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求解20. 大洋洲有熱帶雨林嗎?

印尼目前的首都為雅加達,該城 市擁有1,000萬人口,長期飽受地震、 海嘯、交通壅塞、洪水、空汙等問題 所苦。為了解決此一問題,印尼總統 於2019年提出遷都構想,2022年1月 國會批准遷都法案,預計2024年開 新商品約略位置 始遷都,如圖(二)。新首都將命名為「努山塔拉」,該國總統表示新首都 將是一個「離任何目的地都很近的地方,人們可以騎自行車或步行移 動,那裡將是零排放地區」。新首都所在地區具有天災風險低、位處印 尼群島中心等優勢,可以促進爪哇島以外地區的永續成長,但環保人士 指出遷都可能會導致耕地減少及破壞野生動植物棲地等問題。 ) 18. 文中提及印尼目前的首都所面臨的地震威脅,與其位於歐亞板塊及哪一 個板塊的交界帶有關? (A)北美板塊 (B)印澳板塊 (C)非洲板塊 (D)南美板塊 19. 由圖(二)中新首都的位置判斷,其氣候特徵與下列何者最相符? (A) (℃) 400 (B) 無溫 (C) 降水量 450 (D) 40 降水量 (mm) 1450 3400 1350 (C) (mm) 降水量 降水量 (mm) 40 | 400 30- (mm) 1450 20 1450 40. 30- 400 - 350 10 30 400 30. 20 300 - 350 1300 20. 1 350 20- 107 0 - 300 250 1250 10 1 300 10 10 - 250 - 200 -10 0 0 250 -10H - 200 - 150 -20- 1200 150 -100 -10 200 -20- -30 - 150 100 -20 150 -30- 100 -20 100 50 -40 -30 100 -40 150 -30. 50 -50 -40 -40 1 50 1234567891012(月) 0 -501 -50723456789101112(月) (m 23456789101112(月) -5072 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 (月) 20.文中提及的印尼新首都為零排放地區,除了因該國要採取綠色建築等相 關設施外,還與該地區廣大的天然植被有關。上述的天然植被最不可能 ,出現在下列哪一大洲? (A)非洲 (B)歐洲 (C)大洋洲 (D) 中南美洲 *熱雨

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立研究圖(二)為 当冬天平均 *明白圖中 」是指: 125. 陶瓷的釉料在黨燒前和窯燒後,無咖 的過程中,發生了氧化還原反應,目前釉料有兩種,一種是眼內溫 乏氣氣,為了取得氣,而使軸土釋放出氧原子,釉上因此發生甲反應,此種釉上 稱為高溫釉、另一種為給予充足的氧氣使其燃燒完全,使釉料發生乙反應,大多 數的釉料屬於這一種。依上述的描述,甲和乙分別為什麼反應? (A)甲:氧化:乙:氧化 (C)甲:氧化:乙:還原 (B)甲:還原;乙:還原 (D)甲:還原;乙:氧化 26. 品穎查了高鐵左營至臺中車次時刻表,有0818及0628兩車次可以選擇,出發時 間分別為10:25及10:35,抵達時間分別為11:34及11:30,如圖所示。請 問關於此兩車次行車資訊的差異,下列何者正確? 左營 臺中 出發時間行車時間 抵達時間 車次 自由座車廂 早鳥 備註 10:25 01:09 17:34 0818 10-12 左營 臺南 嘉義 雲林 彰化 臺中 苗栗 新竹 臺北 板橋 桃園 南港 發車時間 10:25 10:41 11:00 11:12 11:24 11:36 11:56 12:08 12:20 12:32 12:42 12:50 10:35 10628) 11:30 10-12 00:55 左營 臺南 嘉義 新竹 桃園 板橋 臺北 南港 24 發車時間10:35 10:48 11:08 11:32 11:57 12:11 12:25 12:36 12:45 圖(吉) (A)0818 車次的平均速率大於0628 車次的平均速率 (B)0628 車次較快抵達是因為中間停靠站較少 (C)0628 車次的位移小於0818車次的位移 (D)通過雲林站時,兩車次的車速相等 27 除膠親可以谅解文 貝 振動

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想問35題(這篇文章看不太懂

讀以下圖文,並回答34~35題: 多比在做專題報告時,想要分析其他高中生對於回家作業的感受,因此做了 一份問卷。這份問卷最後共有110位高中生填答,下面【甲】圖表是問卷填答的 分析數據。【乙】文則是多比整理高中生提出的建議。 【甲】您覺得要完成回家作業對您的學習動力有何影響? (分為「使學習毫無動力」,5分為「使學習非常有動力」) 110則回應 (人) 40 30 20 11(10%) 13(11.8%) 10 0 0 【2】 -37(33.6%) 30(27.3%) 12(10.9%) -7(6.4%) 2 3 4 5 (分) 這110位高中生中的大多數人並於問卷最後,對於「回家作業」提出以下建議: 1. 教師能讓學生以自己想法呈現作業,例如:報告、心智圖………(85人提出) 2. 開放「自由選擇」的作業,讓學生更樂於寫作業。(83人提出) 3. 期待老師出的作業方向能讓學生進行跨學科研究。(81人提出) | 4. 請讓學生在書寫回家作業時能訓練推論、思辨與論證能力(90人提出) 15. 請讓學生知道每一項回家作業的意義,不然重複練習會讓學生覺得此項作業沒 用處。(101人提出) *分析附註: 1. 在甲圖中,評分2分以下的人認為回家作業會使學習無動力,評分3分以上者則 認為回家作業可增加學習動力。 2. 提出建議的高中生中,評分2分以下者有45人提出建議,評分3分以上者則有48 人。 34. 根據甲圖表中的數據,下列哪一項推論較正確? (A)不到五成的學生認為回家作業對學習動力有促進成效 (B)約有四十三位高中生認為回家作業會使學習無動力 (C)認為回家作業學習非常有動力的學生多於使學習毫無動力者 (D)認為回家作業使學習無動力與增加學習動力的學生比例相差在2%以內 A 35. 多比和同組同學要根據這甲圖和乙文進行綜合分析,請問哪一項結論最切合甲圖和 乙文的內容? (A)不論學習有無動力者,認為回家作業一律毫無用處,不用賦予意義 (B)不論學習動力高或低的學生都希望回家作業內容與型態能有所改變 (C)認為作業能增加學習動力的40人皆建議學生能自由選擇作業形式 (D)認為作業「會使學習較無動力」中有30人建議作業要訓練論證能力 JHS FR 13 (112904-C)

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