為什33(E)不是形象化修辭？

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請問31題，C為啥是對的啊？不是指時間飛快嗎？

品 還和 (B) 苟了著「冰,水為之,而寒於冰。」是說經過後天文化知識積累,我們生命境 4用, 、“界會勝過自然本質 烽胃G》 孔子「逝者如斯夫,不舍畫夜。」是說明人要有「天行健君子以自強不息) )嘶說芒。 的准鬥精神 (0D ) 老子「上善若水,水善利萬物而不爭。」是要人們要像水一樣活潑自在 史 一受禮樂規範限制一 k 造福 (E ) 孟子日 :「源泉混混,不舍畫夜,盈科而後進,放平四海 有本者如是,是 品 之取爾。」是在強調環境可以影響我們的善惡一 二 說 31. 下列有關於「水」的選項何者正確? 巷 ) 蘇軾「新者如斯,而未當往也。 」 是其認為現象是剎那生滅的,而本體是冰

請問這題，為何不能選D循序漸進啊？🙏

水、遊說 。漁水之為物妃、 休匣科不行君子之思於道也,示成章不這。, 陸生》) 2 「觀水有術,必觀其滴, 日月有明、容光必照王』的角說、, 立太匣

括號裡怎麼翻 看翻譯有點不懂

題目如圖 希望能順便標示關鍵字，感謝＞_＜

3%/憎讀下列資料所歌詠人物,選出敘述正確的選項 : 甲、巨細同一馬,物化無常歸。修鯤解長鱔,脆起片雲飛。 乙、兼愛風天下,宗言在記兵。率徙馳宋難,遊俠此先聲。委二 而、德冠生民,溯地辣天開,成尊首出;道隆群聖,統金聲玉振,共仰大襄。 丁、千里而來,何必曰利,亦有仁義而已任;和百世之下, 黃不興起,汎於親久之者于 成、天下名山僧占多,還須留一二奇峰,樓召道友, 世上好話佛說盡。,又誰知五千妙論。書自尊師 丙歌詠對旬是儒家的代表人物 生甲、戊歌詠對象是道家的代表的 (0乙、丁歌詠對象是雍

請問26的D，青石代表啥東西啊？🙏

現代詩傳境之中。 父放D 6.請問以下錯誤》一蔚" [,內的意象,何者可以用來表現思婦的堅貞? (A)「 東風,」不來 史上 帷不揭」 (C)小小的寂寞的「城」 (D)「青石」的街道向晚 (E)「登音」不響。 飼@ 以下疊字的使用,何者與「我達達的馬蹄」中的「傍達」同屬狀聲詞? “(A)斜喧「脈脈」水悠悠 (8)站 落木「蕭茸」下 (C)宣圍棋,子聲「丁丁#然 (D)我聞名芭已嘆息,又聞此語重「另員」 (E)若夫霜十 (霏菲,,連月不開 柳 28. 下列是兩位謗論家對余光中的詳論。請閱讀後選出正確的選項:

23的E有啥呼應效果啊？🙏

同的全 1 Wi 們的心靈_(E)余光中的芷篇同紹傳統與現代、中國與西方題材廣癌,情: 全一和 以下有關鄭閱予(錯交的說明 正確?(A)詩中出現的人物有兩個:思婦和歸人 (B)詩中否定詞!不 來」、 不飛J、「 不響」與「不損」 的隔句類字, 使全詩音調重複而和艾_(C)將中融和人許多古典詩詞裡的慣 ! 用辦彙如「江南,、r 柳加,、「 看帷 」等,讓詩裡的事件有著古典含著的美感 (D)全蔚結構可分為三節,分 別是兩名一五名兩句,都是由思紀以第一人稱的方式自述對遊子的思念 (5)相族示句「我不是包人,是 呈 吧 個過客“ 與首節「我打江南走出/那等在季節裡的容誠如蘿花的開落」活成呼應效果 和在(24 余光d曾以「浪子」稱呼鄭悅予, 下列鄭杏予詩作中,何者能顯奧出他的浪 子情履? 思深違,風格情變,技巧多療、 (A)不再流浪了/我 下人

請問被圈起來那為何不能寫幡然？🙏

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求24題詳解。要怎麼判斷示現手法？

全 21 下列! 」內詞語的解釋,正確的是: CV WSW !已」矣:停1 完結 (G 「擴與才生 b r新」戰死:新近_(B)「想得, Wan生 獨 下列詞語,何者是書信的代稱? (A波流雲散碧天空, 居北海君南海,寄座傳「書」謝不能 (d古者人義民之主閃下 ,# 和 契」,以代結繩之政 號和和 計于 (B)客從遠2 鯉魚」。 MR 下列選項中的數字,為「虐數」用法的是: W「 三」折有8 病獨登臺 _(c)江湖夜十 詩 年燈_(D諫太宗! 新則“ 和全 0 下列哪些語句使用 店計 ? 和遙知兄弟登高眶, 史 想得讀書頭已白,隔溪猿哭站煙有藤 (G想見東坡舊居士。 君遠行,岩塘瀟涵堆。五月不可觸,猿聲天上哀 (名 伙小兒女,末解憶長安。 1 AN 2人的才六,何者? @趨於 游、楊萬里、尤府、范成大合稱南宋四大家

36(E)一桿稱仔中哪裡有使用日語？

| 0朮 呢凍有 玉es | 放 了 「在日本巡 惠過回國則回隊? 無中生有的事故、 含冤莫訴的人們, 向來不勝枚 的政 | : 革 舉。」空格中,可填入下叉 記洗 3 1 可填入 下列哪些成語 ? 處摩剝前 _(B8巧取豪奪 (G解選倒遇 區三 。 | 0 堂。 (5倚勢欺人。 上嘗-一痊>由滲 。 往往生DN汪》 > 冉 和 時 8嚎 欣賞 小說, 往往 以透過敘述觀點、人物塑造、人情節安排及語言特色 折。試問下列關於小說(一桿「祖仔」》 之分析。人者肉 N要襄 壤 本文是採第一人稱,以「我」即是「秦得參」展開敘述、扣在人物塑造上 , 以]太 /結 人」 (巡警) 對「秦得參」的欺侮來象徵日本殖民政府對臺灣人民的歇壓人情 同 節安排上,以「得參自己把稱仔打斷指棄」暗示臺灣人民對日本政 說最後是以「側寫」手法暗示得參殺警後自殺、世在敘進語言上,除灌 小說雜有閱南語、日語。 @紀玫 眉|| 他全KA細科收說(本科他」) 讓 衡|| 「D ~三人稱全知觀點」的寫作立場 (生 上