37ページまでの答えを教えてほしいです

教科書参考ワーク 基礎学力の定着/ 充実した資料学習 社会の自主学習 + 地理 ① 東 社会の自主学習 N

(2)①、②を教えてください。 全く手がつけられないので一から教えてくださると嬉しいです。

る (2)y=1/2xにおいて、xの値 が次のように変化するときの変(増加量)=b-a 化の割合を求めなさい。 発展 関数y=ax² ① 2から4まで [ ② 6から2まで [ で,xがからま で増加したときの変 化の割合は, 1 変化の割合 ] =a(b+a) と表せる。

⑶⑷⑸お願いしますほんとに急いでます😿😿

A 第 2 8~10 Step 3 実力問題② 時間 合格点 月 得点 70点 30分 解答 別冊 11ペー 1 丸底フラスコに酸素と銅の粉末を入れ, バーナーで加熱して反応させた。 毎回フラスコに入 れる酸素の質量は0.30gとし, 銅の粉末の質 量を変えて実験したところ, 表1のような結 果を得た。 このとき反応による生成物は1種 類のみであった。 次の問いに答えなさい。 (42点) (1) 銅と酸素の反応を化学反応式で書きなさい。 1.50 2.10 2.70 表1 入れた銅の粉末の 質量[g] 0.40 0.60 0.80 反応後の粉末の 質量[g] 0.50 0.75 1.00 1.80 2.40 3.00 (6点) ☆ (2) a[g] の酸素と過不足なく反応する銅の質量をもあ [g] とすると, c[g] の酸素と過不足なく反応す る銅の質量は何gか。 a, b c の文字をすべて 用いて答えなさい。 (8点) (3) 「フラスコ内に入れた銅の粉末の質量」を「反 応後の粉末中の酸素の質量」 で割った値を表1 たてじく ス10 粉に 未入 8 中れ 系の質量で 6 4 2 000.2 0.6 1.0 1.4 1.8 2.2 2.6 3.0 フラスコに入れた銅の粉末の質量[g] を参考に求め、 その値を縦軸に,「フラスコに 入れた銅の粉末の質量」を横軸にとってグラフを描きなさい。 その際, フラスコ中の酸素と 銅の粉末が過不足なく反応する点をグラフ上に求め、その点に○をつけなさい。 (8点) 銅とは別の種類の金属Xを用意した。 金属Xは酸素と反応してただ1種類の酸化物をつく る。 この金属Xの粉末を、銅の粉末と酸素とともに丸底フラスコに入れ, バーナーで加熱し て反応させた。 毎回フラスコに入れる銅の粉末の質量と金属 Xの粉末の質量は一定とし,酸 素の質量をさまざまに変えて実験したところ, 表2 表2 のような結果を得た。 反応後の粉末を調べたところ, この中の銅と反応した酸素の質量と, 金属Xと反応 した酸素の質量は毎回両方とも同じだった。 (4) 表2より フラスコ内の銅の粉末と金属Xの粉末を,同時に過不足なく反応させるのに必要 入れた酸素の 質量[g] 0 0.50 1.00 1.50 2.00 加熱後の粉末の 質量(g 3.57 4.074.57 4.83 4.83 な酸素の質量を求めなさい。 (10点) (5) 金属X 1.00gと過不足なく反応する酸素の質量を求めなさい。(10点)

（1）がなぜ命題が真になるのか教えて頂きたいです。

また、その SOE 308 x, y は実数とする。 次の命題の真偽を調べよ。 また,その逆, 12 対偶, 裏を述べ, それらの真偽を調べよ。 ⇒ g (1) 長方形ならば、平行四辺形である。 *(2) x≠1⇒ (x-1)(x-2)≠0 (3) 「x<0 または y<0」⇒x+y<0 ate 4038

③の解き方が難しくて解けません! 助けて下さい🥲

題に触れておくこと 】 131 次の数列の一般項を求めよ。 10:=1 nan+1=(n+1)an+2 7 [ ]で示した置き換えを利用すること。 [=] 3n-2 答 b = n an=3n-2

下の問題を教えて欲しいです。

p.26 Unit 2 Read and Think 2 People outside Japan have been writing their own haiku for 「書いている」 「独自の」 many years. Haiku in English have become quite popular 「なっている」 because they're short and easy to write. The rules for English haiku are less strict than the Japanese rules. For example, a へより…でない seasonal word is not always necessary. 「かならずしもへとは限らない」 「必要な」 necessary to count syllables, either. 「教えること」 「へもまた…でない」 It's not always Haiku in English are not only easy to write, but also easy to read. Actually, there are a lot of haiku websites. There are 「…がある」 so many sites that you can even find birthday haiku or pop culture haiku. 原級 less strict than + Kless than> 「~より…でない」 So that *** 「とても…なので 「さえ」 It may be a fun way to learn English. 「~かもしれない」 「方法」 hot only A but also B. 「AだけでなくBもまた」

空白を教えて欲しいです。

次の英語を日本語にしましょう ① seasonal 次の日本語を英語にしましょう 季節の ② since ③ include ① 像、 肖像、印象 ② (否定文で)･･･もまた (~ない) either ③ 実は、 本当はTidget ④ quite かなり、相当 ④ 大衆的 pop ⑤ curious ⑤ 厳しい Strict ⑥ already いつも ⑥ (疑) もう (否) まだ ⑦ be different from ・とちがっている ⑦ write の過去分詞 ⑧ not always ⑧ become の過去分詞 become ⑨ less 10 sleep ⑨ read の過去分詞 ⑩ とても・・・なので〜だ So that~

高一　英語 we allの使い方がイマイチわかりません。 1️⃣ We all need to eat. 私たちは皆食べる必要がある 2️⃣ We can all make a difference. ... 続きを読む

(2)解説ak=2^k-1について 「指針」には、まず一般項をkの式で表す、とありますが、なぜ ak=1+2^n-1(等比数列の一般項を求める公式より) ではなく和の公式を使うのですか？ (1)はak=(2k-1)^2（途中計算）ですが、これは和の公式ではなく一般項です... 続きを読む

基本 例題 20 一般項を求めて和の公式利用 00000 次の数列の初項から第n項までの和を求めよ。 (1) 12, 32, 52, (2)1,1+2,1+2+22, 基本1, 19 重要 32、 指針 次の手順で求める。 1 まず, 一般項を求める→第ん項をんの式で表す。 n 2(第々項)を計算。 k, k, kの公式や、場合によっては等比数列の和の k=1 公式を利用。 注意1で,一般項を第n項としないで第ん項としたのは,文字nが項数を表して いるからである。 (2) ak=1+2+2+ ...... +2-1 等比数列の和 等比数列の和の公式を利用してankで表す。 CHART Σの計算 まず 一般項 (第に項) をんの式で表す

教えて欲しいです。

課題をつかむ 考えよう 病原体が体内に侵入しても、発病する人とし ない人や、発病しても, 症状が軽い人と重い人 がいます。 それはなぜでしょうか。 【思判・表】。