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國文 高中

請問32.怎麼判斷?

31-32題為題組 閱讀下文,回答 31-32題。 飛白,是漢字書體的一種,在其他的文學藝術中也有類似的展現,以光色線條運動為 主要表現形式的電影為例,「抽象電影」所強調的韻律及視覺設計、「加速蒙太奇」以剪 輯密度所構成的時空新關係,以及現代派電影在意象思考上的突破、對電影分鏡辨證觀念 的新探索,都可以與中國書法的飛白趣味產生聯想。中國古典戲曲的唱腔,也有類似飛白 的設計。經驗老到的演員在詮釋唱段時,常常故意不把一個樂句唱滿,留下一些空間讓伴 奏去點綴,觀眾也可以根據自己早已耳熟能詳的調子做想像的補充,在鑑賞的心理層次上 ,無疑使觀眾也感覺參與了創造。 大 飛白的觀念運用在詩文朗誦上,也會創造一些新感覺。朗誦者首先要進行分析才能定 出基調,一般來說,表現節奏的辦法,是將節奏中的「時隔」加以區分,定出加強點的位 置,或做短暫的頓逗,或將重音特別提高。而表現韻律的辦法,則是把加強點字音的「時 值」延長,將加強點以外的字音以輕讀帶過。有時,朗誦者也可以視誦材的內容與感情傾 向,不延長時值而以頓歇補充之。更重要的是,在意群與節奏之間,做適當的調節,或以 韻律為重,或以意群為重,這種輕重濃淡疏密間的互動互補,與書法上所講求的飛白十分 相似。(癌弦《記哈客詩想.飛白的趣味——從書法、電影、戲曲到詩的朗誦》) 1302 31. 依據上文,運用「飛白」技巧跟觀念的是: (A)蘇軾畫竹石 詩文的朗誦 ACK (B)加速蒙太奇资委会 北合彩挂 (E)劇曲的伴奏 (C)蘇崑的唱腔 原喆圓團大遊學文區 32 下列詩句,不符合「朗誦者也可以視誦材的內容與感情傾向,不延長時值而以頓歇補 充之」境界的是: HOPALPA (A)間關鶯語花底滑 台ò共(D)臨風歎兮將焉歇 MANAREN KUNNE FANT (C)美人邁兮音塵闕 (B)此時無聲勝有聲 (E)四絃一聲如裂帛

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國文 高中

請問第38題的B 我在參考書上找到的解釋是期待戰爭結束(第二張圖) 雖然有可能間接在期盼良人早歸 但也可能真的是單純期待戰爭趕快結束吧?就結尾問句來說

3 WWWV/Ul廚 ? ,那才叫做第~ 志願」,說 的訊計 運用| 台滲 的選項是 1 說 雅,導憑藉著蒲柳之姿, ,順利當選本校校花 劑 全 寵愧了,家中的貓狗吃得太好,都擁有珠圖玉潤的身材 AA 在制訂 法規時應以人民福祉為根本,倘若師心自用,難免會引發民怨 這篇文章漏洞百出,除了文詞淺白,諜篇尚缺乏構思, ,可見作者文不加點, 只是敷答了事 還或事件不涉及個人利益, 人們往往作壁上觀, 對現今社會的不公不義視而不見 乙二詩的解讀 正確的是 : 月座深輝, 秋聽寒瘋滋澀衣。夢裡分明見關塞,不知何路向金微 金微:指位於邊塞的金微山| (張仲率《秋閏忌》) 乙、閉道黃龍成。頻年不解兵。可憐悶裡月,長在漢家營。少婦今春意。良人昨夜情。誰 能將旗鼓。一為取龍城 (沈住期〈雜詩》其二) )二詩皆以夢境對比現實,反映美夢難圓的無奈 全 吻,寄託與心上人重逢的想玄 (二詩皆以月亮映襯離別相思的愁緒表達遊子思念家鄉的情懷 9 4詩首句點出詩題中「閩」的情境,次句點出,秋」的季節,末二句點出 「思」的情毆 器Z詩中,「頻年不解兵」點出寫作的時人背景+「良人昨夜情」點出兩人不能相聚的原因 全中衝 以入銜襄生全 瑟語 。如李白〈長二行》:「八月蝴蝶黃,雙飛西園草。 已 戰比傷雪心,坐和紅顏老。」下列詩句,亦使用此種「陪物興情」 手法的是: @終南陰終秀,積雪浮雲尼。林表明雷色,城中增暮寒 “海上生明月 , 天涯共此時。 。情人怨遙夜,竟包起相思 人 媽 全 ha 呼tg到家八也吻工 i至今記憶猶新,深深影響我對教育的態度 時 同

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