現代文
高校生

わかる方お願いします

目標時間 20分 分 得点 /50 回 想 回想 推 26 現代文2 |<第一読スキル|具体例 に着目する@ お線 可惜 もったいない。おしい。 つけ帯作り帯。胴に巻いた帯帝へ、別に作 ってある結び目の部分をつける帯 青木奈緒 や 「幸田家のきもの』 経験と推察を読み分ける 筆者は祖母にきものを着つけてもらっている。 日「どこか痛かったり、きついところはないかい」 やさしい声でそう聞かれて、誘われるように思った。祖母の手はしっかりしていて、一度ぎゅっと結んだ 構成メモ 文章全体をつかみとる 0上の各段落の中心文に線を引き、口に 本文中の言葉を書き入れよ。 結び目はヨウイなことでは解けないし、ずるずる着くずれることもない。それがわかっていて、午後いっぱ いきもので過ごすなら、帯はいくらかゆるくてもいいかもしれなかった。 「帯が少しきついの」 ああ、わかった。お祖母ちゃんがちゃんと具合よくしてあげるからね」 ジョウキゲンで祖母はウけあい、するすると帯を解くと、正面の模様の位置を確かめた。そのままぐるっ と胴まわりを一周、寸法を積もって、いきなり大きな裁ち鉄を持ち出すと、なんの跨賭も相談もなく、じょ りじょりと切り始めた。 「ああ!お祖母ちゃん!」 2楊成三つの意味段落に分かれるよう に、 |線を書き入れよ 5 祖母に「帯が少しきついのと言 った。祖母はなんの藩賭もなく、 裁ち鉄で帯を切り始めた 山 2日の前で帯はちょん切れた。 もったいながりの私の その声にふり返った母も、あっけにとられて声をあげた。 「母さん、なんてことするの、可惜ものを」 は大きい。帯はまっぷ N。 2帯を噛む裁ち錬の黒々と大きく見えたこと。目の前で帯はちょん切れた。 たつに切れて、しかも祖母は一 小学校を卒業したばかりの私に帯の格や値段、使い勝手のよしあしがわかるわけではない。けれど、なん といってもおろし立てだ。銀地の丸に松、竹、梅、菊の縫いとりがある。「これが蘭、菊、梅、竹の四つなら 5 |なのである。 コvペ- 回 今になって思えば、祖母なりの 四君子というのよ」と仕立てあがった帯を前に母に教えてもらったばかりなのに……。もったいながりの私 のショックは大きい。ちょっとゆるめてほしいなんて、余計なことを言わなきゃよかった。後悔しきりだが、 時すでに遅し。帯はまっぷたつに切れて、しかも祖母は大にこにこなのである。 国 今になって思えば、あのときの祖母は無茶をしたわけではなく、祖母なりの論理にもとづいての早業だっ |にもとづいていた きものを楽しむ と、帯一本を秤にかけて たのだろう。孫娘は帯がきついと言っており、きものを着慣れない今の娘たちは他人に着つけてもらう窮屈 さゆえに、きもの嫌いになる。自分で着られるようになれば好きなように調節できるのだから、それまでに 即座に判断したのだろう。 5 こうして帯は一回こっきりの きものを窮屈なものと思いこませてしまったら、そこでその子のきものの福は逃げてしまう。きものを楽し び一生の福と、真新しい帯一本を押にかけて、祖母は即座に判断したのだろう。祖母に言わせれば、 となった。 秤にか 健成メH を理Sト HIH解 コ けるほどもない、あたりまえのことだったかもしれない。
B C け 27 論読 現代文2 J論読 スキル具体例 に着目する@ 経験と推察を読み分ける 随筆は具体的な経験から推察して得 た意見を述べることが多い。 けるほどもない、あたりまえのことだったかもしれない。 こうして帯は一回こっきりのつけ帯となった。 問四 ー線3とあるが、具体的にどのような行動を指 |子 ー線A~Fのカタカナは漢字に直し、漢字 しているか。本文中から一文で抜き出し、最初の五字 を書け。 本文で確認 コに本文中の言葉を書け。 1点×6 は読みを書け。 0 回想(具体的な経験をふり返る) 日~図 「帯がきつい」と言ったら、祖 母はおろし立ての1 しかも祖母は大にこにこなのである。 |L を切った。 ロ 山 |S論|読スキル問題一 問五 ||線4とあるが、どのようなことが「あたりま ー線1とあるが、祖母はどのような行動をおこ え」であるのか。三十字以内で書け。 したのか。次から選べ。 ア 帯の仕立て直しをしようとして失敗した。 イ 帯を切りきものを着なくてもいいようにした。 ウ 帯をゆるく結んで、きものの福を教えた。 ェ 帝を二つに切って、つけ帯にした |設問の(対比の表現)「秤にかける」という表現で、 比べられているもの=きものを楽しむ |→真新しい 祖母の思いを推察 きものを楽しむ 2 分析 「本。 を逃してはいけないと判断したのだ」 ろう 問三 線2の表現から読み取れる筆者の心情として、 適当でないものを、次から選べ。 ア きらびやかな帯を切断する鉄を恐ろしいものに感 の 問六 表現 本文の表現や構成の特徴の説明として、最も 適当なものを次から選べ。 ア 最後の一文が、「今になって」気づいた祖母への感 謝の思いの象徴的な表現になっている。 イ 出来事を見渡せる「今」の立場から、当時の祖母の 心情や行動の理由を考えて描いている。 ウ 会話表現を多く使うことで、筆者の心情だけでな く、祖母や母の心情も丁寧に描いている。 ェ 子どもの頃の思い出話を一つの例として、 きものを楽しむ大切さを表現している。 ことば じている。 の娘 --線a「降曙」とほぼ同じ意味を表 ィ おろしたての帯が切られていくことに衝撃を感じ ている。 す言葉を次から選べ。 [ためらい おどしくやみ うたがい] ウ鉄の大きさは、そのまま祖母の愛情の大きさだと 感じている。 工 祖母の決断は止められないほど強いものだと感じ ている 線b「秤にかける」の意味を書け。 の 「幸田家のきもの」

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