請問有人有高二歷史翰林A卷解答嗎？（第五六課）

請問第2小題

♦ . 10 傅壹數學為您點亮感動的星光 題型 3:重心與內心線性組合 版本: 龍騰 南一、翰林 泰宇 1. △ABC 如圖,AD:DB=2:1,BE:EC=3:1,CF:FA=4:1, G為ADEF 之重心 (1)AG = x AB + JAC, (x,y) = ()). (2)若△ABC = 60,ADEF = ①G : (ADHEAT) A6: (A+B+A+²) = +AB+C++A T 。 > B 泰宇。 A O 站A+告 版本: 龍騰 南一 翰林 2. (1)設 I 為△ABC 之內心,且 AB = 4,BC = 5,CA = 6,若AI交BC於D, AB E 【110 松山、南二中、109 嘉女】 1. 【數A 已知A OQ= 則(1) (2) 2. 平面 則 (A)1 (B) (C (D

想請問下面題目e選項 有些詳解寫都會存在 有些寫Aa（異型合子）會消失 疑惑ing 請大家幫我解答一下 萬分感謝 永記在心哦

10:21 《 112翰林學測精彩解析-自... 無測 試題解析 50. 題為題組 孟德爾的分離律和獨立分配律為遺傳學立下基石,支撐了達爾文的天擇理論,解釋了族 專現象。摩根證實了基因位於染色體上,並加以定位。這三位學者成就了現代的演化理 及。 德爾於1865 年提出的種子形狀雜交實驗顯示:圓滑種子:皺縮種子之比為5474:18 約2.96:1),下列哪些是此結果與分離律之期望值有落差的原因?(應選3項) 資料整理時之取樣誤差 模式之期望值未必正確 選取親代植株的逢機失誤 實驗之遺傳因子互相干擾 實驗樣本數仍然不夠大 = 案:(A)(C)(E) 題出處:生物(全)第2章 遺傳 驗目標:學生能理解孟德爾分離律的建立過程及其內容 = 解:(B)模式的期望值為3:1完全正確。 (D)若互相干擾,則不會有分離律之結論。 ≡ 易 度:中偏易 4G+ l 92% 列延伸孟德爾遺傳模式的敘述,哪些正確?(應選3項) 族群繼代遺傳過程中,顯性因子較隱性因子適應環境 若孟德爾在可控條件的溫室進行,則應較在花園田畦更接近模式期望值 若孟德爾實驗中發生達爾文的天擇力,則其實驗值會更加偏離期望值 若控制兩性狀的遺傳因子如摩根所示位於同一染色體,則孟德爾所得到的表徵比值更 偏離期望值 若逢機選取 Fi 的圓滑種子進行培養,則皺縮的等位基因會在有限的世代數內消失 = 案:(B)(C)D) 題出處:生物(全)第2章 遺傳 驗目標:學生能理解孟德爾分離律的建立過程及其內容 = 解:(A)因為實驗過程中均為隨機交配,顯性因子和隱性因子的適應環境優勢無法 孟德爾的實驗得知。 (E)若逢機選取第一子代 F 隨機交配,各等位基因均有機會遺傳,任一等位基 都不會在數代內消失。 易 度:中偏易 想問下面題目e選項 ↓↓ 20 自然考 明家之族譜詳細記載家族罹患顯性遺傳性多囊性腎臟病之成員。依此,他繪得某一支

😶有人有翰林高中地理1～3冊複習卷16回解答嗎🙏🙏

誰有高一陌上桑那篇課文的註釋🫠🫠🫠

請問有人有這本的解答嗎😭 如果有的話是否能拍給我 因為老師要我們把解答跟詳解撕了 但是上課不太敢問問題的關係還有我在檢討的時候有請假 所以很多題目沒有聽到 非常感謝🥹🙏🏻 （加line messager 開共享筆記都可以）

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想問大家寫學測的英文閱讀有什麼技巧嗎 把龍騰跟翰林的題本都寫完了，也一直在背單字，但是題數都沒有太大的提升，有種在做白工的感覺 現在寫晟景的閱讀測驗但感覺也沒效果，每回大概錯3到4題， 請問有什麼方法可以提升嗎🙇🏻‍♀️

不好意思 想請問各位有這本大講堂試題本的解答嗎 不小心搞丟了

108 新綱適用 大講堂 文言文 15 篇 (暨)經典選文+混合題型訓練 試題本 臺中二中・陳修齊 臺中二中·張雅惠 編著 臺中 出版

如何區分地理四大傳統中的「區域研究」和「空間分佈」？（版本翰林）謝謝

想請問C4取一那一排怎麼來的🆘

小天與4個朋友玩「黑白黑白我勝利」,遊戲規則如下: 每個人出黑或白,然後分別計算出黑與白的人數, 若出黑的人數較多,則出白的人輸;反之若出白的人數較多, 則出黑的人輸;若全黑或全白則為平手。 請問小天玩一次就輸的機率為 黑 天 天 0000 6 00 天 天。 n = 5. C9 = 1 4 C₁ = 4 4. C² = 1 C 1²/13 = 4 4 İ翰林雲端學院 =/Mc 2 = 5 16 10 32