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國文 高中

請問第五題的B是什麼意思

閱讀下詩,回答4、5.題 半夜 颱風剛過 太太回娘家 一疊學生作文忽然改完 明天放假後天發薪 (所以囉,不為無聊之事 何以此有涯之與?) 所以囉 寫兩張半懂不懂的甲骨 嚼兩顆半澀不澀的檳榔 雖不滿,但接受 初夏的遺憾之事 算兩遍半悲不悲的薪水 實在說,所剩不多 看兩章半怪不怪的古龍 猛抬頭,小李飛刀例不虛發 所以囉 右腳一伸就擱在 著! 案頭莊子齊物那一章上 徐徐噴煙與蚊子共享 「唉呦!』我摀住積滿灰塵的心 劈面被窗口射來的 長壽的滋味,閒看牆角的蟑螂 逍遙於無何有之鄉 第一道曙光 射中 讓群書在架上倒立 (沈志方〈書房夜戲〉) 4. 詩名為「夜戲」 所以詩人以嘲弄嬉戲的口吻看待周遭事物,關於其思緒的說明, 正確的是:虛的」被曙光射中回到現實 (A)以「颱風剛過」嘲諷夫妻剛剛大吵一場後,書房的狼狽不堪 (B)以「改作文」和「算薪水」嘲諷工作的付出和收入不成正比 D (C)以「架上群書倒立」嘲諷知識分子屈居社會底層的心酸無奈 (D)以「心被第一道曙光射中」嘲諷須面對新的一日並回到現實 B D 5. 詩中多處引用《莊子》的思想哲理,關於其寓意闡述,說明錯誤的是: (A)齊物論:指雖與蚊子公平共享長壽菸,但實則認為「長壽」對蚊子而言是一種痴 心妄想 (B)無何有之鄉:描寫牆角蟑螂於人類而言雖實為無用,但是蟑螂卻可以逍遙自在地 四處出沒 (C)有涯之興:指詩人體認生命有限,故捨棄對無限知識的追求,嬉戲地做出一些無 意義之事 (D)得意忘言:指詩人不願意拘泥於有形的文字世界,所以刻意用半懂不懂的態度理 解甲骨文

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請問35題第二小題不是說所依據的內容是啥嗎?那不就是指他在別的國家和職業上看到的情形嗎?藍色括號那邊

們比較了各個國家性別平等指數(Global Gender Gap Index,GGI)與學業表現的關係,他們首 先拿「數學」這個女生表現顯著較差的科目進行研究,結果發現女生學業成績跟性別平等指數 只呈現低度相關,就算拿卡達(低男女平等指數)跟芬蘭(高男女平等指數)來比較,女生數 學成績都一樣比男生差,而且差距並沒有因性別價值觀進步與否有顯著差異。除了性別平等指 數,他們也拿女性研究人員的比例跟國會女議員的比例對數學學業成績關係進行比較,同樣得 到低相關。也就是說男女生在數學表現上的差異不因地區或社會環境而異。不僅如此,總體成 績女生比男生優異的現象,在世界各地也同樣跟性別平等指數呈現低度相關。這跟我們想像中 女性受到歧視地區導致女生在學業成績差的印象似乎不太相符。 那到底為什麼各行各業的領導人以男生居多呢?兩位學者於是把最頂尖的學生拿出來比較, 結果發現男生在各項指標都贏過女生。簡單的說就是女生平均成績比較好,但男生分布比較極 端,爛的很爛,好的特別好。雖然小時了了大未必佳,但在 15 歲的小朋友身上就可以看到這 種趨勢,長大後會有這種結果也就可以被合理解釋。 除此之外,Gijsbert Stoet 博士跟 David C. Geary 博士也針對性別內部差異進行分析。不意 外的,大多數男生數學表現比閱讀能力佳;女生則是閱讀能力比數學表現好,這或許也可以合 理解釋為什麼大學理工科系的男女比都這麼極端,因為人往往選擇自己較擅長的領域。一個數 學能力 70、閱讀能力 50 的男生會選擇理工科系;而一個閱讀能力 90、數學能力 70 的女生會 傾向選擇文史相關科系,雖然這兩人數學能力不相上下,但人會選擇自己相對擅長的領域,所 以這樣的結果也不意外。 (節錄自方程毅〈15 歲的青少年,到底男生厲害還女生厲害!〉) 35. 請就文中觀點,回答下列問題: 共 (1)文中認為,15 歲學生的學業成績整體表現,男生女生的差異是什麼?(占2分,作答字 數:25字以內。)男生文学較好,但姓,總成積較优 (2)文中推翻「社會對女性不友善,會影響數學表現」的想像觀點,所依據的內容為何?( 占6分,作答字數:50字以内。拿低等指救国家和高等指校国家佔比较和女性研究长 的比例跟国会議員的比例对学做比較,都跟受到歧視撫关、性別價值观后 步與否或因地区 36 請就上文,說明「各行各業領導人男性居多」的原因。(占4分,作答字數:40 字以內。) 社会環境而酸是

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有沒有人有翰林版高一上第四課的A卷詳解的🙏🏻🙏🏻像這種的

尊重智慧財產請勿拷貝翻印 高中國文(1) 甲卷 第3回 解答 曲 豆 O O 2 0 0 2 广 曲 豆 曲 幽 -- 0 曲 O 」 「 T 厂 广 D (C) ( 1. (D) 2. (D) 3. (A) 4. (B) 5. (C) 6. (C) 7 (D) 8. (D) 9. (B) 10. (B) 1.(D) 12.CC) 13. (A) 14. D) 15. (C) 7. (() (C) 17.(D) 18.(C) 19.(A)(B) 20.(A)(D)(E) 21.(A)(B)(D) 22. (B)(C)(D) 23.(A)(C)(E) 24.(D) 25.(C) 26.(痛苦掙扎的老人要給予同樣在痛苦掙扎的大魚最後一擊, (2)老人抓住機會,將魚叉狠狠地扎進大魚身體 (3)大魚在水中痛苦地翻騰,從水中躍起展現最後的優美 (4)大魚餌然跌落水裡,浪花淋溼老人及船,老人終獲勝 《解析》 1. (A)5/一号。(BT-Y //一/。(C)3人/四人/。(D)皆音么/。 2. (A)敘寫鬼頭刀的動態,文句順接,並無錯綜。(B)排比句,但文句順接,並無錯綜。(C)描述魚群爭食 文句順接,並無錯綜。出自廖鴻基〈三月三樣三〉。(D)應理解為:「牠們曾交錯湧疊,如在表演 漢;也曾高速接近船舷又敏捷地側翻,如流星一樣劃一道弧線抛射離去」。出自廖鴻基〈黑與白 3. 甲詩中「當你的海」,即「我」是「海」,乃主體;而「浪」源自海,亦是主體之一,不可用作客體 故刪去(C)(D)。可選出(A)(B)。由乙詩「只要說:愛你/魚群就會跟著我」可知,「我」帶的是 「心 真正的「餌」。答案為(A)。再以丙詩檢查:「錯」是停船的工具。由前面「小小的姊妹港,寄泊 醉」,可知描寫的主體是讓船隻停靠的港口。後說「將我感動」,應是想寄泊於此,故為「下 非「拔起」 「礙」是繫船的石墩或鐵錯,「下礙」指船停泊放錯以固定船身。「拔碇」指開 認(A)為正解 4. 題幹中將抽象的時空「凍結」,為形象化。(A)「認命」是擬物為人的「人性化」。(B)「引驾 本為抽象,現可「撞擊」我「心」,故為形象化。ICI牠「毫不畏懼」是擬物為人的「人性化」。 以 由題文前半末句「縱然寬廣無垠的大海中」接兩「再大的魚也不過是芝麻粒點」,以「寬廣 「芝麻粒點」;「縱然」假設讓步關係的連詞,常在後面搭配「也」、「還」、「又」使用。可 再觀察後半題文的「遠離鼓噪成群的漁船」,推知接戊「像海湧伯這樣的船」,而「他們放 的誘惑」意旨接近,戊乙為一組,故答案可確認為(C)。 (C)作者將個人愛情浪漫的想像融入魚族身上,在血腥陽剛的捕魚素材中,融入溫柔情調。 (D)此段話藉由海湧伯之口,道出漁人的心聲。漁人在捕魚之時,本就是處於戰鬥狀態,雖非臺 也不會因溫情而放棄捕魚。 「生死相許」是本段文字的主旨,故選(D)。 (A)泉水乾涸,魚兒以口沫互相潤澤,那還不如各自 悠游。出自《莊子·大宗師》。(B)夫妻間就算有愛,但是身處貧窮,每天為了柴米油鹽醬醋; 此為諮本 發愁,無法享受彼此的愛意。出自元稹《遣悲懷〉之二。(C)此為詩語。比喻夫妻本是一時的 立之時,只能各奔前程,自求多福。出自《喻世明言·蔣興哥重會珍珠衫》。(D)活著時同蓋 一墓。形容夫妻極為親密恩愛。出自《清平山堂話本‧風月瑞仙亭》 鬼頭刀斑爛多姿的華麗外型、自信英姿、與漁人搏鬥,公魚母魚患難相隨的體會而來,凸顯 頭刀在作者心目中的價值,超越市場價格。 0 r 广 ) O 0 0 -

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第30題,求解,謝謝

月 A.C.D () O ] AD CE 長採菊東籬下,「悠然早见(D茫茫天地此「煙景」,寂寂江山夕陽/陽春召我以煙 景,大塊假我以文章。 煙霧等色 溫碧空的俊游, 園夜食 29 下列文學作品,何者流露出「民胞物與」的情懷? (A線看沙欲斷,射擬弩齊開。獨喜西歸舶, 「見棲男 爭隨落處回 (B)其實湖光染翠之工,山嵐設色之妙,皆在朝日始出,夕春未下 C禽鳥知山林 下列: 之樂,而不知人之樂;人知從太守遊而樂,而不知太守之樂其樂也使老有所終,壯有所用, 喻熱 幼有所長,矜、寡、孤、獨、廢、疾者皆有所養(E)先是庭中通南北為一。諸父異獸,內外 念 多置小門牆,往往而是。 「確 「同穴育冥何所望,他生緣會更難期。唯將終夜長開眼,報答平生未展眉。」詩人將抽象的內 去剪 在情感,藉由具體的行為「唯將終夜長開眼」呈現出來。下列選項,何者亦運用了相同的寫作 作: 手法? (A庭有枇杷樹,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣 (B)有吏夜捉人。老翁逾牆走, 老婦出門看 《泰山不讓土壤,故能成其大;河海不擇細流,故能就其深(D)新沐者必彈冠, 新浴者必振衣,安能以身之察察,受物之汶汶者乎 (E)蔗田萬頃碧妻妻,一望龍葱路欲迷; 載都來糖部裡,只留蔗葉飯群犀。 31.關於下列竹林中人物心理的說明,何者敘述正確? (A)真砂:「可是請你也一起死。你看到我受 辱的場面,我不能讓你一個人活下來。」真選擇殺死武士,是因不願獨活於世, B襄丸: 「 反正我的頭遲早要掛在標木梢上,請判我極刑吧。」 展現多襄丸狂妄、傲慢而無畏的態度 (C武士:「就算我還在死後的四十九天內徘徊,每次想起妻子的回答,仍會氣憤不已。妻子確實 這麼說了:「那麼請你帶我走吧。」武士因妻子受到盜賊的凌辱,使他面上無光,而感到氣憤 } o ABDE

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