今年升高一 請問有沒有人可以分享考生物中研院資培的經驗！目前是先看網課聽完高一內容 作題是寫學測題但很不順利

聽很多老師說國中銜接高中會有很多斷層 想問各位是怎麼適應的，或是有什麼推薦的讀書方式or做筆記方式

急！想求解23.（D)和24.25. 謝謝🙏

shi b (D)不可,經過萃取1 說明:本部分共有3題組,每一子題配分標於題末。非選擇題請由左而右橫式書寫。單選題有4個選項, 第貳部分:混合題或非選擇題(占24分) 多選題有5個選項。 ★23-26 為題組 某生在學習選修生物關於 DNA 立體結構發表的內容 時。老師提到華生與克里克所提出的 DNA 雙股螺旋就是 一種科學的理論。當初他們要提出理論時,根據已知的觀 察或實驗結果,建立他們的理論。而科學的理論發現後, 必須可以預測或解決問題,這就是所謂理論的功能。華生 與克里克根據自己的理論模型,推論出 DNA 為什麼具遺 傳功能中的複製,認為細胞分裂後兩子細胞攜帶的遺傳物 質 DNA 可以與母細胞一模一樣,是利用了特定的複製方 式。老師向全班同學提出挑戰,請同學根據附圖一的化學 結構與氫鍵的配對模式,盡可能組合出所有種類的模型。 某生做出的方法描述與結果如附表,為了發表也畫了示意 圖。請根據上述與所學,回答下列問題。 THE 98 模型編號 IC 折法的文字描述 7.在收 單元件的形式 將每個核苷酸的磷酸根都 往上折、3'的氫氧根往下, 依據鍵結形成的方式,將 紙片黏貼。 黏貼處 1443 NH 黏貼處 黏貼處 to. 0-24 Be |0-P-0 ****** 黏貼處 Acrced 黏貼處 黏貼處 丙 將組成鹼基對的左側磷酸|將組成鹼基對的右側磷酸 根往上折,氫氧根往下。 根往上折,氫氧根往下。 右側則相反。 左側則相反。OS

第7.9題求解🆘謝謝

DE V DE look 400 又密閉容器中裝有某理想氣體,在定容下,若溫度由-173℃升高到127℃, 則每秒撞擊器壁的分子數為原來的若干倍? PY=NKT (A)] (B) (C)1 (D)2 (E)4。 4 13 23041 (C)033 (D) 01 (E) 0021 200 1h3 120 300 NEW 400 KHATENCETUER BY M13 nop. I 200TKEN CH nh 8. 1大氣壓下,定容氣體溫度計在室溫27℃時,開管端的水銀面較閉管端的水銀面 高 24 公分。將溫度計球泡改放在溫度為57℃的液體中,如右圖,調整閉管端水銀面 使維持在原來的位置,則最後開管端水銀面較閉管端水銀面高多少公分? (A)27 (B)32 (C)34 (D)37 (E)54 公分 PV=nRT 57°C 液體 球泡 1100=760th 9.有一充滿氦氣的氣體,由一大氣壓的地面升至0.5 大氣壓的高空。假設氦氣的溫度不改變, 300 100 26x24 550 26th 上 又氣球皮的張力可忽略,則每單位時間撞到氣球皮單位面積的分子數,為在地面時的多少倍? - 333 (A)2 (B)2' (C)2 (D)2 (E) 2 PV=nRT3000 m h公分

請問A跟D 分別是什麼酵素？

生物考科 共 14 頁 47. 花花為了整理 DNA 複製的筆記,下載了一張圖片(如圖17),她想在此圖中標註 DNA複 製時所使用的相關酵素名稱,請依代號將正確名稱填入答題卷的表格中。(2分) 3 延遲股 5' TAXI MA 前進股 岡崎片段 NIA LE 3' 圖17 B A OT B旋酶的 CA聚合酶 ARG13

有人可以教我整理這裡嗎😭😭

第三節 東亞的傳統政治權威與統治技術 一、東亞文化圈 (一)背景 隋唐時代,中國文化因強大國力而影響整個東亞地區 其中漢字 想、律令 制度、科技、農業、中國化佛教等影響最大,形成「中國文化圈 日本、朝鲜、越南為代表。 (二)特色:以儒家思想作為社會的倫理道德規範,與中國共同形成「儒家文化區」 1. 中國化:透過官學與私學的漢字教育以吸取中國文化。 2. 崇奉儒家:結合「孔廟」講授儒家經典,建立中國式的學校教育。 二、日本的王權統治 (一)天皇 體制: 1. 名稱:古稱「倭國」,東漢時已通中國,至唐時始稱為「日本」,7世紀起 皇」體制,逐漸形成以天皇統治為核心的政治體制。 2. 宗教:神道教,天皇被視為天照大神的後裔,萬世一系,顯示出「政教合一」 「遣唐使」來華直接學習,研究中國 3. 中日交流:隋唐時期多次派遣「遣隋使」 法律、詩文、工藝、醫術及佛法。Jap第一部史書:日本書記 ︾ 政教改革: 法制 教 ☆聖德太子:推動「政治學中國」 被尊為第二個日本創造者。 ☆孝德天皇:推動革新,開啟長達 150 年的唐化運動(又名「大化 政治 v 中央:二官八省制 地方:國、郡、里 田制:仿均田制,行「班田收授法」 租稅:租庸調 軍事:仿府兵制,設五衛府 依《唐律》編輯《大寶律令》,成為日本基本法典 v 文字: ■ 片假名(吉備真備仿漢字 偏旁) 平假名(空海 仿漢字草書,偏旁) 學校:中央設太學、地方設國學,皆以儒家教育為中心 漢詩、漢文的閱讀創作,是貴族身份和教養的表徵 • 模仿中國紀傳體例,完成日本最早史書《古事紀》、《日本書 奈良「平城京」、京都「平安京」仿長安興建棋盤式;左右對 佛教,鑑真和尚應日本之請東渡傳播佛法 活茶道、花道、書道、束髮、節令等 的武家政治:武士道精神、榮譽盡志、尚義.不怕死, 本自九世紀開始,人口增加造成土地無法授還,人民無法承受沉重的 12

請問這種公式用背的還是用推的好？

二、正向彈性碰撞:(一維空間的碰撞) 碰撞前 mu VI v₁ = m2 my-mz m1+m2 V2 =v₁ + (1)由動量守恆:mv + m2V2 = m_vi+mz02 (1) 1 1 由總動能不變:mv²+÷mzv22=mo{2+3m20{? 得碰撞後速度公式: 2m2 m1+m2 -V2 mi v₂ = V₁' 碰撞後 2m1 m1+m2 m2 ·2₁ + V₂' m2-mi m1+mz (2) ·V₂ 全

想請問第三小題，要怎麼判斷什麼時候該用力學能守恆，什麼時候該用動量守恆？

一維彈性碰撞 YmV to 範例 4-3 sm 在光滑水平面上,質量為 m 的 A車以速度,與前方質量同為 m 的靜止 B 車作正面彈性碰撞,如圖所示,B車的左方繫著一條 彈性常數為k、質量計的水平彈簧,則: (1)碰撞 B 車的速度量值為多少?V (2) 當兩車距離最接近時,質心速度量值為多少? (3) 彈簧最大的壓縮量為多少? |分析 1. 質量相等的兩物體作正面彈性碰撞後,速度交換。 2. 碰撞過程中任何時刻的質心速度必等於碰撞前的質心速度。 3. 兩車最接近時,兩車的速度皆為質心速度,此時彈簧有最大壓縮量。 (211) |解答 2m m+m (1)vp'= (2) 由質心速度不變 ⇒ve(最接近)=v(碰撞前) mv + m×0 v = m+m (3) 當兩車最接近時:兩車速度相等皆等於質心速度、彈簧壓縮量R最大 由力學能守恆:(K+ U)碰撞前 m-m m+m × (v) + ⇒ (-/-mv² X0=y。 (K + Us) 最接近 (+(+) -kR²⇒R=v = —_~mv² + 0 ) + 0 = = = m ( ²² ) ² m V 2k 。 A v m W

問：為什麼上面三者與氧反應不是燃燒熱？最下面一行出現一個一氧化碳的莫耳生成熱，這兩者有什麼辦法可以區別嗎？

【註】(1)下列與氧反應的反應熱不是燃燒熱: 1 1 - N₂(g) + O₂(g) → NO(g). 2 2 ② NO(g)+ 公公:00.0药 (2)比較: 1 2 O2(g) → NO(g) 021 (51 AH=+90.3 kJ/mol AH=+34 kJ/mol SEI TUM 1 帐、北冰全③C(s)+ O2(g) → CO(g) AH=-110.53 kJ/mol (L.O 2 百 圓 E+ (80 OPY NEE ① C(s)+Of(g) → CO(g) AH=-393 kJ/molt漫合啡 稱為碳的莫耳燃燒熱,或稱為二氧化碳的莫耳生成熱 。 H OHO (O) 稱為一氧化碳的莫耳生成熟。于未 套公.0.0 未,一個老套(1) 08.0 (A) 1 ② C(s)+ - O(g) → CO(g) AH=-110.53 kJ/mol 巴西峡未九(1)譯本(R) 2 OHO T O.HO (A) OHO (8)

各位，有空的幫忙填一下這一份20題的問卷，下面有圖檔，填完的請再下方上傳你的截圖或圖檔，謝謝 高中生學習方面問卷調查 1. 你平均每天花多少時間在學習上？ 〇 小於1小時 〇 1-2小時 ... 繼續閱讀

1. 你平均每天花多少時間在學習上? ○ 小於1小時 ○ 1-2 小時 O 2-3 小時 O 3-4 小時 4-5 小時 ○ 大於5小時 2. 你在學習時更喜歡使用哪種學習方法? ○ 筆記 閱讀 聆聽 討論 ○ 實際操作 3. 你通常在哪個環境中學習效果最好? 安靜的圖書館 咖啡廳或公共場所 自己的房間 ○ 學習小組或團體 ○ 在教室裡 4. 你覺得你的學習方法是否有效? ○ 非常有效 有效 ○ 普通 ○ 不太有效 無效 5. 你是否有制定學習計劃或時間表? ○ 是,定期制定 ○ 是,偶爾制定 否, 但有固定學習時間 ○ 否,沒有固定學習時間 ○ 不需要學習計劃或時間表 6. 你在學習時是否容易分心? ○ 很容易分心 有時容易分心 ○ 很少分心 ○ 幾乎不分心 ○ 從不分心 7. 你喜歡獨自學習還是和他人合作學習? ○ 喜歡獨自學習 喜歡和他人合作學習 既喜歡獨自學習又喜歡合作學習 既不喜歡獨自學習也不喜歡合作學習 ○ 沒有偏好,視情況而定 8. 你覺得自己在時間管理方面如何? 非常優秀 優秀 普通 有待改進 O很差 9. 你在準備考試時喜歡使用哪種方式復習? ○ 筆記整理 做練習題 複習筆記或教材 跟同學討論 ○ 使用線上資源或教學影片 10. 你覺得自己在解決問題時的能力如何? 非常強 0強 普通 有待提升 ○ 很弱 高中生學習方面問卷調查 11. 你認為每次學習的目標設定是否重要? ○ 非常重要 ○ 重要 ○ 一般般 ○ 不太重要 ○ 不重要 12. 你是否經常主動尋求老師或同學的幫助? ○ 經常主動尋求幫助 ○ 偶爾尋求幫助 ○ 很少尋求幫助 ○ 幾乎不尋求幫助 ○ 從不尋求幫助 13. 你覺得自己在記憶方面是否有困難? ○ 非常困難 ○ 有點困難 ○ 一般般 ○ 不太困難 ○ 很容易 14. 你對學習新的學科或主題感到興趣嗎? ○ 非常感興趣 ○感興趣 ○ 一般般 ○ 不太感興趣 ○ 完全不感興趣 15. 你平均每週花多少時間在課外閱讀? ○ 小於1小時 O 1-2 小時 O 2-3 小時 ○ 3-4 小時 ○ 大於4小時 16. 你喜歡使用什麼類型的學習資源? 書籍 ○ 網路資源 ○ 影片教學 ○教學軟體 ○ 其他(請填寫) 17. 你在準備考試時是否有固定的復習計劃? ○ 是,有固定計劃 ○ 有 時會有計劃 ○ 很少 有 ○ 從不有計劃 ○ 不需要復習計劃 18. 你覺得自 計劃 20. 你在 很難專注 ○ 有時能專注 ○ 很少分心 ○ 幾乎不分心 ○ 從不 分心 學 己在課堂上是否能夠專注聆聽? 19. 你在學習時喜歡使用什麼類型的筆記方式? ○ 手 寫 筆記 ○ 電子筆記 ○ 錄音筆記 ○ 圖像筆記 不寫筆記 習 新知識時是否喜歡主動提問? ○ 經常提問 ○ 偶爾提問 ○ 很少提問 ○ 幾乎不提問 ○ 從不 提問