本人高一升高二 寫了補習班的英文模考卷發現真的錯的超級多 想問大家一升二的時候有遇到這個狀況嗎🥲 還有想請問各大題的訂正方法 以及是否要做錯題本 謝謝大家(╥﹏╥)

想問一些筆記方面的問題，我讀書方式是偏做筆記，就是那種一定要寫過才能背起來的人，我在英文這方面的筆記真的一竅不通，我自己是英文基底沒打好的人，在閱讀課文時是圈滿看不懂單字的那種，想問我將這些單字寫成筆記會有幫助嗎，還有可以跟我分享一些讀英文的方法 (´；ω；｀)謝謝

［多益］目前有補多益相關課程（但自己是不怎麼發問的那種學生🥲） 大概1/26或2/20會考試（聽讀） 有版友推薦可以打好基礎的教材嗎～（想自己做練習用） 不管是提升生字量或搞懂文法的都ok！ 如果有網路資源也歡迎提供 拜託拜託 謝謝大家！

想問一下有沒有高三或已經畢業的高三學長姐對學測國、英、社有推薦的參考書？？謝謝

11題

芒. 動灌名漢姓、 下列敘述何者 定義自己,並區 正確? “區別自我與他人 店評人 同 過 之間的不同。 於 (AN我們It民族 清治 (敵抬唔里 。 歷史事件可以透! 過3 3 湯跡實物、文字圖像、口傳影者等方式時現。後人並趟此重建唾史惠作贍者 分真相。如賽 : 系統。請問 人 1矮人祭)、和皓南族的『狂祭」等,都保留這了的全純與俱歸 所 祭典,是經由何種方式留存下來?(A)文字記錄、(B)吉堅陛黎 (Goy 口傳吟唱_(D)圖像保存 , 荷閃人以東印度公司作為經營臺灣的機村 ,並藕出。昂、便布天主;乙、設立學 羅馬拼音;丙、經營鹿產貿易;丁、出口臺灣香料獲取利并等力式,介入了臺灣碎企避 社會。請問上述何者正確?(A)甲乙_(B)乙丙(c)酚] (D)輻本 「演方雖設置『I山地鄉,,卻不是出於民族認同。實際上, 官力還透過這些短政組織,大旋眉 語普及以及所謂的『生活改進』運動, 流底改變原你展族工有的仙鈴生字世 (A)清治前期。(B)博治俊期。(G)員閱呈點 界。」 請 間上述應是臺灣哪一時期的原住民政策 行則化政策,恒答碎你民集圖移信 (D)戰後初期 府頒布《理著政策大綱》 改以溫和手段進 (A)西來典型衛(S)堵社 13. 日治時期,總督 規模更莫以往。 請問此政策的推動, 與哪個事件的乎定最為想關 事件 (G)治警事件 (D)太魯半之役 和 綁? 榴 生全全和 9 趴梁2 ; 二4負入 部原住民抗清的詩:' 勞役 醫休息,銖求不本當 支應力不給地島乃 了 平? 沙轆社。幾希就 請則這是! ! (aa 信人

為什麼第3題的D是對的？ 謝謝

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磁性物質不是只有鐵、鈷、鎳嗎？ 還是不是磁性物質也會被磁化?????

A調整可變電阻使電流漸小“oo 過程中線圈工窗 產生順時釘邁由的剛 調整可變電阻使電流漸大, 針 方向的應電流 生順時 : 所以線革上沒有產生字 c將s拉起的明間,線圈工會產 0將 拉起的瞬間,電路上的電流即消失, 電流 品只要多串聯幾個電池,線圈工就會 人CO卻許鉛天以伯線克吊,手持大邊全 講。下列敘述哪些正確? (多選) 色/魯非磁性物質,不會被磁化, 所以鋁環靜止不動 喘甸環會被磁化、吸引而向左運動 民國一 (0)甸環的磁通量發生改變,會產生應電流 。 岬細環所生的應電流會產生向左的磁場 蔬甸環會向右遠贍磁棒。 靠近'如石

第6題求解 謝謝！！！

生字 3 07 說 (|和22 4 不列鹿於便星的亮度” 到的恆星生一 同 還訪2 慷 愈近, 所得 ) 度相 避 含想同。 的 全的并大星 2 會想中 3 喜度也不會相同 -選亮度不 信信的除逐鏡為 例,可bl 了1 蟬暗星等值為多少? 是 了 4 ( 科》g 如結纏的功能是能提丰收集光的能太,吉鏡可看到的時中 從眼看到暗 100 倍的天般。! W 4 品 UO 有 能 / 昨的 2 倍,茜 (縣》《 若世人每星# 倍,與地球紀 距離是乙恆 客人公 侮星的視星等是2 等。 則甲恆星視星等約為幾竺 生 說 0 全(8) 0全 GI 2--3 等一加3一4 廬 f 第7一玫題為題組 下表列出五穎侮星的視星等與絕對星等,但成星的資料被墨水弄髓, 根據此表過洛 列廁題。

求解第（2）錯的地方🙏

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求解為什麼第二題的二審無罪

三好一八檢察宮: 生字 本案犯罪成立的事實是維持經營被禁止的結社或知受禁止、猶加入 眾 求權利的民人 若至於犯罪的情狀、則深有可論的點。台灣人唱自由解放或為要求權 3 今彼入 運動,當先要打算自己的立腳地,所以當局要賦予權力,更需觀察甚至” 各 六蟻地及呈醒 辣末雁補的時條 , 才可呈和權利鞍吝導的民情、寢和於 和 清國,至領臺後大正五年,叛亂相續,絕不能說臺灣已經平治。並舉 爆發 位、六林事件等,皆屬台灣人對日本反抗爭亂的事實。更如西來說事件到生 寢 半, 術見及台灣估有一入暗通消息於日本人, 這是宜注意的事。內地人 灣人不能安心,因為巧起種和事變,所以自治要、參政權的賦與真是准章。 共計)于和正信車( 1919 年 ) 以來提售六三號搬麻、起各種的政治運動。 加條 了入代、朮伯條汕歷大的折量。大正刀上」 月條太自信人 馮制度與台灣人的參政權、六三號法律搬廢,於臺灣施行法律和內地同一, 圖名 芭橫折天情,即由總督的委令炮行 , 事實上蓉自十一年一月有特別立法, 而殆無使用 , 且一面帝國領土的延長主義、同化主義、共學主羲、訴願施行、 太法商法施行,和台灣人的權利已漸漸日進,能浴此等的恩典,依我個人想 來 , 高郁過早的可性。本件被告的主張 , 是唱民族的解放、民旅自決、自由平 等、排斥內地延長主義 , 日漸增長不遜的行為,在理應該要考慮自己的立除 地,觀察時勢,由漸而進方為當然。旦料被告反總督的意 ,托內地的政治家, 要求權利,這樣舉動很是無理,可說是不祥了。印度伏在英國的治下、百五十 年始有賦予自治權, 臺灣於日本領台後不過二十五年即得自治權,但是印度能 移受得自治權有相當的理由 ,( 第一次世界 ) 大戰當時印度對英國非常盡忠誠 被告中多有崇拜印度的顏智( 甘地 ), 而顏智是親英主義的人.....-他反抗英 國 別有相當的理由,被告等不學其善處、獨效其吐處 ,是真不解顏智的為 人 ,必先有相當誠意向本國盡力,若不見容然後可似顏智的憤怒。現在臺灣可 稱如顏智的人物,只有辜顯榮一人可以當得。本案的被告人年齡都在三十歲前 後乃至二十歲前後,句是白面的娃生,沒有政治的經驗。敢出過激的行動、非 難總督政治、徒惑民眾、更染害純白的學生,這是踩蹣和衷協同的蛙旨,況不 向總督障情、偏向內地請願,真是無視總督了。被告等要求若是總督果不能 容 , 再蜴誠意運動才是道理,.:又說臺灣已布自治制,雖是官還,算是賦予參政 袖於台灣人 , 宮選便是人民選的第一楷層1然被告不知何故竟敢抱懷廖想、排 斥同化,,-,不音和日本同化 , 就不是日本的優良國民 ; 既不喜同化政策, 此際宜 上去畫灣。--.,儲字內地人政党 , 真可說是皇放的手段,大概的觀察 ,( 台灣議 會 期成同盟會不是生於大正十一年, 定必以前就有變形繼續 , 其後身為新民