(B)小王子的提問,大多圍繞著追尋夢想 的困境,可以視為現代人生活的縮影 (C)狐狸回答小王子的問題,有助釐清錯誤的價值觀, 也提示正確的生活態度(D)往復問答展開繁複的哲學思辨,傳達抽象的情感與人生哲理 二、單選閱讀題組(每題3分) 11~13題為題組 閱讀下文,回答11~13題。 還有17天。 17歲時,除了社團、寫作、戀愛、學業以外,我也打排球校隊。那時的雄中排球校隊並不特別出色, 校內校際間秀兩下還可以,若放到全國乙組去和那些每週練個四天五天的高職校隊較量,還是不太行。那時 高二,一次要出隊比賽前,我們請公假集訓,教練看我手掌較大,修正了幾個姿勢上的小問題後沉球發得 不錯,過網後球墜得快而且重,便把我和另一個發飄球的球員帶到同一邊,專責發球給對面的隊友和學弟 接。 我那時還是個稜角分明的人,許多事對我來說都是大事。我表情嚴肅、全神貫注的站在球場對面,應該 是處在隨時會變成超級賽亞人的狀態中吧。另一個隊友則蠻不在乎的痞著一張臉,分不清楚是真嚼著口香 糖、還是單純的吊兒啷噹。我們交替著一球一球的發。許多學弟才剛練球幾個月,生得很,面對兩種完全 (本卷共4頁,此為第1頁) 60001S1 4-1 *