誰可以跟我說 最後喝得到底是春茶還是秋茶？

閱讀 很有 三留都,抵岸,即訪問汶水 N1 有關文中對話意涵,正确的是: 古今閱讀博課來 25 而味不似。 組」分析之 這是來自惠泉的水。(C)是因作者能分辨羅界的茶和 閬苑的茶。 ,水勞而圭 起承轉合模 , 選(C)。 J 可知,進入 驥尋訪桃花 2. 由「余曰:『香撲烈,味甚渾厚,此春茶耶,向瀹 者的是秋採。』汶水大笑曰:『予年七十,精賞鑒 者無客比。』遂定交」可知閔汶水與作者結交的關 鍵。 <甚也。」注 J 了?客在奚 美好的桃 [評分標準] 漁人。(D) 評分標準 給分 交為重要 花村遂與 能寫出作者分辨出自己最後喝的是秋天的 茶,且字數符合規定 4分 能寫出作者分辨出自己最後喝的是秋天的 茶,但字數不符規定 秋茶 3分 保護入手 寫出作者很有品味與能更正汶水所說的話 2分 僅寫出作者很有品味或能更正汶水所說的 話 1分 未作答或答案完全錯誤 0分 語譯 答案應為 對於政 供的數 服務的 台楤熱 周農對我說閔汶水的茶讚不絕口。我戊寅九月到 留都去,船靠岸後,就去看住在桃葉渡的閔汶水。當時 是下午申時(下午三至五點),汶水到別的地方,很晚 回來,是一個年邁的老人。才剛開始聊天,就急忙起身 ,說:「我的手杖忘在某個地方了。」又出去了。我說 :「今天豈能空手而歸?」等了很久,汶水回來時,已 經是深夜起更的時候了(約晚上七至九點)。他斜眼看 我:「客人還在嗎?客人在這裡做什麼呢?」我說: 過你的梦

小明在甲、乙兩峭壁間(無風、空氣性質相同)大喊一聲,經過2秒後聽到甲峭壁的回聲,再經過1秒後聽見 乙峭壁的回聲,回答下列問題: (1)比較原聲、甲峭壁回聲和乙峭壁回聲,下列哪些相同?答: (A)頻率(B)聲速 (C)傳播方向 (D)音量(E)波長(F)週期。 (2)若... 繼續閱讀

再別康橋 徐志摩 求解 第三大題：混合題

的心情。前者較為瀟灑,後者較為沉重。 ②首尾呼應,書寫作別康橋之姿,點出【 離別 】的主題。首段「輕輕的」來 去,書寫自己腳步如此之輕,不敢驚擾所愛的康橋;末段「悄悄的」來去,說明 心情經歷騷動後的沉靜,但願靜靜的離去,心中卻充滿著無限的惆悵。 4 3.混合題:藉景抒情是本詩特色,詩人透過對康橋景觀、物象的描摹,來傳達他 與康橋之間的情感。請參考範例,在下表中填入恰當的景、物及說明。(作答字 數:①30字以內:②③ 10字以內) 【詩節 景、物 11 三 軟泥上的青荇 四 【範例】 河畔的金柳 五 藉景抒情的說明 FAR 將金柳比擬為新娘,在心頭蕩漾,暗指康橋美景是 詩人心中最美記憶,以表達:自己對康橋的依戀。 將自己比成水草,在河中招搖,表達: ① 將潭水波光比為彩虹、夢,懷念康橋歲月的美好, 深化詩人對康橋的眷戀。 將星輝裝進船裡,一同探勝,強調詩人在康橋的每 一刻,都像星光般美好燦爛。 將沉默的夏蟲,作為詩人情感的投射,深化 4 六沉默的夏蟲 4.閱讀完〈再別康橋〉一詩後,請根據課文在時空場景的鋪陳變化,依序從參考 選項中選擇最適當的答案填入。 第1頁

請問這題有沒有更好的寫法～

現令的觀光以盈利为目標,故当地熱鬧而且求勝境俗化,人 越多越好。而古便人的清實則著重環境清幽的自然景緻, 與現代見光有著很大的不同,不強調人多,有表演,組旅行隊 而是追求心靈上的自適 21 把自己当作娛樂合的商品,來得到大眾的掌 103年學測 國文考科 声和關注 TIL L 88 F514)

請問這題！

,字義相 (D)渺渺兮予懷,望「美人」兮天一方 8.以下各組成語,意義兩兩相同或相近的是: (A) 披髮纓冠/彈冠振衣 (B)四面楚歌/三戶亡秦 (C) 與世推移/欲就還推 (D) 濯纓濯足/禍福自招 9.下列引文之文句依序排列,最適當的是: 余 地 甲、適長沙,觀屈原所自沉淵 . 讀離騷、天問、招魂、哀郢,悲其志 丙、及見賈生弔之如故 丁、未嘗不垂涕,想見其為人小紅 戊、又怪屈原以彼其材游諸侯,何國不容,而自令若是

請問這題

參閱讀理解訓練 閱讀題組 請閱讀甲、乙兩篇文章,回答 1. ~ 3.題。 甲 我是天空裡的一片雲, /偶爾投影在你的波心——/你不必訝異, /更無須歡 喜——/在轉瞬間消滅了蹤影。/你我相逢在黑夜的海上,/你有你的,我有我的,方 向;/你記得也好,/最好你忘掉,/在這交會時互放的光亮!(徐志摩〈偶然〉)法 乙 這次我離開你,是風,是雨,是夜晚;/你笑了笑,我擺一擺手/一條寂寞的路便 展向兩頭了。/念此際你已回到濱河的家居,/想你在梳理長髮或是整理溼了的外衣, /而我風雨的歸程還正長;/山退得很遠,平蕪拓得更大,/哎,這世界,怕黑暗已真 的成型了……… - . 你說,你真傻,多像那放風箏的孩子,/本不該縛它又放它/風箏去了,留一線斷了的 錯誤;/書太厚了,本不該掀開扉頁的;/沙灘太長,本不該走出足印的;… 自鄭愁予〈賦別>,《鄭愁予詩集I》,洪範點 ..... (節錄 (( ) 1.以下對於甲詩詩意的說明,何者正確? (A)詩人對於此次的別離,抱持著重逢的樂觀期待

請問這題

參閱讀理解訓練 閱讀題組 請閱讀甲、乙兩篇文章,回答 1. ~ 3.題。 甲 我是天空裡的一片雲, /偶爾投影在你的波心——/你不必訝異, /更無須歡 喜——/在轉瞬間消滅了蹤影。/你我相逢在黑夜的海上,/你有你的,我有我的,方 向;/你記得也好,/最好你忘掉,/在這交會時互放的光亮!(徐志摩〈偶然〉)法 乙 這次我離開你,是風,是雨,是夜晚;/你笑了笑,我擺一擺手/一條寂寞的路便 展向兩頭了。/念此際你已回到濱河的家居,/想你在梳理長髮或是整理溼了的外衣, /而我風雨的歸程還正長;/山退得很遠,平蕪拓得更大,/哎,這世界,怕黑暗已真 的成型了……… - . 你說,你真傻,多像那放風箏的孩子,/本不該縛它又放它/風箏去了,留一線斷了的 錯誤;/書太厚了,本不該掀開扉頁的;/沙灘太長,本不該走出足印的;… 自鄭愁予〈賦別>,《鄭愁予詩集I》,洪範點 ..... (節錄 (( ) 1.以下對於甲詩詩意的說明,何者正確? (A)詩人對於此次的別離,抱持著重逢的樂觀期待

c的部分怎麼分辨詳筆和略筆？ 甲篇應是最後一段寫分離 乙篇應是綠色螢光筆處寫他如何死 我認為篇幅差不多,該如何分辨？

Z 的婴啼 我們在彼此的眼淚中相逢,然後,分離。 5久 承蒙你的盛情怀。借其 不久 少頃,白衣方出,素裙粲然,凝質皎若生醃氣開鴉上神仙不殊。略序款曲。 怎麼辦 沒什麼不同 翻然卻入。姨坐謝曰: 垂情與貨諸彩色,比日來市者,皆不如之。然所假如何 ?深憂愧。」李子曰:「綵帛粗繆,不足以奉佳人服飾。何敢指價乎?」答局的錢 「渠淺陋,不足侍君子巾櫛。然貧居有三十千債負。郎君儻不棄,則願侍左右矣 李子悅,毀於停側,俯而圖策劃 美人先生 論價嫌棄 白李子有貨易所,先在近,遂命所使取錢三十千。……姨遂延李子入坐。…… 請 女郎旋至,命坐,拜姨而坐,六七人具飯。食畢,命酒歡飲,一住三日,飲樂 無所不至。第四日,姨云:「李郎君且歸,恐尚書怪遲,後往來亦何難也?」李 亦有歸志,承命拜辭而出。上馬,僕人覺李子有腥臊氣異常。 遂歸宅,問何處許日不見,以他語對。遂覺身重頭旋,命被而寢。………謂妻 不行了 曰:「吾不起矣。」口雖語,但覺被底身漸消盡,揭被而視,空注水而已,唯有 REP 出的候 頭存。家大驚懾,呼從出之僕考之,具言其事。及去尋舊宅所,乃空園。有一皂 用 莢樹,樹上有十五千,樹下有十五千,餘了無所見。問彼處人云:「往往有巨白 蛇在樹下,便無別物,姓袁者,蓋以空園為姓耳。」 。 。

第二題，並未提及傘的閉闔為何要選它？

B B 1. 請根據文章敘述推測,文中的「娘」是指: (A)《西廂記》中的崔鶯鶯 (B)《桃花扇》中的李香君 (C)《白蛇傳》中的白素貞 (D)《牡丹亭》中的杜麗娘 )2. 下列對文句的解讀,敘述正確的是: (A)「傘是聚,傘也是散,八十四支骨架,每一支都可能骨肉撕離」是由傘的開闔 形象聯想至人間的聚散 (B)「西湖的遊人萬千,來了又去了,誰是坐對大好風物想到人間種種就感激欲泣 的人呢」以千萬人皆為之感激欲泣側寫西湖的魅力 (C) 你不知道什麼叫生死,你強扯一根天上的仙草而硬把人間的死亡扭成生命」 是以實際的行動表達對「一死生為虛誕」觀點的斥責 (D)「從疊煙架翠的峨嵋到軟紅十丈的人間,人間對你而言是非走一趟不可的嗎」 暗含隱逸思想,與陶淵明「覺今是而昨非」的心境相同 而昨非 )3. 本文多處運用對比,說明正確的是:隱居)(出仕) (A) 所謂聖賢書無非要我們做人,但為什麼真的人都不想做人呢」以「飽讀聖賢 書」與「不想做人」對比,強烈批判世人多是衣冠禽獸 (B)「湖色千頃,水波是冷的,光陰百代,時間是冷的,然而一把傘,…傘下有 人世的芳馨」以浩大時空的「冷」對比傘下的「芳馨」,呈現「娘」對溫柔人 世的眷戀 们不許萬物修得人身跟自己平起平坐呢」以 襯托號對人的眷戀

第四題🙏🙏 柔艷是怎麼的概念 以及四個選項要怎麼判斷風格

第1週9 4.下列詩詞與乙文所提及的柔豔風格,最相近的是: (A)世機消已盡,巾履亦飄然。一室故山月,滿瓶秋澗泉 (B)朔雁傳書絕,湘篁染淚多。無由見顏色,還自託微波 (C)灞橋雪。茫茫萬徑人蹤滅。人蹤滅。此時方見,乾坤空闊 (D)游宦成羈旅。短檣吟倚閑凝宁。萬水千山迷遠近,想鄉關何處 5. 張李德和〈畫菊自序〉:「竊慕管夫人之墨竹,紙上生風;敢藉陶彭澤之黃花,圖中寫 影」,四句為一組駢偶,形式為一、三句相對,二、四句相對。下列文句,具有相同形 式的是: BA.