43.閱讀甲乙兩文,敘述適當的是:
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內中一個少年幕客蘆景玉說道 :「 老先生,這件事倒合了一件故事。數年前,有一位老
先生點了四川學差,在何景明先生寓處順酒。景明先生醉後大聲道 :『四川如蘇軾的文
章,是該考六等的了。」這位老先生記在心裏,到後典了三年學差回來,再會見何老
先生,說 :r學生在四川三年,到處細查,並不見蘇軾來考。想是臨場規避了。a」 說
胃,將袖子掏了口笑; 又道: :「不知這敬玫是貴老師怎麼樣向老先生說的? 」范學道愁
著眉道 :「 蘇軾既然文章不好,查不著也罷了,這苟玫是老師要提拔的人,查不著,不
好意思的。 」一個年老的幕客牛布衣道 :「 是汶上縣? 何不在已取中入學的十幾卷內查
一查?或者文字好,前日已取了,也不可知。」學道道 :「有理,有理。」忙把已取的
十幾卷取了對一對號簿,頭一卷就是苟玫。學道看罷,不覺喜逐顏開,一天愁都沒有
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讀書人,最不濟,爛時文,爛如泥。國家本為求才計,誰知變作了欺人計。三句承
題,兩句破題,擺尾搖頭,便道是聖門高第。可知《三通》、《四史》是何等文字,漢
祖、唐宗是哪朝皇帝。案頭放高頭講章 , 店裡買新科利器。 讀得來肩掌高低,口角噓
唏,甘蔗渣嚼了又嚼有何滋味 ?境負光陰,白白孚迷一世。就叫他騙得高官,也是百
姓朝廷的晦氣。
(A) 由甲文可以推知,蘇軾自知自己的文采不如苟玫,所以不敢應考。
(B)乙文為讀書人抱屆,認為功名難求,官位僧多粥少,使許多人縱然有
滿腹經綸卻難以科考及第,以致報國無門,無法一展長才,反而踐距歲
月。
(C)甲文支持科舉制度,認為可以替朝廷光選人才,讓有能力的人為國家服
務,乙文則反對科舉制度,認為其將禁鋼讀書人的思想,使人變得地腐
(D) 范學道的回答,可呼應乙文的「可知道『三通J、『四史」,是何等文章 ,
漢祖、唐宗,是哪朝和皇帝?」
