高中放榜了各位要不分享一下到哪間學校呀？也可以聊聊補習班和高中的注意事項！有沒有學長姐可以回答我一些問題吖，多元選修和彈性課程這類的❔❓干蝦👀✨ 同屆可認識🉑

求解

32.一位著名的繪畫史學者在其著作中寫道:「若論佛道人物仕女牛馬,則近不及 古;若論山水林石花鳥禽魚,則古不及近。」他所說的「古」與「近」,應指 何時? (A)晉、唐 (B)唐、宋 (乙)宋、元 B3.老師介紹右邊這幅古意盎然的書法藝術,內容以詞的形式, 描述作者的心情,並要同學討論其可能的時代。請問:何人 的說法較為正確? (A)這是甲骨文,但商代以後不用,這應當是商代的作品 (B)這是甲骨文,但宋代對甲骨文並沒有認識,這應當是民國 初年的作品 (C)這是漢代的隸書,但漢代沒有發展出詞的文學形式,這應 當是宋代的作品 (D)這是漢代的隸書,商代也沒有紙張,這應當是漢代的作品 (①)元 (D) 元、明 教+ 十錢去*^ 於高管年0 I hat 北

想問第1格的B選項翻成中文是什麼意思

7. p.36, 傳統中國書法大部分是以毛筆書寫,而西方書法會使用許多其他的書法 L9 用具。以沾水筆或鋼筆為例,這種筆可以寫出流暢又平滑的線條。此外, 利用軟毛筆,它和紙張輕柔的接觸就可以創造出美麗的筆畫。 B 1 traditional Chinese calligraphy is_2_done by using a brush, there are many other calligraphy tools in Western calligraphy. Take a dip pen or fountain pen for instance, they can make clean and smooth lines. Besides, the brush pen can make beautiful strokes at the lightest touch. (A) Although (B) While (C) Because (D) When (見文法句型2)

請問該怎麼分辨 借喻和略喻 ？看網路上說喻體喻詞喻依 還是不太懂...(՞ . .՞)੭"謝謝

咳唾珠玉。(借喻。比喻言談不凡或文詞優美) 喻書法點畫剛勁柔媚) 譬喻 銀鉤鐵畫。(略喻。比

請問這兩題的D怎麼判斷 另外可以教我這種閱讀的技巧嗎？

共 16 頁 1.關於這段文字,下列解讀最為恰當的是: 現在知道書法最難的字可能是「一」。弘一的「一」,簡單、安靜、素樸,極簡到回 來安份做「一」,是漢字書法美學最深的領悟吧!……簽名簽得太多,簽得太流熟,其實 是會心虛的。每次簽名流熟到了自己心虛的時候,回家就想靜坐,從水注裡舀一小水, 看水在豬紅石上滋潤散開,離開溪水很久很久的石頭仿佛忽然喚起了在河床裡的記憶, 被溪水滋潤的記憶。 (蔣勳《漢字書法之美——舞動行草》) (A)石頭被溪水滋潤的記憶象徵書寫者重新體認一的極簡美學換毛寫53如 国只有生活簡單樸實如弘一法師的人,才能領略漢字美學之深意 「一」是所有漢字中最難寫的字,必須把所有字學會,最後再來練習 的作者認為簽名簽得太多會感到空虛,這時可透過靜坐和磨墨來喚回書寫的初衷 日日

為什麼答案不能選D??? 求解......拜託幫幫我🙏🙏

(BODY 42.關於〈諫逐客書〉一文的說明,正確的選項是: (A客事件的背景,是鄭國派遣 E E 水利工程師修築渠道以消耗秦國國力,陰謀被識破 (B)列舉四位先王用客強國的事 實,包括虛心納諫、變法治國、領土擴張、打擊豪門 (C)列舉異國器物、美女、音 樂作為對比,呈現重物輕人的矛盾,以凸顯逐客的荒謬不當(D)文筆縱橫跌宕,排 比對偶、鋪張華美等特色,使本文被稱為「駢文之初,漢賦之先聲」(E)善於瑞 摩人主心理,緊扣帝業雄心,並處處表達個人願意犧牲效忠的熱忱,故能成功說服 秦王。 臺中女中

請問這題（第九題）該怎麼算？感謝🙏

及閃躲,全身淋得溼漉漉的。 書法作品落款時,時間部分必須以干支紀時。目前已知民國前一年是辛亥年,依天干地支推論,民 國109 年題字應用的是: (A)辛戌(B丁西 (C)己亥D)庚子。 ) 10. 下列傷痛死者之詞,對應正確的是:(A)凱風寒泉之思:感懷師恩(B柏舟之慟:喪夫之痛 (C)抱

我想問請問第三題中的D 以人為本的意思是什麼？ 上網查了一下是以人民利益至上這個意思嗎？

人 皿、 二 誕t 天 的書。寫這本 我在看一本書,一本 長代放多二 語較 自己是美術老師,寫出了很 人, 號 54 人大起媽殼,邊人 來。那本書,一共分開三章, 和的打破匈童間板念歸銜拒下半 請 約禿是第 , 1 和 人但于人 計 是限 餐 也只 藍紫綠,那麼,即使是畫一個人, 為什麼頭髮 定要點 助兒童打眉原有的色彩 上, 全本和則 而由腳先 導法也是很新的書法,鼓勵 許整幅畫的人會沒有了頭, , 但這有什麼不妥呢, 一幅畫裡邊沒有理由 放著整個人的。此外,又可以告訴兒童 童畫「兩個半人」。半個人當 在畫內,半個在畫外。陳輝東這本書實在是每-- 一位教兒童美術的老 。而且,看完了, 人 本裡的方法和理論, 童會有這麼好的一位老師。 (西西〈教師 ) 到只 琴交有 費德曼教授一生穹倫佛大學超過六十年。大學以及醫學院都受: 一G一一年煙獲哈佛大學醫學院最信教師眉時。他對自己的定位 己的心目中,我是一位醫生、教師。以 。」 8 他除了在一九七0年代曾經到史丹佛大學當了四年的內科主任 都一直在哈佛大學。這位畢生為哈佛大學醫學院頁獻至鉅的學 是平鋪直敘地回應採訪者所問的各段生涯的轉換,絲毫沒 , 卻說仿佛有站以全光信和人學術二語、 ,而他年輕時就有1 和 但他認為在學術 '並下應只做[研究 讓信和!他 二記直本說 *而他 以達成別人對他的期待,想 : 各種潛能。 4才不生 人一O On生臺灣以醫學教育中4 全 馮中的人文關懷」為題的) 組虹院應該提供學員安全的環境,讓他們可以八 鄉俺曼教授 。療於用字遣詞, 和 帛入一此字,將一個很難理解的觀念定義解釋清起, 最難得的是他能在哈佛重視研究的學術風氣下,臣 和 同人 人

請問這題QQQ 詳解也看不懂啦orz

ee 生 -櫥攻一 已書法作品。寫著「為天地立世> 畜生民立命。 ,為往聖繼 還aa 給所/芒高過廁太平。」者師說|這幾句語的內容反映了宋代學者的抱負s1 交筷痢斷的依據最主要是(3A)誨天地心, 說明宋代學者以人為主題解釋 政府重視_(@)為往聖繼絕 “部明寺八印記術發寺,書籍流遂 .贍為萬世閱太丕。說明注湯之姑後, ms (00 指考) 全 1人7神四生 人

想問問考完學測的學長姐們，是怎麼安排複習和進度的比例（我現在已經高二下了，每天都忙的暈頭轉向的而且還有補習）｡:ﾟ(;´∩`;)ﾟ:｡