請問35題的D錯在哪🥲

請閱讀以下圖文,並回答34~35題: 多比在做專題報告時,想要分析其他高中生對於回家作業的感受,因此做了 一份問卷,這份問卷最後共有110位高中生填答,下面【甲】圖表是問卷填答的 分析數據 【乙】文則是多比整理高中生提出的建議。 【甲】您覺得要完成回家作業對您的學習動力有何影響? (0分為「使學習毫無動力」,5分為「使學習非常有動力」) 110則回應 (人) 40 30 54 56 -37(33.6%)- 30(27.3%) 20 11(10%) 13(11.8%) 10 12(10.9%) 7(6.4%)- 0 1 2 3 4 5(分) 【乙】 這110 位高中生中的大多數人並於問卷最後,對於「回家作業」提出以下建議: 1. 教師能讓學生以自己想法呈現作業,例如:報告、心智圖… 2. 開放「自由選擇」的作業,讓學生更樂於寫作業。(83人提出) 3. 期待老師出的作業方向能讓學生進行跨學科研究。(81人提出) (85人提出) 4. 請讓學生在書寫回家作業時能訓練推論、思辨與論證能力(90人提出) 5. 請讓學生知道每一項回家作業的意義,不然重複練習會讓學生覺得此項作業沒 用處。(101人提出) *分析附註: 1. 在甲圖中,評分2分以下的人認為回家作業會使學習無動力,評分3分以上者則 認為回家作業可增加學習動力。 2. 提出建議的高中生中,評分2分以下者有45人提出建議,評分3分以上者則有48 人。 34. 根據甲圖表中的數據,下列哪一項推論較正確? (A)不到五成的學生認為回家作業對學習動力有促進成效 (B)約有四十三位高中生認為回家作業會使學習較無動力 (C)認為回家作業使學習非常有動力的學生多於使學習毫無動力者 50.9 49.1 (D)認為回家作業使學習無動力與增加學習動力的學生比例相差在2%以內 735. 多比和同組同學要根據這甲和乙文進行綜合分析,請問哪一項結論最切合甲圖和 乙文的內容? (A) 不論學習有無動力者,認為回家作業一律毫無用處,不用賦予意義 (B)不論學習動力高或低的學生都希望回家作業內容與型態能有所改變 (C)認為作業能增加學習動力的40人皆建議學生能自由選擇作業形式 (D)認為作業「會使學習較無動力」中有30人建議作業要訓練論證能力 13

求B選項解釋🙏

13. 臺北、臺中、高雄、花蓮不同季節雨量 占該地全年累積雨量的比率 8% 4596 (576) OCC) 7~11 X(A) 7~11 38% (D)X 33%8 7011 31% 25%] 1967 臺北 10% 4% 15% 臺中 6% 26 39% (25%) 1796 1196) 79% 496 高雄 (冬季(12~1月) 春雨(2~4月) 梅雨(5~6月) 夏季(7~9月) 根據這張圖表,下列分析何者正確? (A)7~11月的季節累積雨量為高雄最多,花蓮緊接在後 (B)四個地區皆在7~9月雨量占比最高,12~1月占比最低 (C)高雄降雨高度集中於5~9月,主要仰賴梅雨及夏季雨量 (D)臺北與臺中高度仰賴春雨與梅雨,兩者占該地年雨量的一半 花蓮 【秋季(10~11月)

請問39🙋 （看了詳解但還是不會😭😭）

忘記那篇 ,並且他 真是不 、面上 他一餐 形不忍 佳得, 生活 煩囂 噩 短 B 眉头开热 (D) 夾敘夾議,化用典故 請閱讀以下選文,並回答第 39~40 題: 不以百姓之利為利 共發 何以 , 伯禽將行,請所以治魯 周公曰:「利而勿利也」荊人有遺弓 兩不肯化情人遺之,人得之,又何需忆,孔子国之 曰「去其 刑 而可矣。」老聃聞之,曰:「去其『人』而可矣 」故老聃則至公矣。天地大矣,生而弗子,成而弗有,萬物皆被其 澤、得其利,而莫知其所由始,此三皇、五帝之德也。 《呂氏春秋‧貴公》 者 6. 關於文中「荊人遺弓」一事的敘述,下列解讀何者正確? CB(A)荊人所遺之弓已舊故不肯索 花興隆 (B) 孔子主張不用刻意區分地域 (C) 老聃認為遺弓得弓均在荊地,故不必計較。 (D) 周公認為老聃與荊人相同,均以天下為公 40 根據文意,周公的治國主張是什麼?重強 (D) 科 第4回(第三冊) Day

請問為何D選項不行，不是說是人的本性，無關性別嗎？不就是本質相同嗎？

7513 月 有公 大概也和骨頭一樣硬化而固執,一件比雞毛更輕比蒜皮更小的事就會爭論 得臉紅氣粗,然後拋開省籍通通「丟」來「丟」去。爺爺喜歡安靜喝茶, 也惜言如金(這點和他吝嗇的個性一致,卻令我加倍迷惑:他帶我來喝茶 做啥),不過一旦那群人裡有他的老友處於下風,他會義不容辭拔「舌」 相助。 總而言之,茶樓是一個舞動「口舌」的所在。升斗小民口誅政府的施 政,討論民生用品物價指數的攀升;還有人痛批自家老婆的不是,以及最 近如何衰運福利彩票萬字票全賠等。男人們把愛嚼舌根搬弄是非的「三 姑六婆」之名硬套在女人身上,卻大言不慚的盜用其「實」——你去看看 茶樓的男人就會發現,嚼舌根其實是「人」的本能,無關性別。舌頭品嘗 美味之餘,也樂得按摩按摩被好味道養肥養懶的身軀。 36. 根據本文,下列何者最符合作者對於茶樓風景的觀察? 鍾怡雯〈茶樓〉

選項C為什麼會是正確的的？圖上也沒有說拒收呀

55555 XXXXX (5=20 6=30 7=35 40 8 5x9=40 步趣 A B C D 素養題 14. ABC 素養題 e 13. 56666 1 社區 民眾 4 回收 基金 (6=36 7=42 8=48 : 54 xxx-x ·透過社區民眾自發成立 回收組織。 ‧推廣家戶垃圾分類回收。 垃圾生產源 20 28 ‧建立有效回收制度。 ‧規範回收為製造、 輸入、販賣業者之責。 ●挹注經費推動前三者執行。 物品或容器製造、輸入販賣業者繳費 7x6=42 7×7=49 7x8=56 7x9=63 ·時時注意個人衛生,經常正確洗手。 ‧鼓勵民間企業發展。 ‧向民眾、社區及清潔隊 收購資源物資。 民間回收清除處理體系 ‧將資源垃圾與一般垃圾 分開收集清運。 ‧變賣所得一定比例回饋 參與之民眾及工作人員。 政府回收清除處理體系 18x1 8x8=64 8x9=72 2 回收商 3 地方 清潔隊 根據這份簡介,可以明確得知下列何者? 工早早的日茨 LLIEI wm (資料來源:行政院環境保護署) 上圖為推動資源回收四合一計畫宣傳海報,請問下列敘述何者正確? (小雯家中有寶特瓶要回收,她只能送到販賣商品的商家進行回收 小莉的居住社區有資源回收物品不可以委託民間回收商進行回收 地方政府清潔隊負責工作包含拒收未分類垃圾及分配回收的所得 (D)資源回收制度資源回收四合一計畫是屬於地方政府負責規畫事項 北臺灣特色步道簡介 三貂角 燈塔步道 位於臺灣的最東點,也是臺灣最早看到日出曙光的地方。 烏來 信賢步道吊橋溪流景色令人驚豔,沿途豐富的生態,發現了天牛、小灰蝶、青蛙、沫蟬 等,多變的瀑布景觀。 內湖 碧山巖步道 遠眺臺北最美的101夜景下山後到737巷夜市吃美食。 望幽谷 濱海步道 延伸到湛藍海岸的步道,步道平緩,推嬰兒車也不用擔心。

請問第六題

消費者家中安全又方便的飲用水絕不是「自來」的,需要經過一系列流程: 取水 在水源地以抽水機將原水抽送至導水渠道(圳路)中。 導水 淨水 122 送(配)水 從訊息到意義 將原水由水源地送至淨水場的過程。 原水進入淨水場後經過混和、膠凝、沉澱、過濾、消毒等程序,以除去水 中的雜質及病菌。 • 水費怎麼計算?(每度單價僅供作答使用,實際單價會因不同因素而有所變動) 段別 第一段 第二段 第三段 第四段 51 度以上 1 ~ 10度 7 11~30度 9 31~50度 19 12 每月度數 每度單價 由上表可知,只用1度到 10 度之間,1 度水的水費,為7元;如果用水範圍在 11 度到 30 度之間,則這段的水費,每1度為9元。例如:該月用水 25 度,則 1~10 度的水費是 10×7=70 元,多出的 15 度水費則是 15×9=135 元,所以70+135=205 元,就是該所 需支付的用水費。(不含其他相關處理費用)另外,一般水費為兩個月繳一次,須依照帳 單上的使用度數平均計算該兩個月的用水費。 ——改寫自經濟部水利署網站 原水經過淨水程序及消毒後已適合飲用,稱為「自來水」,將自來水以管 線配送至家戶的過程。 取水 (四水費的計算單位 1度水相當於( 1000)公升 導水 淨水 送(配)水 過程 從閱讀到素養 (二)5.根據內容,下列理解何者正確? 度 (A)水費的計算單位有很多,會因不同狀況而調整 (B)自來水本身已經過消毒,所以合乎衛生之需求 「用水費」為多少元? (A) 98元 (B) 126元 (C) 1750元 (D)1800元 自來水 (C)自來水的處理過程為取水、淨水、導水、送水 (D)水的用量越多,平均1度水的計價將會越便宜 AC 06.右表為小張家111年8月收到的水費通知單 上的部分資訊,請問:小張本期須繳納的 【省思評鑑 704180+229+12X50 94046001540 費用 本期計費用水期間 本期繳費起始日 下期繳費起始日 本期抄表日期 下期抄表日期: 本期指針數 上期指針數 計算度數分為 (1)個區間 【擷取訊息 用水費會因用水 多寡而有所不同 111/08/01 111/10/01 111/07/03 111/05/06~111/07/03 111/09/04 150(度) 136(度) [統整解釋 ( 151 H LEE

假如不用刪去法，為什麼選D?

(D)造飲輒盡,期在必醉,既醉而退,曾不吝情去留 & 下列文句,何者最能說明五柳先生「酣觴賦詩,以樂 其志」的「志」? (A)好讀書,不求甚解 (B)短褐穿結,簞瓢屢空 (C)造飲輒盡,期在必醉 (D)不戚戚於貧賤,不汲汲於富貴 ( )12.「不戚戚於貧賤,不汲汲於富貴」一句的含義為何? (A) 貧賤為繼,以富貴為恥 9 4

可以請教38.39.41題嗎？謝謝

(七)請閱讀以下短文,並回答 38~39 題: 臣聞 翟 工艺 回並,可以 饕魏文侯燕飲,皆令諸大夫論己,或言君之智也,或言君之仁,或言君之義至於 任座,任座曰:「君不肖君也,得中山不以封君之弟,而以封君之子,是以知君之不 肖也」文侯不說,知於顏色,任座趨而出。次即翟黃,翟黃曰:「君賢君也, 其主賢者,其臣之言直,今者任座之言直,是以知君之賢也。」文侯喜曰:「可反數 ?翟黃對曰:「奚為不可?臣聞忠臣畢其忠,而不敢遠其死,座殆尚在於門」 黃往視之,任座在於門,以君令召之,任座入,文侯下階而迎之,終座以為上客。 在景各类画關法变新李國麟洛阳临皁共汇對非新县级体现了投影——《呂氏春秋》 38. 上國文課時,大家分組討論以上文章。老師要同學以一句話描述文中人物的特性, 下列哪一個同學的描述恰當? B下列Ⓡ (A)菲菲:我覺得魏文侯的個性「剛愎自用」 (B)彬彬:任座遇到事情總是「舉棋不定」 特典試 筆且咳专 泰义书来 版係實際 你關圖宮語曾处,奉我主動學、 (gnno annong to easong)是路斯 雅典西園 39. 大家在分組討論的時候,發現文中多處文句以省略主語的方式呈現。若要將所缺 | 主語補上( )中,則哪一組補上去的主語不恰當? 句 B (C)媛媛:翟黃真是一個「犯顏苦諫」之士 PROGIC 二 (D)廷廷:其他眾臣可謂是「巧言利口」啊 組別 | 第一組 第二組 第三組 第四組 對想婚頭。必做 文 ( )皆令諸大夫論己 且而 ( )得中山不以封君之弟 ( )是以知君之賢也某领僕,中求 (₂ 以君令召之,任座入 主語 / ✓ x 魏文侯不入某大關(A) 任座 ✓ 翟黃至會峰时出入口 翟黃 ! (A)第一組對氏墨典薦動畫-鐵(B)第二組出中策娅、、、 (C)第三組倫敦人在夏天時最喜歡 (D)第四組 “五海寧瑰甜慧的攝床处個是傳統武否由某慢燈界歸圖基中新關會訴專員 如 、 35.下列何者是本文的写作意旨?

想要問一下 30、40、41 的原因

A 請閱讀以下短文,並回答30~31題: 〈張翰帖〉不是書信,是從《晉書‧文苑傳》的張翰傳記中抄錄的文字,是嚴 肅性的史傳,因此歐陽詢的用筆端正嚴格到有些拘謹,已經不是南朝美學的從容自 由了。 〈張翰帖〉一開始介紹張翰「善屬文,縱任不拘」 下面就是與顧榮的對話,結 尾兩行是最美的句子:「因見秋風起,乃思吳中菰菜鱸魚,遂命駕而歸。」一向端 正嚴肅的歐陽詢,似乎寫到這樣的句子,也禁不住筆法飛動飄逸了起來。 宋徽宗曾經評論〈張翰帖〉:「筆法險勁,猛銳長驅。」高宗也曾經評判過歐陽 詢的書法:「晚年筆力益剛勁,有執法廷爭之風。孤峰崛起,四面削成。」「猛銳長 驅」、「四面削成」、「險勁」 「剛勁」都可以在〈張翰帖〉的用筆看出。 特意從《晉書.張翰傳》裡抄出這一段文字,歐陽詢與許多初唐文人一樣,流露 著對南朝手帖,時代風流人物的崇敬與嚮往。 然而,南朝畢竟過去了,美麗故事裡人物的灑脫自在隨大江東去,只有殘破漫患, 的手帖紙帛上留著一點若有若無的記憶。 -蔣勳〈蓴菜鱸魚〉 c 、 30. 根據本文,關於〈張翰帖〉的由來與描述,下列說法 何者正確? 1.吳:張翰是吳郡人 2.手帖:泛指手寫的書信、 文章、字跡等 3.漫患:東西敝壞不能分辨 (A)〈張翰帖〉一文乃歐陽詢為了表達對初唐手帖時代 風流人物的崇敬與嚮往而抄寫 (B)歐陽詢以端正嚴格到拘謹的筆調完成《晉書·文苑 傳》,〈張翰帖〉即源於此傳 (C)〈張翰帖〉摘自張翰傳記,從其內容可知,任性不羈的張翰,因觸景生情而毅然 決定返鄉 (D) 《晉書·文苑傳》將張翰的書信資料整理成張翰的傳記,〈張翰帖〉的內容即抄 錄於此傳記

誰殼以幫忙解釋😢

CO x A 亚回答39~40題: 陽虎得罪於衛,北見簡子曰:「自今以來,不復樹人矣。」簡子曰: 「何哉?」陽虎對曰:「夫堂上之人,臣所樹者過半矣;朝廷之吏,臣所 立者亦過半矣;邊境之士,臣所立者亦過半矣。今夫堂上之人,親卻臣於 君;朝廷之吏,親危臣於法;邊境之士,親劫臣於兵。」簡子曰:「唯賢 者為能報恩,不肖者不能。夫樹桃李者,夏得休息,秋得食焉。樹蒺藜2 者,夏不得休息,秋得其刺焉。今子之所樹者,蒺藜也,非桃李也自今 以來,擇人而樹,毋已樹而擇之。」 39 根據本文,簡子藉由種樹說明下列何者? (A)育才之道 (B)養民之法 (C)仕宦之道 (D)治學之法 ——改寫自《說苑》 1.卻:此指離間 | 2.蒺藜:植物名。果實有刺