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國文 高中

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堅刀紀 類 者 其一 , 3 發生過的 二憶人二殉人we昌 分。第25題,每格3分) 全 六入名竹文林呈現過此 有些文本是根據歷史學術研究方法 以所 並過的方式加g 擴事實的歷史和敘述,例如神話、傳說與詳廚。歷史、神話、 以所謂歷史偉人或若名信物放訓訓條人世人 人 以想想科學史中的牛頓。他是科學凍 人主我們可以先簡單知道真實、非真實、護舍之問的動系關係~我們林 師》當政治史中的政治人物, 如如店 下全 ,但後來卻也搖身一變成為《最後全位煉金術 開优六全多歷 責避計宮 選曾從反清的亂臣農子變成後來反清復明的亞平邦王,y/抽誠張的當然 2 涯 # 的假, 傳遞久遠竟也變成了 1 7 評裡的‧互文」關係了學者襲腑程在《記回 真 ! 這種小說與歷史互相指涉的緊張關係簡直就是交學批 居然出現在大陸。,恩徐授華山 《武藝 : 俠的武術功法薩談》一者中指出 ,《笑做江湖 裡的華山派, 據 光 假他 還 由九劍,密傳華山紫震功呢 般史成為小說養分。小說嗓回頭成為現實的『證 張」”具 各假,假假 歷史真假的考究在歷史學研究裡有大家都能接受的研究方法>程是,我們也知道每個人都無法成為所有主 題的專家之特別是對大眾來說,如果獲得百科全書式的正確歷擴知識是不可能之事。那麼學術歷史或歷史教學 全 列屋全 六交全于于 現在。許多社會都期待以定於一的正確歷史來禾育 友馮 大眾,這樣的傳遞歷史。,長期來看,恐怕千 丈 有絕對正確不變) 也nm和9了二, An文 人 滲汪 (上陳恆安〈後宮團團轉 : 歷史劇裡的真真假假, 到底有多重要? 全 下 提起

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國文 高中

請問一下第9題的D 它寫雌雄兩性間,我覺得應該是錯的 因為題幹是寫 原發性陰陽體 所以我覺得雌雄兩性間平等合作...這樣的敘述感覺是在講述兩種個體 我的閱讀測驗大都卡在這種問題,請問有什麼方法能夠改善嗎?感覺寫了很多題本卻還找不到方向,我是110學測生,現在有點著急了

_投桃報李,禮尚往來_ 二.杜蓋金 容昌雄同體物種的互惠行為之前,我們必須先討論一下性別中不公平、乍 郎的一面。嗆性產卵過程相當耗費體力,但雄性排精過程卻相當輕而易舉。卵子的 體形比精子大了許多而且往往還富含各種養分,但精子基本上只是包裹著遺傳物 質的套子而已。由於有性生殖必須要有卵與精互相結合才能產生後代,於是對原發 性陰陽體來說,這就產生了一個有趣的問題 : 為什麼自己不選擇比較輕鬆的工作,( 產生精子) ,而讓別人負擔繁重的工作 (貢獻卵子) 呢? 如此一來,生下的後代借 然是你的血親。但你耗費的心力卻只及產卵者的零頭而已。當然,如果每個人都他 此途徑 (只產精而不產卵) 。根本就不會有交配行為這回事存在。那麼,原發性隊 陽體是如何解決此一矛盾的 ? 答案就是互惠交易。 在至少八種鱸魚身上,我們可以看的到「產精輕鬆、產卯費勁」的情形。 成 的算魚分別將卵子與精子產於水中,但並非甲專司產精子、己專責產卵子,而是甸 方一起分批產卵。 也就是說,科們將自己所有的卵分成好幾批這一次甲排出精子,乙就排出- 罰卵下一次則換甲排久。乙排精。費雪 (Eric Fisher) 研究此一現象多年並描3

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