英語 高校生 3分前 英コミュのcrownのコンマリの所です カッコに当てはまる答えを教えてください! A Review the text and fill in the blanks. Problems ·It is human nature to ) things. Too many things can cause ( ). • Our belongings turn out to be a real ( ). The "KonMari Method" Solutions Benefits •If it sparks ( ), keep Tidying up helps us ... it. •If it doesn't, discard it. •Show ( ) when you throw your belongings away. • make our space more ( ) ⚫ set priorities • learn to make ( -) 回答募集中 回答数: 0
数学 高校生 4分前 数2の質問です! この問題は半角の公式で解いてあるんですが 2倍角の公式でも解けますか?? また半角と2倍角の公式の使い分けを 教えてほしいです!! よろしくおねがいします🙇🏻♀️՞ 3 (2)/2/2a2cos2a= 3 <a<2x, cos2a=tana tan² a = 1-cos2a のとき 1+ cos2a = (1-3)+(1+2) 13 1 35-5 <α <2であるから tana<0 よって tana =- -√=--* 回答募集中 回答数: 0
英語 高校生 6分前 それぞれのカッコに当てはまる答えを教えてください C Complete the summary by filling in the blanks. things, but they can be a real (1. bit aep woHCO Marie Kondo is a tidying consultant. The "KonMari Method" is famous. We collect ). The "KonMari Method" is a way to get rid of things. Begin by deciding which things "spark (2.)." Keep those things and ) the others away. Remember to say, "Thank you." Tidying up can even ) our lives. We learn to ask: "What are we really interested in? What do we (3. (4. want in the (5. )?" [ throw headache / future / transform / joy ] 回答募集中 回答数: 0
数学 高校生 11分前 赤から黄色のマーカーになるとこがわかりません💦 |x|<1は場合分けして考えるたら、x>0の場合x<1で当てはまる。x≦ 0の場合x ≧-1で当てはまる。となってしまったのですが‥、、絶対値記号はどのように外せばいいですか?1-x>0になるのですか?-1 < x < 1と出... 続きを読む 例題 6 [ 明の拡張 |x|<1,|y|<1,|z|<1のとき,次の不等式を証明せよ。 (1) xy+1>x+y (2) xyz+2>x+y+z (2)は,(1)の拡張と考えて (1)の結果を利用する。 (1) xy+1-(x+y)=(1-x)-y (1-x) = (1-x) (1-y) L |x|<1, |y|<1であるから 1-x>0, 1-y> 0 よって (1-x) (1-y)>0 したがって xy+1>x+y 終 (2)|xy|=|x||y|<1, |z|<1であるから, (1) より (xy)z +1>xy+z したがって xyz +2>xy+z+1 さらに, (1) より xy+z+1=xy+1+z >x+y+z よって xyz +2>x+y+z で|xy|<1, |z|<1であることを示したのはなぜだろうか。 回答募集中 回答数: 0
数学 高校生 11分前 数1についてです。 下のプリントには回答が載っていますが式がわからないので 教えて欲しいです。 次の整式A と B について A + B A-B2A-3B を計算せよ。 A-3x-4x-2. B=-x-4x+2 (1) (x+y+62)(x+y-62) (2) (2x+3y-5zj A+B 2x2-8x. A-B-4x-4, 2A-3B-9x+4x-10 解振 ( 補充問題1) (3) (a-2a+2) (4) (x+9)(x+3xx-3) 次の整式A=x+y+z, B=2x-y-z. C=x-y-3z とする。 次の式を計算せよ。 (1) 2A-B)-(B-C) M (1) 2+2xy + y²-36z (3) a-8a2+16 (2) 4x+9y+252 +12xy-30yz-20zx (4)x-81 18 (補充問題2) 次の式を展開せよ。 (1) (2m+5m-2) (2) 4x-5a4x+5a) (3-x-2) (2) 3(A+C)-22B-A) AV ME (1) -3x+4y+2z (2) 6y 3 次の式をせよ。 (1) 2ry(2-3ry-y) (2) 12aba ab 6 (4) (x-ala+x) (5) (x-a+1)² (6) (a+b-cla-b+c) x²+4x+4 (6) a-b+2bc-c² 3) a(5a-36)+b(36-5a) (1) 2m+m-10 (3) (2) 16x-25a² (1) 4x'y-6x'y'-2xy' 2 4a 6-2a²b³-3ab* (4) x-a² (5) x²-2ax+a²+2x-2a+1 44 次の式をせよ。 9 次の式を因数分解せよ。 (2) (a-2a-2)(3-a) (1) 6a b+4ab (2) alx-y)-9(x-y) (1)x+x-17-12 (2) -a'+5a-4a-6 次の式を展開せよ。 (1) (x+3)* (2) (2x-7)³ 4(1) 2ab3a+2b) (2) (x-ya-9) (3) (a-b5a-38) 1Q 次の式を因数分解せよ。 (1)x+14x+49 (2) a¹-6a+9 (3) (3a+263a-26) 回答募集中 回答数: 0
数学 中学生 13分前 この答えであってますか? 問題量が多いですけど、お願いします! (1)(x+7)(x+4) =x2+11x+28 (2) (x-8)(x+1) - -8 (3)(x-4y)(x-9y) =x12-13xy+36ye (4)(x+42 =x2+8x+16 (5)(3-2)2 9x2-12x+4 (7)(x+2) 4 1/x2+2x+4 (6)(4x-34) 2 16x²-24xy+ 9y2 (5+a) (5-a) (8) =25 25-az (9) (x-7y)(ス+7%) x2-4942 (10) (1-2)^ 1-2x+ (1) (Sat) = (5-1) (1) (a-1/2)(a+11) =-25x²-1 =az za-g 未解決 回答数: 1
数学 高校生 22分前 n群の最後がn-1群の最後の数+nなのは分かったので全て書き出して答えは分かったのですがどのような数列の式になるのかが分からないです。教えてください🙇♀️ 【1】 自然数列1, 2, 3, 4, ... を、次のように第n群がn個の自然数を 含むように分ける. _12,34,5,6|7,8,9, 10|11, 12, … 第1群 第2群 第3群 第4群 (1) 第15群の先頭の数を求めよ. 1 ① 92 ② 106 ③ 121 ④ 135 (2)50は第10群の先頭から何番目の数か. 2 ① 3 ② 4 3 5 46 未解決 回答数: 1
歴史 中学生 25分前 これを分かりやすい文にしてほしいです😭 株式 p.195,222,269 資本主義の中で,事業を始め るための資本を集める方法の一 つ。 多くの場合, 株式 (株券)を 発行し,それを買ってもらうこ とによって資金を集める。 株式の発行で資金を集めて設 立された株式会社では、株式を き ぎょう 持つ人や企業は株主になり, 株 主総会で会社の経営方針などの 決定に参加できるほか, 利益の 一部を配当として受け取る権利 を持つ。 株式は売買でき,その価格を 株価と呼ぶ。 株価は,その株式 じょうきょう 会社の業績や経済の状況などに よって上下する。 回答募集中 回答数: 0
数学 高校生 26分前 数学Cベクトル 結局これは何を求めたのでしょうか…?(涙) お願い致します🙇♀️ 平行四辺形ABCD の辺BCの中点をE, 辺 CD を3:2に内分する点をFとする。 AB=d, AD = を AE AF = v を用いて表せ。 官 D A a F u = a + ± b ① √ = b + — A " ② B C E →+喜 ③に代入 =1/2 a = ½ + ②に代入 ③ F² = b + — ( ±²² + ~ ) =-2+u ++ -=- ½ 6 = +7 45 =-2 +50 ・・・ 新 8 未解決 回答数: 1