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枕草子の父大臣の教へ聞こえ給ひけることは、の「教へ」は転成名詞かなと思ったらハ行下二段活用の連用形でした。転成名詞になるときと、ならない時の違いはなんですか? 教えてください🙇♀️
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この訳がきっと妨げられるだろうだったのですが、なんずの部分の品詞分解と意味がわかりません。
高校生
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treasure hunt3 文法メソッド4 の回答を持っている方送っていただきたいです
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高校古典です!! ②と③がわかりません!! ②は句点が来ているので私は終止形か命令形だと思い、文脈的に終止形にしたのですが答えは已然形の「悲しけれ」でした。理由がわからないので教えていただきたいです。 ③は連用形だということはわかったのですが、私は「多く」にしたのですが答えは「多かり」でした。同じ連用形でもどうやって使い分けるのか教えていただきたいです。 どなたかよろしくお願いします🙇♀️
高校生
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高校生
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マーカーの後(金葉集〜)の部分がよく分からないので解説して欲しいです。
高校生
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AとCがなぜこうなるのかが分かりません。尊敬語は「は、が」謙譲語は「に、を」に対する敬語ということは分かるのですがどこをみてそれを判断すればいいのかが分からないです、教えてください🥺
高校生
古文
答えは A.エ B.ア らしいんですけどどうしてこうなるのかが分かりません、教えてください🥺
高校生
古文
百人一首です。ぞ と る の右側に線が引いてあるんでが、それってなんですか?
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国語は縦書きの方がいいよー