除了E其他選項求講解

a 2 下列何者為「生物種」的概念? (A)老鷹與麻雀皆屬於鳥類(B)烏賊與章魚皆屬於海洋生物(C)細菌皆為同種 (D)所有的狗皆為同種(E)所有的椰子樹皆為同種

想問AB 是怎麼判斷的

(E)親緣關係是固定的,不會隨著演化 A ) 3.根據三種肺魚的演化樹與地理分布圖,下列敘述何者正確? 南美肺魚 非洲肺魚 澳洲肺魚 A)澳洲肺魚的起源最早B非洲肺魚的起源最晚(C)非洲肺魚與南美肺魚的親緣關 係較近,與澳洲肺魚沒有親緣關係(D)三種肺魚在地理上呈不連續分布,可能是因為 人為捕撈(E)澳洲肺魚與其他兩種肺魚的始祖不相同

想問問c錯在哪

4. 下列有關演化機制的敘述,何者錯誤? (A)天擇可以決定生物演化的方向 (B)生物體若無變異,演化就不會產生 (C)為了適應環境,生物體會調整變異的方向(找馬 (D)能適應環境的個體才可以生存下來,這就是天擇。

為什麼D不能選？

A、V 9.附圖為真核細胞進行 DNA 複製的示意圖,其中新合成的 DNA 以灰色骨幹(乙)表示。試判斷以下敘述哪些正確?(應 選2項) (A)圖中事件發生在細胞核(B)此事件需要RNA聚合酶的 參與 (C)圖中的DNA分子結構中的嘌呤、嘧啶數量相等 (D)圖中所指的(甲)、(乙)兩股的序列互補 (E)DNA複製結 束當下,(甲)、(乙)兩股最終會在不同條染色體上 量 (c) (乙) 新合成的一股。 (甲) -原有的一股

求解😭什麼是離心（高一生物

神曲绕了具(8) 柴兒因基金豆联人(A) 三、混合題(共14分) 1.原本培養大腸桿菌在含有N*的培養基中,將其移至含有 N4 的培養基中培養n代,再抽 取其 DNA 樣本離心。DNA樣本集中成帶狀分布,其結果如附圖所示。經過測定,甲區 域濃度約為乙區域濃度的3倍,則請你推測n值應為哪一個選項?(2分) 石 甲乙 一乙 (A)2(B)3 (C)4 (D)5 ·香組同且,資立 图 B ST 朋 置 東縣同坐立(口) V 高 ()()()

想問第二題的C選項是對的吧 只是沒有跟題有關（？ 求解

四、素養題 演化與分類學理論於二十世紀有 了革命性的發展,此發展源自德國昆 蟲學者威利·赫尼格的主張。認為分 類必須反映親緣關係,而親緣關係只 能藉由共祖關係的確認獲致。他認為 當我們分析生物間的親緣關係時,可 草食 肉食 烏龜 蛇 蜥蜴 鱷魚 翼龍 恐龍 恐龍 始祖鳥鳥 菌 以將有變異的同源特徵分為較為原始的「祖先特徵」以及較為進化的「衍生特徵」, 而共同擁有相同的衍生特徵才能當作生物親緣關係接近來自同一祖先的證據。赫 尼格還進一步將生物分為「單系群」 「並系群」與「複系群」等三類,分別定 義為「單系群」:成員演化自同一共同祖先,並包含由此一祖先演化出來的所有 成員;「並系群」:成員演化自同一共同祖先,但是沒有包含由此一祖先演化出 來的所有成員;「複系群」:成員演化自不同祖先。赫尼格指出只有「單系群」 才是合理的分類群,「並系群」與「複系群」則否。赫尼格的理論被稱為支序系 統學。附圖便是某學者根據赫尼格理論所作鳥類和爬蟲類的親緣關係圖。 依據上文內容和習得的知識及圖,回答下列問題: (A) 1. 根據赫尼格的理論,下列哪些選項中的兩群分類群可合為一單系群? (多選) 8.0 (A)蛇與蜥蜴 (B)鱷魚與蜥蜴000 C鳥與始祖鳥 (D)鱷魚與翼龍 (E)肉食恐龍與草食恐龍。真菌 )2. 根據赫尼格的理論,下列關於鳥類和爬蟲類的敘述,何者正確? A ok (A)爬蟲類是一並系群單系群 (B)恐龍是合理的分類群 b (C)鱷魚和烏龜的親緣關係要比鱷魚和鳥類的親緣關係來得近 (D)鳥類和爬蟲類分為獨立的兩個分類群是合理的 (E)鳥類及烏龜屬於複系群。 (1) 小

請問D選項的甲是什麼

植物有喜歡的色光嗎?學者英格曼(T.W.Englmann)於1882年對光合作用進行研究, 其實驗裝置如圖(3)所示。將一種絲狀藻類水綿放於載玻片上,並在其中加入含有許多 好氧性細菌的溶液,再利用光透過三稜鏡將可見光分解成七種色光,照射在水綿上, 經過一段時間後,發現不同色光所分布的細菌數量不同。另外,後續學者也針對水綿 進行光合作用的構造分析,整理結果如圖(4)所示,下列敘述哪些正確?(應選3項) 水綿和好 氧性細菌 400 500 600 700 波長照 (nm) 藍綠 黃格 紅 光 甲 00.000 一戊 水綿 螺旋狀葉綠體 好氧性細菌 丙 圖(4) 進行光合作用的構造 圖(3) 水綿實驗裝置 (A)由實驗裝置得知,若用紫外光或紅外光照射水綿,能使光合作用的效能更好 (3)光波段在400~700nm間的光照都能非常有效促進光合作用的反應進行 (C) 好氧菌喜歡躲在紅光、藍光區域活動是因為該區域有圖(4)中「丁」或「戊」反應後 的產物 _(D)好氧菌、水綿均具有與「甲」相同結構的膜狀構造 (E)水綿的葉綠體為螺旋帶狀,可能具有一至多條的構造

請問D為什麼會錯

ACE 和稱 仅 有同學想將在學校所學之實驗技術進行延伸的實驗設計,並參加科學活動。有關同學 對於實驗操作與設計的看法,下列哪些概念是合理的?(應選3項) (A)進行 DNA 粗萃取時,選用奇異果作為實驗材料,並嘗試改變不同食鹽水的濃度, 探討不同食鹽水濃度對於DNA 萃取的影響 (B)用相同的酵母菌種在15°C、25℃、35℃的環境中進行發酵作用的實驗,可以收集 實驗中的二氧化碳產量的相對值,藉以比較溫度對於發酵作用的影響 (C)提出「校園栽種的植物不同會對蝴蝶造成天擇壓力,使其體色發生變化」的假設, 設計觀察一週校園植物和蝴蝶的變化來進行驗證 (D)以光學顯微鏡100倍的倍率下進行顯微測量時,發現目鏡測微器每小格與載物臺測 微器每小格剛好對齊,而後將待測物放置於載物臺測微器上進行量測,發現待測 物占目鏡測微器2小格,換算後約為20um (E)以光學顯微鏡100倍的倍率下,可進行多種樣本的觀測,像是蕈類的菌絲、酵母菌 和流行感冒病毒的顆粒,並加以描繪、記錄特徵 (3)

請問D為什麼錯

DE 關於 Covid-19 疫苗的製作,科學家利用其病毒的核酸製備成遺傳工程疫苗、mRNA 疫 苗或蛋白質次單位疫苗等方式,藉此刺激人體產生類似病毒的部分蛋白質,進而產生 抗體,增強對病原體的抵抗力。下列哪些對病毒的操作方法為對人體傷害較小、合理 且能達到提高免疫力的效果?(應選2項) (A)將完整的病毒顆粒注入到人體中 (B)將完整的病毒核酸以高溫處理後,再注入到人體中 (C)將病毒核酸轉譯後的產物,經處理後注入到人體中 (D)將流感病毒的核酸,經處理後注入到人體中 (E) 將病毒的部分核酸,經處理後注入到人體中

想問能量甲 乙分別是什麼