想詢問龍騰版國文的〈扼口〉，生理和病理要怎麼分辨？

這是112年的國文學測考題！ 1. 想請問第24題的C為何沒有述及醫療知識呢？能解瘴癘之氣不算嗎？ 2. 請問第28題的C從何判斷訴說他人秘密能「滿足好奇心窺探」呢？

23~25為題組。閱讀下文,回答23~25題。 甲 嶺南人認為檳榔可以解瘴癘之氣,蘇東坡入境隨俗,大嚼大噉,至汗出且面紅如醉,還 特地寫詩歌詠檳榔:「能消瘴癘暖如薰」。南宋羅大經《鶴林玉露》中說自己初至嶺南,對 檳榔敬謝不敏,過了一段時間,才敢稍微嘗試;住了一年多後,卻「不可一日無此君矣」。 南宋周去非《嶺外代答》則寫道:「有嘲廣人曰:『路上行人口似羊。』言以蔞葉雜咀,終 日噍飼也,曲盡噉檳榔之狀矣。每逢人,則黑齒朱唇;數人聚會,則朱殷遍地,實可厭 惡。」言詞中極盡輕蔑。 (改寫自黃楷元〈陪蘇東坡一起吃檳榔〉) 檳榔原產於馬來西亞,名稱源自馬來語 pinang。臺灣的檳榔品質佳,從前除了日常嚼 食,也用來待客。 李時珍《本草綱目》說:「嶺南人以檳榔代茶禦瘴,其功有四:一曰醒能使之醉,蓋食 之久,則醺然頰赤,若飲酒然,蘇東坡所謂『經潮登頰醉檳榔』也/二曰醉能使之醒,蓋酒 後嚼之,則寬氣下痰,餘醒頓解,朱晦庵所謂『檳榔收得為祛痰』也,三曰飢能使之飽。四 曰飽能使之飢。蓋空腹食之,則充然氣盛如飽;飽後食之,則飲食快然易消。又且賦性疏通 而不泄氣,稟味嚴正而更有餘甘。5(C) 檳榔果實含多酚類化合物、檳榔素、檳榔鹼,會影響大腦、交感神經及副交感神經作 用,提高警覺度,刺激腎上腺素分泌。世界衛生組織證實:檳榔素、檳榔鹼具潛在致癌性, 檳榔所添加的石灰則會破壞口腔黏膜的表皮細胞,導致細胞增生變異。 嚼食經驗令我覺得檳榔很容易成癮,戒除甚難,但不知它的成癮機轉。它迷惑人,卻極 具危險,像不正常的親密關係,像禁忌的遊戲,嚼多了會有墮落感、罪惡感。可它又那麼清 CC) 香,那麼容易上癮。 (改寫自焦桐〈禁忌的親密關係〉) B ) 23 綜合甲、乙二文,關於檳榔的功效或危害,說明最適當的是: :(A)賦性疏通而不泄氣,有益調節呼吸系統,嶺南用以對抗瘴氣 (B)李時珍認同朱晦庵檳榔可祛痰的看法,咀嚼檳榔有助於醒酒 V (C)所含多酚類化合物具雙向調節的作用,既可充飢又可助消化 (傳 (D)世界衛生組織證實檳榔鹼會刺激腎上腺素分泌,致食用成癮 (24) 關於甲、乙二文的寫作方式,說明最適當的是: 未表達自己的看法 (A)甲文就歷史發展評論,認為嚼檳榔有礙觀瞻而不鼓勵食用 (B)乙文兼論檳榔功效與危害,呼籲人們抗拒檳榔的危險誘惑 (C)二文皆引述相關的文學創作與醫療知識,呈現檳榔多面性 甲乙甲文未及醫療知識 (D)二文皆提及食用者親身經驗,點出嚼食檳榔後的成癮現象 蘇軾 有經驗 -

請問第9題的A選項哪裡錯了 感謝🙏

四、跨領域判讀(單選混合題組,第9~10 題,每題 8分。第 11 題,16分) 09-11 為題組。閱讀下文,回答9、10、11題。 肝臟是人體最重要的器官,肝功能異常會對人體造成消化功能異常、代 謝異常、肝細胞壞損等危害,其中長期的肝細胞損害,將導致脂肪肝、肝硬 化等問題的發生,使人體內的凝血因子合成異常,而有出血傾向的症狀,例 如:牙齦出血、鼻出血,也連帶影響各器官的正常運作,使身體容易產生倦 怠、疲乏、關節、肌肉疼痛、體重減輕等症狀。 肝臟是否發炎,要看肝功能指數是否異常。不同的原因會引起不同的肝 炎,其中主要分為兩大類:病毒性肝炎與非病毒性肝炎。其中病毒性肝炎因 病毒種類的不同,可分為A、B、C、D、E等五種類型。此外,藥物、酒精,甚至某些先天性的具常,都有可 能引起肝發炎。

今天老師給了我們一個作業，要我們把下面的故事寫成作文型式，但我看完之後，不知道怎麼寫，你們有人可以幫忙嗎？ 有一天，大明的姐姐去一間名為「雙雙雙」的飯店住了三天二夜，不料的是他姐姐去了之後，就再也沒有回到家，媽媽擔心死了，她急忙問大明有關姐姐在哪的消息，大明說他不知道。媽... 繼續閱讀

請問第三題的C錯在哪裡呢？是因為不是題目主要要問的意思嗎？謝謝！

NEW 包裹 (D)秋天似乎擔心這一季的顏料 用不盡,儲到下一季就嫌過時了,因此每一棵樹都抹了過剩的顏彩,有些像 穿著 SARI 的印度小姐。 bu S )3〈赤壁賦〉一文中,蘇子藉「水月」為喻來回應客的感傷,下列說明正確的 1 是: (A)歷史人物之興衰代謝有如眼前水月,各領風騷數百年,不必過度地 懷古傷今 (B)宇宙與人生的變與不變都是相對的,無須悲觀,只要胸懷曠 達,自可超脫生死及窮達的困擾 (C)就時間而言,人生短暫如朝生夕死的蜉 蝣;就空間而言,人生微小如海中一粒米粟 (D)人生渺小短暫,當放歌縱 酒,莫使金樽空對月。 ((y)4使動用法是表示「主語使賓語做出動詞之動作」的一種用法。如蘇軾〈赤 黃色賦〉:「舞幽壑之潛蛟,泣孤舟之嫠婦。」句中的「舞」及「泣」即為使動 中的字詞,不屬於使動用法的是: 夫良藥 第六課 赤壁賦 85

請問一下 發酵反應會產生二氧化碳和水嗎 如果有，是在哪個地方產生？

文中雖然有提到飛沫傳染嚴重 但是沒有提到腹瀉 這樣怎麼能判斷飛沫傳染一定有多於腹瀉呢

o 2 O 15-16為題組 閱讀下文,回答 15-16題。 ,,,, 因大規模接種疫苗和診斷、治療疾病的進步,以及衛生條件的大幅改善,傳染病 *** 已經不像一個世紀前那樣造成極大威脅。以美國為例,其二OO五年於全球低收入及 最受经修公司 中低收入經濟體實施治療計畫使愛滋病死亡率驟降,結核病罹患率亦持續下降。但有 些少見的傳染病出現了,也有些新興的寄生蟲無法立即被診斷,所以有些傳染病正在 爆發著,研究人員擔心這類傳染病的情況會更加嚴峻,影響到的部分可能會更具侵略 性,因為美國現在的人口中有更多高龄、罹患慢性疾病的脆弱族群。 近年数字攀升的傳染病案例有很多原因,但研究人員將之歸咎於日益擴大的貧富。 「差距。 二000年至二○一六年間,美國年收入低於一萬五千美元的家庭數增長了百 分之三十七,而收入在十五萬美元以上的家庭也以此數字增長著;同時在這段期間, 貧困地區居民收入低於國家貧窮標準的人數也多了一倍,人口數將近一半,由此可見 貧者愈貧、富者愈富的情況。 愈 另外低收入者有一部分是遊民,因為無家可歸,所以成為傳染病罹患風險最高的 族群。 美國公共衛生機構告訴民眾要經常洗手而且生病時要待在家裡休息,但此呼籲 對這類族群而言是非常難做到的事情,因為他們基本上很難找到衛浴、洗漱場所,其 中更有些住在擁擠的庇護所,身邊不乏有咳嗽、打噴嚏和生病的人,無法隔離,也無 法完全避免接觸。 另外貧窮也讓人難以維持健康的飲食習慣,某些貧困地區更是較難 獲取營養的食物。由二○一七年一項針對全美近兩千家超市的調查可以發現,一份水

請問這題

國人专刊 a 15. 明末《天工開物》記載中國各種行業的製造技術,下列圖文皆出自《天工開物》, 符合該圖所示行業的選項是: (A)侯其夏月水漲,璞隨湍流徙,或百里,或二、三百 里,取之河中。凡璞隨水流,仍錯雜亂石淺流之中, 提出辨認,而後也 (B)凡海濱石山傍水處,鹹浪積壓,生出爐房,經年久 者,長成數丈,闊則數畝,崎嶇如石假山形象。凡 播嘱灰者,執椎與鑒,滿足取來 (C)下井人以長繩繫腰,腰帶叉口袋兩條,及泉近寶 石,隨手疾拾入袋。腰帶一巨鈴,寶氣逼不得過, 則急搖其鈴,井上人引繩提上,其人即無恙,然已 昏體 (D)凡沒人以錫造彎環空管,其本缺處對掩口鼻,令舒 透呼吸於中;別以熟皮包絡耳項之際。攜籃投水, 拾蚌籃中。氣逼則繩,其上急提引上,無命者或 葬魚腹 14 15 当日百日

A不是比較適合嗎

7.依據下文,關於這次航行的心境體會,敬逃画出的是: 《 海在吸氣時,我們的船身被抬到最高點,發現高度 党员,1994/影子, 海吐氣時,船在深深的、黯黑的波谷,除了天空的眼睛在国外,周强:"y…………少 …的浪影呼氣,似是惡靈的鼻息音,把初的情景在星光身T,並子們吃些, [/豐富的樂手有一絲的恐懼。然而,海浪的吸氣、吐氣的間隔,越來越長,在這段期,也 趕上的浪頭煞似一座小島的黑景就要淹沒我們的船的感覺,也供電:三地,人毛骨 悚然,陰魂不散。我們劃著船,所有的人感覺海浪的呼吸,就著的星光,五花招 慢慢地被浮在浪頭,十個船員动作致地向前傾且握紧螺体力地刻,後又慢慢地推行而 好,我們又往後仰,但停止封號,波峰波谷的落差高度大约有二三十公尺,惟本 海孕育。我難以形容迎頭趕上的整座頭就要吞没船隻的心境,一波又一波的,我們所有 的航程就是在這個過程中進行。 (衡量自罗曼·格「在他的绝》) (A)恐懼與戰慄交融 (B)篇绝與魔力交戰 (北戰與敬畏交影 (9) 自然與人文交織

第二張空格怎麼寫啊啊啊啊啊

國文寫作最前線 第7回 我是誰? (甲) 我是個好動的人,每回我身體行動的時候,我的思想也仿佛就跟著跳落:我做的詩,不論它們 是怎樣的「無聊」,有不少是在行旅期中想起的。我愛動,愛看動的事物,愛活潑的人,愛水,愛空 中的飛鳥,愛車窗外望的田野山水·星光的閃動,草茶上套珠的顫動,花蓋在微風中的搖動,當 兩時空的變動,大海中波濤的洶湧,都是在觸動我國典的情景。是動,不論是什麼性質,就是我 的興趣,我的靈或是動就會催供我的呼吸,加添我的生命: (改寫自徐志摩(自制) (2) 「我是誰?」 你問自己這個問題嗎? 「有沒有一條路,讓我可以從年輕到年老,既是青春航程的起點,也是生命最後的岸?有沒 有一條路,收藏我的喜怒哀樂,讓浮雲般的一生變成美好的故事?有沒有一條路,生命的意義就在 那裡。」 遠是,你真的覺得用什麼方式活著,無所辯: · 如果不是為了求生,不是為了把即將流逝的珍愛留住,把接待已然消失的美好唤回來,作家 何必存在? 而你,琴思少年,寫作不見得是你的求生術,你的是什麼呢?倘若你遲疑了,因拿不出答案而 心慌,別急,這不是考試也請你避免用考試模式思考所有問題,人生很多重要事情都發生在教室外。 答案必然就在自己身上,只是未曾自我挖掘,未曾從生命的絕對高度來回顧自己那看似蒼白卻可能 無獨特的成長過程而已: 當你不再注意鏡子裡的臉龐與髮型,不莲悍地守衛自己的或受像隻刺, 開始對生活周遭人事物好奇,即使只是對早餐店一片森萄糕怎麼做成、一條老街如何形成、掛在牆 壁上黑白家族照片裡有誰,產生一個小問號「?,即使只是如此,這一刻都是珍贵到值得高聲歡呼 的。 (改寫自舒娘〈青春時期,關於成長與寫作的七個關鍵句》) 請分項回答以下問題。 問題(一):甲、乙兩篇皆有描寫對「我」的分析,讀文章後,就二位作者所寫,分別說明作者 對自我特質的 描述,以及「我」是如何生活的意義?文長限 100 字以內至多5行)。 (占7分)