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第二題的D選項要從哪裡看呢？謝謝

(三) AI 來了學什麼?從工業革命 4.0 談教育轉型 十八世紀瓦特發明蒸汽機啟動了第一次工業革命,生產方式進入以動力機械取代手工勞動。 隨著第二次工業革命電力和生產線的出現、規模化生產,機器與自動化系統取代重複性高的勞力 工作。第三次工業革命,半導體技術、個人電腦、網路等發展,帶著人類進入數位時代,時至今 日,人工智慧、自動駕駛等出現,第四次工業革命正式來臨。 電腦發展出思考能力,稱之為「人工智慧」(Artificial Intelligence,AI),意味著腦力工 作者也承受著被取代的風險。學者專家評估未來三十年將有很多職業被 AT 取代,導致失業率增 加。面對挑戰,如何成為具有競爭力的人才? 二〇一二年成立的密涅瓦大學,顛覆舊有的教育想像,以「世界為校園」,成功穿梭線上線 下:學生第一年在總部學習基礎核心課程,所有課程都在學校建立的線上「主動學習平臺」;從 大二開始,分別前往英國倫敦、德國柏林、韓國首爾、印度班加羅爾、阿根廷布宜諾斯艾利斯以: 及臺北等六個城市上課,並從生活中進行實地專題研究。 此外,法國電信集團 Free 創辦人澤維爾,尼爾打造的「School 42」,打破現有高等教育的 屏障,實現高等教育創新實驗學習:沒有教授、沒有課表、沒有上課時間限制、不需支付任何學 費,甚至沒有學歷申請門檻,只要年齡介於十八歲至三十歲者都可以申請。其理念就是為破除傳 統僵化的教育體制與要求學生追求正確答案的規則,讓學生透過「做中學」及「同儕學習」來破 關,完成任務,以培養學生開創與問題解決能力。 (一) 下列有關密涅瓦大學與 (School 42 辦學的創新之處的敘述,適當的是:(多選) (A)前者學生善用城市的資源進行專題研究 第二課師說 33 (B)前者打破教育藩籬,結合線上課程與線下移地教學 120(大)皆採取菁英政策,網羅專家學者,培養人道觀國際觀 (D)後者透過操作學習,同學討論激盪,累積知識技能與創新 (E)後者著重實驗學習,強調既有能力,條件因系所而異,以適性揚才 )推想數位時代下,教育發展趨勢會是:(多選) (A)舊傳統 (B)新技術 (E)隨時享樂 (F)高度細節性 尚 (V)高度融合 (G)高度聯結性 (D)終身學習

請問35題第二小題不是說所依據的內容是啥嗎？那不就是指他在別的國家和職業上看到的情形嗎？藍色括號那邊

們比較了各個國家性別平等指數(Global Gender Gap Index,GGI)與學業表現的關係,他們首 先拿「數學」這個女生表現顯著較差的科目進行研究,結果發現女生學業成績跟性別平等指數 只呈現低度相關,就算拿卡達(低男女平等指數)跟芬蘭(高男女平等指數)來比較,女生數 學成績都一樣比男生差,而且差距並沒有因性別價值觀進步與否有顯著差異。除了性別平等指 數,他們也拿女性研究人員的比例跟國會女議員的比例對數學學業成績關係進行比較,同樣得 到低相關。也就是說男女生在數學表現上的差異不因地區或社會環境而異。不僅如此,總體成 績女生比男生優異的現象,在世界各地也同樣跟性別平等指數呈現低度相關。這跟我們想像中 女性受到歧視地區導致女生在學業成績差的印象似乎不太相符。 那到底為什麼各行各業的領導人以男生居多呢?兩位學者於是把最頂尖的學生拿出來比較, 結果發現男生在各項指標都贏過女生。簡單的說就是女生平均成績比較好,但男生分布比較極 端,爛的很爛,好的特別好。雖然小時了了大未必佳,但在 15 歲的小朋友身上就可以看到這 種趨勢,長大後會有這種結果也就可以被合理解釋。 除此之外,Gijsbert Stoet 博士跟 David C. Geary 博士也針對性別內部差異進行分析。不意 外的,大多數男生數學表現比閱讀能力佳;女生則是閱讀能力比數學表現好,這或許也可以合 理解釋為什麼大學理工科系的男女比都這麼極端,因為人往往選擇自己較擅長的領域。一個數 學能力 70、閱讀能力 50 的男生會選擇理工科系;而一個閱讀能力 90、數學能力 70 的女生會 傾向選擇文史相關科系,雖然這兩人數學能力不相上下,但人會選擇自己相對擅長的領域,所 以這樣的結果也不意外。 (節錄自方程毅〈15 歲的青少年,到底男生厲害還女生厲害!〉) 35. 請就文中觀點,回答下列問題: 共 (1)文中認為,15 歲學生的學業成績整體表現,男生女生的差異是什麼?(占2分,作答字 數:25字以內。)男生文学較好,但姓,總成積較优 (2)文中推翻「社會對女性不友善,會影響數學表現」的想像觀點,所依據的內容為何?( 占6分,作答字數:50字以内。拿低等指救国家和高等指校国家佔比较和女性研究长 的比例跟国会議員的比例对学做比較,都跟受到歧視撫关、性別價值观后 步與否或因地区 36 請就上文,說明「各行各業領導人男性居多」的原因。(占4分,作答字數:40 字以內。) 社会環境而酸是

請問我是自然組 國文這科很重要嗎？ 不是每個科系都要看吧？

請問題中的D、E選項為何正確？

法律篇 主題8 憲法與人權保障 79 ①平等的實現具有保障人權的作用,大法官也針對平等做出若干解釋,下列有關平等的意 C涵,正確的有哪些?(註:《憲法》第7條:中華民國人民,無分男女、宗教、種族、階 級、黨派,在法律上一律平等。) (A)《憲法》第7條的平等原則,是指絕對、機械式之形式上的平等 (B)實質平等傾向於維護當代社會的價值,形同維護優勢族群之利益 (C)不禁止法律依事務之性質,就事實狀況之差異而為合理之不同規範 (D)以有無色盲決定能否錄取警察大學入學資格,與《憲法》第7條不牴觸 (E)中國人士取得我國國籍並擔任公務員,與臺灣人民有區別待遇,不違背《憲法》第7條 ● 混合題或非選擇題 第11、12題為題組 「提審」是指當人民被法院以外之任何機關逮捕、拘禁時,其本人或他人得向逮捕、拘 禁之地方法院聲請提審,若法院認為逮捕、拘禁違法,可裁定釋放人民。《提審法》在 修法後,人民、軍人、外國人被法院以外的機關拘禁時,任何人都可以向法院聲請提 審,要求拘禁機關在 24 小時內將人送到法院審理。 主要是有助於人民何種權利的實現?

這篇大概是在說什麼😥 求解 體面和面子是什麼意思？ 目前不太懂這兩個地方

甲 常聽一種說法「失了面子,得了裡子」,這種情形其實是不存在的。所謂裡子就是實 惠,也就是「體面」那個體,如果沒有體,又哪來面?沒有體的面就是虛面,失去一些虛 面換得實惠,叫做務實。聽起來很複雜嗎?說簡單一點:務實的人通常就會體面,自然有 「面子;斤斤計較虛名的人,最終會失敗,也就沒有面子可言。 " 然而,大多數人只覺得要「有面子」,通常不會仔細去分析那是實惠,還是虛名?所 以,如何「給面子」就是一門很好用的學問。另外,面子還可以生面子,面子也可以換得 實惠,用今日語言就叫做「知名度可以換錢」或者「品牌的價值」,所以如何「用面子」 又是一門大學問。 (節錄自公孫策〈人的皮,樹的影〉)

我目前是升高一🙇‍♀️ 想問一下在升高一前這段時間我可以做些什麼？ 之前有爬過文，蠻多人是說要預習， 那是否有推薦的參考書可以跟我分享一下！ 謝謝～❤️

請問有人買過這本國寫參考書嗎？ 想知道這一本好不好用 還有作文想請人幫忙批改（付費） 請問有推薦的人嗎（蝦皮那種也可以）

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請問這題為什麼可以選b 謝謝

186 肌园园口 ********* 9 9 65 B 20閱讀下文,依據馬帝對教育的看法,判斷馬帝最可能認同的觀念是: 我又幾度和赫爾辛基大學博士班學生馬帝見面聊天。他說:「我每 不了臺灣的教授和大學生。」他一點生氣的語氣都沒有。「舉個實例好 嗎?」我笑笑地問。 「比方說,一個題目出來,我們芬蘭的學生會很簡要的提出一些相 關的理論和見解,然後把重點放在我們自己的看法。臺灣不一樣。比方 說,我提出四個已經有的理論。他們馬上會說,不對,有五個,你少富 了一個。還有的會告訴你該去讀什麼書和什麼書,還有七個、八個理論 和說法。他們並不關心你有什麼自己的想法,只告訴你,你書讀得不夠 多。只要書讀得夠多,引經據典,不要漏了,就會有高分。有沒有自己 獨到的見解,不是那麼重要。」馬帝越說語調反而越平靜溫和。 (吳祥輝《芬蘭驚艷:全球成長競爭力第一名的故事》) o 0 2 o 2 9 9 即使你很成功地模仿了一個有天才的人,你也缺乏他的獨創精神 *BA在科學上,每一條道路都應該走一走。發現一條走不通的道路,就是對於科學 的一大貢獻 C教育的投資再大,學校的軟硬體再好,學生的資質再高,如果沒有好老師,則 一切的投資都是枉然。、台湾省有张耳饰 的 台南 聰明的年輕人以為:「如果承認已經被別人承認過的真理,就會使自己喪失 創性」,我認為年輕人的想法是錯誤的 (E)發表自己的不正確的意見,要比敘述別人的一個真理更有意義;在第一種情況 下,你才是一個人,而在第二種情況下,你不過是只鸚鵡 9

現在是小高一 國文超級弱 國中到現在都只考70幾 小考不及格更是家常便飯 想買與學校課文無關的參考書 我的弱點幾乎是全部了 字音形 成語 文言文 國學常識 都很不行 想問這本書會不會適合我！ 裡面的截圖只是想表達我選這本書的原因 是看到曾經有人推薦 但不是推薦給我！ 我有... 繼續閱讀

專攻學測 f]道救國文大作戰粉絲團 108 用適用 指 搶救 國 國文搶救國文大作戰 國文搶救國文大作戰模擬試卷本 阳課網適用 【徐弘縉一編著) 大) 作 he 业十 108 課 徐弘縉 編著 試卷本不分售 ISBN 978-981217922-2 声 徐弘縉 編著 龍騰 60601-E YIDU BOOKS 易讀書 #4 9789862 179222 60601/C/00000000 繼E- 龍騰 606016 龍騰文化 青建直是軍是軍事