d如何訂正呢？

與故鄉的 疏落 離家久 联繫 戲劇性 8 甲少小離家老大回,鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識,笑問客從何處來?(賀 qs 知章〈回鄉偶書》有感而発 乙、笑問來何暮,情知父老真。乍驚成禿髮,翻幸得全身。服朔非周舊,河山定我 春。便思遺世事,長作一廛氓。(蘇輿《自怡室詩存.到家》) 下列選項,何者敘述錯誤 晚清,夏国 (A)藉由頭髮變化的描述,推知二位作者已歷盡滄桑 (B)二詩藉「笑問」二字,彰顯鄉人對作者和善親切 (C)賀知章以「鄉音無改」四字,體現其眷戀家鄉之情 [0 (D)蘇興以「河山定我春」,表示仍有老驥伏櫪之雄心, 9 「地方也是一種觀看、認識和理解世界的方式。我們把世界視為含括各種地方的世 界時,就會看見不同的事物。我們看見人與地方之間的情感依附和關聯。我們看見 意義和經驗的世界。有時候,這種觀看方式似乎是抗拒世界理性化的行動,而世界 理性化正是重視空間甚於地方的觀看方式。將世界上某個地區視為人與環境做為 地方)豐富且複雜的相互影響,使我們免於將它設想為事實和數字。」 代號:30110-38710 頁次:4-4

請問32.怎麼判斷？

31-32題為題組 閱讀下文,回答 31-32題。 飛白,是漢字書體的一種,在其他的文學藝術中也有類似的展現,以光色線條運動為 主要表現形式的電影為例,「抽象電影」所強調的韻律及視覺設計、「加速蒙太奇」以剪 輯密度所構成的時空新關係,以及現代派電影在意象思考上的突破、對電影分鏡辨證觀念 的新探索,都可以與中國書法的飛白趣味產生聯想。中國古典戲曲的唱腔,也有類似飛白 的設計。經驗老到的演員在詮釋唱段時,常常故意不把一個樂句唱滿,留下一些空間讓伴 奏去點綴,觀眾也可以根據自己早已耳熟能詳的調子做想像的補充,在鑑賞的心理層次上 ,無疑使觀眾也感覺參與了創造。 大 飛白的觀念運用在詩文朗誦上,也會創造一些新感覺。朗誦者首先要進行分析才能定 出基調,一般來說,表現節奏的辦法,是將節奏中的「時隔」加以區分,定出加強點的位 置,或做短暫的頓逗,或將重音特別提高。而表現韻律的辦法,則是把加強點字音的「時 值」延長,將加強點以外的字音以輕讀帶過。有時,朗誦者也可以視誦材的內容與感情傾 向,不延長時值而以頓歇補充之。更重要的是,在意群與節奏之間,做適當的調節,或以 韻律為重,或以意群為重,這種輕重濃淡疏密間的互動互補,與書法上所講求的飛白十分 相似。(癌弦《記哈客詩想.飛白的趣味——從書法、電影、戲曲到詩的朗誦》) 1302 31. 依據上文,運用「飛白」技巧跟觀念的是: (A)蘇軾畫竹石 詩文的朗誦 ACK (B)加速蒙太奇资委会 北合彩挂 (E)劇曲的伴奏 (C)蘇崑的唱腔 原喆圓團大遊學文區 32 下列詩句,不符合「朗誦者也可以視誦材的內容與感情傾向,不延長時值而以頓歇補 充之」境界的是: HOPALPA (A)間關鶯語花底滑 台ò共(D)臨風歎兮將焉歇 MANAREN KUNNE FANT (C)美人邁兮音塵闕 (B)此時無聲勝有聲 (E)四絃一聲如裂帛

我想問問第17題，我有點抓不到題目要問的宗旨，似懂非懂，好像可以稍微感覺「靜」出現比較多次？但我心裡還是想著「學」，我覺得這樣也不是辦法，我想問問各位大大，除了是怎麼解這一題的，假如我下次遇到這種類似的題目，要怎麼能準確的抓到文章在講什麼或是題目要問的這種答案？（可以分享你... 繼續閱讀

831 夫君子之行,靜以修身,儉以養德。非澹泊無以明志,非寧靜無以致遠。夫學須靜也, 才須學也,非學無以廣才,非志無以成學。怕,慢則不能勵精,險躁則不能冶性。年與 時馳,意與日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復何及! (諸葛亮《誡子書〉) 【注釋】怡:音ㄊ幺,怠情。現水明動的目的為立功一扫各有 積極的貢獻 TV 16 依據上文,推測孔明的人生態度是: (A) 養精蓄銳,積極進取(B) 清心寡慾,與 世 無爭 (C) 及時行樂,逍遙自在 (D)勤學好問,立言不朽人应不論功能停 6 17. 若要以一字概括上文中心思想,最適當的字是: (A) 儉 (B)志 (C)學 (D)靜

我想問問第17題，我有點抓不到題目要問的宗旨，似懂非懂，好像可以稍微感覺「靜」出現比較多次？但我心裡還是想著「學」，我覺得這樣也不是辦法，我想問問各位大大，除了是怎麼解這一題的，假如我下次遇到這種類似的題目，要怎麼能準確的抓到文章在講什麼或是題目要問的這種答案？（可以分享你... 繼續閱讀

831 夫君子之行,靜以修身,儉以養德。非澹泊無以明志,非寧靜無以致遠。夫學須靜也, 才須學也,非學無以廣才,非志無以成學。怕,慢則不能勵精,險躁則不能冶性。年與 時馳,意與日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復何及! (諸葛亮《誡子書〉) 【注釋】怡:音ㄊ幺,怠情。現水明動的目的為立功一扫各有 積極的貢獻 TV 16 依據上文,推測孔明的人生態度是: (A) 養精蓄銳,積極進取(B) 清心寡慾,與 世 無爭 (C) 及時行樂,逍遙自在 (D)勤學好問,立言不朽人应不論功能停 6 17. 若要以一字概括上文中心思想,最適當的字是: (A) 儉 (B)志 (C)學 (D)靜

這是112年的國文學測考題！ 1. 想請問第24題的C為何沒有述及醫療知識呢？能解瘴癘之氣不算嗎？ 2. 請問第28題的C從何判斷訴說他人秘密能「滿足好奇心窺探」呢？

23~25為題組。閱讀下文,回答23~25題。 甲 嶺南人認為檳榔可以解瘴癘之氣,蘇東坡入境隨俗,大嚼大噉,至汗出且面紅如醉,還 特地寫詩歌詠檳榔:「能消瘴癘暖如薰」。南宋羅大經《鶴林玉露》中說自己初至嶺南,對 檳榔敬謝不敏,過了一段時間,才敢稍微嘗試;住了一年多後,卻「不可一日無此君矣」。 南宋周去非《嶺外代答》則寫道:「有嘲廣人曰:『路上行人口似羊。』言以蔞葉雜咀,終 日噍飼也,曲盡噉檳榔之狀矣。每逢人,則黑齒朱唇;數人聚會,則朱殷遍地,實可厭 惡。」言詞中極盡輕蔑。 (改寫自黃楷元〈陪蘇東坡一起吃檳榔〉) 檳榔原產於馬來西亞,名稱源自馬來語 pinang。臺灣的檳榔品質佳,從前除了日常嚼 食,也用來待客。 李時珍《本草綱目》說:「嶺南人以檳榔代茶禦瘴,其功有四:一曰醒能使之醉,蓋食 之久,則醺然頰赤,若飲酒然,蘇東坡所謂『經潮登頰醉檳榔』也/二曰醉能使之醒,蓋酒 後嚼之,則寬氣下痰,餘醒頓解,朱晦庵所謂『檳榔收得為祛痰』也,三曰飢能使之飽。四 曰飽能使之飢。蓋空腹食之,則充然氣盛如飽;飽後食之,則飲食快然易消。又且賦性疏通 而不泄氣,稟味嚴正而更有餘甘。5(C) 檳榔果實含多酚類化合物、檳榔素、檳榔鹼,會影響大腦、交感神經及副交感神經作 用,提高警覺度,刺激腎上腺素分泌。世界衛生組織證實:檳榔素、檳榔鹼具潛在致癌性, 檳榔所添加的石灰則會破壞口腔黏膜的表皮細胞,導致細胞增生變異。 嚼食經驗令我覺得檳榔很容易成癮,戒除甚難,但不知它的成癮機轉。它迷惑人,卻極 具危險,像不正常的親密關係,像禁忌的遊戲,嚼多了會有墮落感、罪惡感。可它又那麼清 CC) 香,那麼容易上癮。 (改寫自焦桐〈禁忌的親密關係〉) B ) 23 綜合甲、乙二文,關於檳榔的功效或危害,說明最適當的是: :(A)賦性疏通而不泄氣,有益調節呼吸系統,嶺南用以對抗瘴氣 (B)李時珍認同朱晦庵檳榔可祛痰的看法,咀嚼檳榔有助於醒酒 V (C)所含多酚類化合物具雙向調節的作用,既可充飢又可助消化 (傳 (D)世界衛生組織證實檳榔鹼會刺激腎上腺素分泌,致食用成癮 (24) 關於甲、乙二文的寫作方式,說明最適當的是: 未表達自己的看法 (A)甲文就歷史發展評論,認為嚼檳榔有礙觀瞻而不鼓勵食用 (B)乙文兼論檳榔功效與危害,呼籲人們抗拒檳榔的危險誘惑 (C)二文皆引述相關的文學創作與醫療知識,呈現檳榔多面性 甲乙甲文未及醫療知識 (D)二文皆提及食用者親身經驗,點出嚼食檳榔後的成癮現象 蘇軾 有經驗 -

請問第9題的A選項哪裡錯了 感謝🙏

四、跨領域判讀(單選混合題組,第9~10 題,每題 8分。第 11 題,16分) 09-11 為題組。閱讀下文,回答9、10、11題。 肝臟是人體最重要的器官,肝功能異常會對人體造成消化功能異常、代 謝異常、肝細胞壞損等危害,其中長期的肝細胞損害,將導致脂肪肝、肝硬 化等問題的發生,使人體內的凝血因子合成異常,而有出血傾向的症狀,例 如:牙齦出血、鼻出血,也連帶影響各器官的正常運作,使身體容易產生倦 怠、疲乏、關節、肌肉疼痛、體重減輕等症狀。 肝臟是否發炎,要看肝功能指數是否異常。不同的原因會引起不同的肝 炎,其中主要分為兩大類:病毒性肝炎與非病毒性肝炎。其中病毒性肝炎因 病毒種類的不同,可分為A、B、C、D、E等五種類型。此外,藥物、酒精,甚至某些先天性的具常,都有可 能引起肝發炎。

小女未來想讀高餐烘培系 普通科要考 國 英 數B（統測） 英文占2 國數各占1 請問大家都推薦什麼版本的書 重點整理好 題目多 有影片 因為我們學校沒有在教普通科 所以只能自己讀自己買也沒有老師問 另外各位建議買統測筆記來看嗎？ 要買歷屆考題嗎？ 下面這個英文講義大家推嗎？... 繼續閱讀

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想問這題🙏🙏 （後面兩張為前文

23 上文提及牛肉麵館連接了作者的閱讀經驗,下列韻文的內容均包含食物,其中的食物連 結了自己往日生活經驗的是: (A)誰念西風獨自涼,蕭蕭黃葉閉疏窗,沉思往事立殘陽。 被酒莫驚春睡重,賭書消得潑茶香,當時只道是尋常 A (B)今人不見古時月,今月曾經照古人。古人今人若流水,共看明月皆如此。 唯願當歌對酒時,月光長照金樽裡 大赛 (C)病起蕭蕭兩鬢華,臥看殘月上窗紗。豆蔻連梢煎熟水,莫分茶。 枕上詩書閑處好,門前風景雨來佳。終日向人多醞藉,木犀花 (D)長安回望繡成堆,山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑,無人知是荔枝來。 新豐綠樹起黃埃,數騎漁陽探使回。霓裳一曲千峰上,舞破中原始下來 (C)一為 (D)「E (E)蚊 28 閱讀

只能硬背嗎還是有什麼關鍵字

整。 「無知」, 自 安→ (二)配合 下图 請判斷下列文句所描述的對象分別是哪位現代作家,並將正確的代號填入()中。 展理 參考選項:陳列 (B詩勳(C)詹宏志 (D)楊牧 TE)廖鴻基 DB I 1.筆調兼容感性抒情與知性批判,展現冷靜深沉的氣韻。散文鎔鑄新詩的意象與語調,為現代散文(往 開拓新風貌。除散文外,亦兼擅詩、翻譯和評論。 (3) 2.創作以散文為主,他將自己的寫作定位為「社會關懷與改革」的一種方式,其作品文字淡雅,筆 觸溫柔,知性與感性兼具,表現出對臺灣土地的情感,以及山川人物的關懷。 养性” 3. 創作多元,除書畫之外,兼及新詩、散文及小說,並致力推廣美學教育。其散文筆觸細膩,擅長 以感官知覺記錄美感體驗。年晚小時, (C) 4.散文以回憶童年時光、家族往事為主,兼及閱讀與旅行感受,既追溯個人的生命歷史,也緬懷民 國五、六0年代單純而美好的生活經驗。 (七) 5. 為臺灣海洋文學的代表作家,作品以散文為主,或描寫討海人生活,或記述鯨豚觀察,或探討海 洋生態環境與漁業危機,皆能結合自然觀察與人文書寫。 BCD ” > 0002 O 100 CDS 0 810

想請問各位會怎麼寫這篇😖

二、山川臉譜 商 者 位 六·三公里的水源地(標高二六五六公尺)往上有一片號稱世界最大的鐵杉林,有些號杉看來大得嚇人, 彷佛和五.二五公里的紅槍巨木天地同參般。 講完對於妻子的愧疚後,禮納斯就一路無語。只是偶爾才提點我一下「那邊有株靈芝」、「那裡有棵雷 過的杉」……o 到了大武祠,禮斯才又話多了起來,一直講述幼時 VuVu(祖父)對他說過的故事。 接著的一公里,分三上三下,好像在獎勵旅人的辛勞,稜線上的风景十分壯觀,足以慰藉所有疲乏的 心靈。我和禮銷斯完全忘了下午一點前要下山的計畫,每個上坡之後就滞留在稜線拍照。 我暮然領悟到什麼,猛地回頭炭看著專心拍照的禮納斯。 終於,我們來到三角點下的平臺。三角點上擠滿了人群,和昨天傍晚的光明頂相較,有過之而無不及。 我和禮夠對視一眼後,認分地在平臺下解菸病。禮納斯很訝異我對於最後這三公尺攻頂的態度,畢竟,這 次登山全是為了彌補上次無法攻頂之憾。我對著上頭的那群喧嚣山友,說:「你說過的,美麗的風景,若沒有 平靜的心靈去體會,就不會是美麗的風景。」 「我真的有講過這麼容智的話?」禮納斯認真而吃驚地 反問我。 「去爬高燕部落的棋鹽山時,你說的呀!」那次,我們住在射鹿民宿的石板屋裡,整間民宿、整個部落、 ( 節錄自楊政源〈再次,北大武》) 整座山只剩我們兩個人。 居 行 註10三上三下:登山過程中連續的上坡下坡,指山勢起伏,徒步其間之辛勞。 文中作者「稿然領悟」到的是什麼?你是否有過相似體驗?閱讀後請以「看見最美的風景」為題,寫一篇 文章。內容須包含對文中作者「領悟」的詮釋,並結合自身經驗與見聞,抒發感受或得到的啟發。文長不限。 (占25 分) o 有著作權不准翻印 3-1